Задержка речи в 1 год и 10мес.

[julia1]

Подскажите пожалуйста в чем у нас проблема и что нам с ней делать.Дело в том что моей дочке сейчас 1 год и 10 мес. Словарный запас пересчитать по пальцам: мама,папа, баба, деда, дядя, тетя, кися, чай, да,кака, сися( на ГВ до 1года и 8мес.),называет себя Сяся(Саша),остальные слова по одному слогу в основном первому: каа(каша), пу( пульт), сы( сыр),ди(иди),хоха(соска); знает какое животное какие звуки произносит: га-га, мя, авав, ка(кар). А вот действия показывает жестами, правда все понятно,но слова даже не пытается произносить. Все понимает, выполняет любые поручения.
В год говорила только мама, папа,дядя, кися.
Беременность вторая, роды вторые, все протекало без патологии.
В роду с дефектами речи никого нет.Старший мальчик в этом возрасте знал около 20 слов, в 3 года все буквы, в 5 лет читал.
У девочки мелкая моторика довольно, на мой взгляд,развита: может собрать бисер в пакетик, открутить любой колпачек от тюбика или ручки, сама сидит и рисует(недолго),нажимает на кнопки именно те какие ей нужно,но почему то не разговаривает.Мы с ней занимаемся каждый день: читаем, рисуем карандашами, выкладываем мозайку.Но ребенок очень подвижный и на есте сидит мало,минут 15.
Водила к невропатологу. ЭЭГ - по возрасту. Доктор сказал " разговорится".
Скажите что нам делать, и почему так.

[POLINA_S]

Добрый день. "Почему так" - сказать трудно, да и смысла большого нет. Важнее, что с этим делать. У вас проблемы пока не вижу. Если учесть, что словом считается любой словесный сигнал/лексема, несущий постоянный смысл, то слов у вашей дочки не мало. Поместите здесь все лексемы девочки, включая звукоподражания (га-га) и усеченные слова (пу). Будем думать, как пополнить словарь глаголами.

[julia1]

Уважаемая Полина! большое спасибо за ответ! Уже немножко успокоили.Потому, что очень начинаю волноваться когда слышу, что некоторые дети уже предложениями разговаривают.
Было бы здорово если бы Вы проконсультировали нас как пополнить словарный запас моей дочки.
Вот все, что она говорит: пу(пульт),по(поезд), каа(каша), ка(качели), кука(кукла), па(памперс), авва(собака, ав-ав),ксс(кися), мама, папа, баба, деда, дядя,тетя,да(да), ди(иди), ку(курочка,куртка),бу(булка),цай(чай), ззз(Женя),бай,дис(диск),кап-кап(дождь),Сяся(Саша,её так зовут),хоха(соска),ха(шарф,шапка), баа(бах),цысы(часы),мя(мяч),ма(мяу),га-га-га,ко-ко-ко, муу,хаха(сахар),деди(дети),кака( когда что-нибудь испачкала,или так проситься на горшок),го(горка).
Может я что-то и упустила, но эти "слова" 99% ее лексикона.

[POLINA_S]

Юлия, сразу заметно, что у девочки практически нет глаголов. Вот на это и нужно обратить внимание. Без глаголов нет фразы.
Например, кука ка- это фраза, которая значит, что кукла качается на качелях. Попробуйте задавать вопросы " Что случилось? , что делает?, как играют?" то есть вопросы требующие не существительного, а слова-действия. Ответ может быть "Баа!" или упа - упал/а Тогда будет фраза "Сяся баа!", или Сяся упа"
Наверное Саша сможет сказать в ответ на вопрос "что баба делает?" - "Баба бай"
Вполне допустимы и фразы типа "деди мя" Вы в этом случае подтверждаете "Дети играют в мяч" или "мама пу" - мама взяла пульт и включила телевизор.
Поиграйте в прятки, когда вы появляетесь в ответ на зов "Мама, ди!"
Это расширит речевые возможности девочки и будет стимулом к дальнейшему развитию речи.

[julia1]

Уважаемая Полина! Большое спасибо за ответ! будем работать. Глаголы типа " баа"(бай) и каа(кататься, качаться), у нее присуствуют и она отвечает ими на вопросы, но отвечает либо одним глаголом, либо существительным, не сочетая их друг с другом. Типа "где кукла?"-"баа", или "кто пришел?"- "папа". Но теперь мы будем над этим работать и об успехах обязательно напишу.
БОЛЬШОЕ СПАСИБО!!!!

[POLINA_S]

Юлия, хочу добавить, что пока не так важно появление фраз, как использование глаголов. (Фразы появятся, если будут глаголы).
Поэтому в ответ на вопросы девочка может отвечать и так:
Что собачка делает? "ав-ав" (лает)
Что Саша сделала? "кака" покакала, испачкалась.

[julia1]

Здравствуйте уважаемая Полина! Последний ваш ответ увидела только сейчас. И спасибо вам за него. Хочу поделится нашими успехами. Сейчас доча с успехом повторяет большинство слов за взрослыми хотя и не всегда правильно и разборчиво. Говорит предложения из2-х,3-4 слов:" мама дай Сясе чай". Или" папа где? " мама дём топ топ( гулять)." Меня немного смущает правда что остаются все таки условные обозначения типа "топ- топ","авва" (собака), вместо слов. Но надеюсь пройдет и это.
А вот то что она говорит вместо "ш"-"ф", и не выговаривает ни "р" ни "л", не надо ли к логопеду или можно подождать?
А вообще большое вам спасибо, ато некоторые педиатры уже собирались назначить нам какие то препараты для ускорения развития речи, чем очень меня напрягали.

[julia1]

Точнее когда ей читаю я. Здравствуйте! Меня беспокоит вопрос почему моей дочке до сих пор не интересно читать книжки, когда читаю по тексту, интересно только когда я коментирую картинки и она в этом тоже принимает участие.Например сказка про репку когда рассказываю на ночь без книжки слушает лежа в постели, а когда читаем книжку, нет, посмотрит картинки и переворачивает страницу. Только если пальцем показывать на рисунки и говорить:" это баальшая репка, вот дед тянет ее тянет, а вытянуть не может. А это кто? Правильно, баба она деда держит и вместе тянут. А вот кто? Авва, собачка она внучку схватила и тянет....ну и так все сказки только от себя и по картинкам. Это нормально или все таки должна слушать тексты подлиннее и от автора?
P.s уже создав эту тему прочитала что лучше было писать в старой уже имеющейся. Удалить пробовала - не поняла как это сделать. Приношу свои извинения, в следующий раз исправлюсь.

[POLINA_S]

Добрый вечер, речь развивается замечательно. До трех лет никаких претензий к звукопроизношению не предъявляется
Звуков "р" и "л" может не быть до 4-5 лет. После этого, если они не появились сами, обычно, рекомендуется обратиться к логопеду.

Такое отношение к чтению книг в этом возрасте нормально. Часто дети любят устные рассказы, а не чтение.

[julia1]

Большое спасибо за ответ!!!