#1
|
|||
|
|||
Оцените речь ребенка в 2г3м - почти не говорит глаголов
Здравствуйте!
подскажите, является ли нормой такая речь для нашего возраста -мальчик 2г 3 м: слов знает и говорит много, в основном это предметы или цвета. трактор - татик машина - масина торт - тот акула - укуя дельфин - деньдина рука - ука вода - ада мультик- мутика сахар - сяка Леша (дядя) - Оша Яна - айя лен - он синий- сика нельзя - низя хорошо говорит слова попроще - кит, дом, иди, копать, дядя, вот тут, оса, муха, жук, и т.д. В речи вижу прогресс, если раньше говорил "читать" как "татать", то сейчас уже "титать" или машина: миси-> мисина-> масина, но ребенок почти не говорит глаголов и в следсвие этого нет нормальных предложений. Есть постоянный набор предложений, например, мама ками(мама корми), дай буку(дай булку), Тема бай (Тема хочет спать), папа катай, паку бух (Тема бросил палку) и еще штук 5-6 на основе постоянно используемых слов: дядя тук (стучит), деда ззззз (сверлит). Но когда я говорю простое пледложение из слов, которые он знает, он повторяет только одно из них, например: киса идет, он говорит или киса, или идё. Тёма бегает - говорит только "бега" Или когда видит на картике пингвина, прыгающего в воду, говорит: пипин ода Или бабушка варит суп - баба суп. Тема копает лопатой - Тёма апата. Я прошу его повторить слово-действие - повторяет как умеет, но когда прошу соединить два слова - не получается. Возможно это следствие того, что Артем очень любит рассматривать книги с картинками или карточки, но делает это быстро - я успеваю назвать только предмет, без глагола. И еще с недавних пор (после поездки на турбазу, где ему очень понравилось) начал глотать окончания у некоторых слов, как будто спешит -если раньше говорил: баба Таня, то сейчас одним словом "Батаня" или, например, увидел в лодке плывут тетя и дядя- говорит "тёё дя" или "тёёдядя". Отдельно эти слова говорит хорошо, но если прошу еще раз сказать баба Таня, то снова говорит Батаня. Нормально ли все это, и если нет, то как помочь ребенку? Заранее спасибо, Ольга |
#2
|
|||
|
|||
Как развивалась речь ребенка до настоящего времени?
__________________
С уважением, учитель-логопед Людмила Николаевна. |
#3
|
|||
|
|||
произносить ма и мамамама начал около 9 месяцев, но мама сказал около года. Почти одновременно с этим появились слова баба, па, там. Около 1г3м в нашем арсенале было около 10 слов: вышеперечисленные+ деда, дядя, тетя, вот тут,дай, капатя(так он говорит эксковатор).Потом было некоторое затишье. А после полутора лет слов становилось больше с каждым месяцем - прибавлялось по 10-15 слов в месяц. К двум годам я насчитывала уже больше 200 слов (старалась записывать новые слова). Сейчас их уже точно больше 300. Со временем речь претерпевала качественные изменения - многие слова стали очень похожи на взрослые: будиго - сейчас бутика(бутылка), миси - масина(машина), будя- будю(буду).Так же с 2 лет говорит словосочетания: ба жук(большой жук), ба сика кит(большой синий кит), тут ток (это про розетку), папа куп(пап купается) В последнее время обратила внимание, что Артем какие-то действия заменяет жестами - но это тоже определенный набор слов: показывает как летит самоет, или как птичка летит(машет рукакми), как крутится вентилятор(вращает рукаой). Меня смущает то, что как будто не срабатывает механизм образования фразы - предмет+ действие. Ребенок не повторяет вместе два слова, хотя оба говорит.
Ну и про глотание окончаний тоже беспокоит, хотя за неделю, мне кажется, меньше стало(правда это сложно оценить). Может, это просто перевозбуждение нервой системы проходит после новых яркийх впечатлений. И глотает не все слова, а чаще всего баба, мама, Тема, тетя- те, которые он умеет говорить уже больше года. До года наблюдались у невролога - немного запаздывали в физ развитии + немного подкашивал глазик. Но в годик пошел и, кроме глаза, больше претензий не было. К неврологу пойдем в скором времени. |
#4
|
|||
|
|||
Два основных способа стимулирования фразы:
1. Один знакомый глагол сочетать с множеством существительных. Мама спит. Миша спит. Киса спит. 2. Разные глаголы сочетать с одним сущ-м: Миша спит. Миша иди. Миша кушает... и т.д. У ребенка активный период развития речи, на данный момент не тревожтесь, наблюдайте до 2,6 минимум.
__________________
С уважением, учитель-логопед Людмила Николаевна. |