5 лет, речи нет. Аутизм/ЗПРР?

[frank_walore]

врач-психиатр назначил тералиджен, труксал, пантогам
хотели простимулировать речевой центр.
ребенку 5 лет, врач говорит что у него аутизм. (другие врачи говорят что не аутизм, а расстройство ЦНС. третьи врачи говорят совершенно другое.)

в инструкции к тералиджену противопоказания детям до 7 лет.
почему-то мне кажется, что это не то, что нам надо.

можно ли пить эти лекарства в нашем случае?
аутизм (если полагать что врач не ошибается) все-таки психическое расстройство или нет?

[frank_walore]

Родилась на 41-й неделе, роды вызывали. Родилась естественным путем, по апгару 9.
В первые недели жизни была желтой (желтушка) и длилось это где-то полтора месяца. Врачи которые приходили осматривать говорили, что это нормально, само пройдет.
В младенчестве была (скорее) толстой, поэтому в 6 месяцев ни голову не держала, ни сидела, ни игрушки. Врачи говорили, что ваш ребенок крупный, ему надо больше времени.
Игрушки не держала. На визуальные раздражители реагировала, но ручки не протягивала, чтобы ее подняли.
С тех пор мы бегаем по врачам. Около года стала держать голову и кое-как сидеть. Вообще не гулила и не лепетала. Игрушки не держала.
Ближе к двум годам, новый невропатолог сказал что у нас биллирубиновая интоксикация (надо было желтушку капельницей выводить, и за менее чем неделю все должно
Было пройти, а не 1,5 месяца). Начал лечить (точно не помню, но пили): пантогам, конэзим, заронтин (хотя никаких приступов и судорог не обнаружили),
Омеги 3 всякие - в итоге она пошла: косо, криво, неуклуже, но пошла. До этого не ползала, т.е. Мы пропустили этот этап. Вообще никак - ни на животе,
Ни на коленках, никак вообще. Моторика все равно не восстановилась: мелкие игрушки пальцами не захватываются, ложку килку не держит, кушать не умеет,
На горшок не просится, не разговаривает. Сделали мрт разные врачи сказали разные результаты: один говорит атрофия лобных высочных долей мозга, которые отвечают за
Речь и моторику, другой что-то про мозжечок (при этом сказал что высочные доли нормальные), третий сказал все в пределах нормы.
Сейчас ребенку 5 лет, до сих пор не разговаривает. С 2-х летнего возраста конечно улучшения есть, но речи нет.
Все даигнозы которые ставили, были неокончательными и под вопросом. А их было немало:
Аутизм, умственная отсталость, зпр, поражение цнс вследствии родовой травмы, перенесенная краснуха по время беременности (хотя никаких жалоб не было,
Беременность протекала вполне себе нормально), рас, и т.д.
Сдавали генетические тесты: ангельмана - отриц., прадера-вилли - отриц., еще какие-то на хим элементы - отриц.
Сейчас она:
Ходит, но бегать/прыгать/кататься на самокатах, велосипедах не умеет
Кушать сама не умеет, моторики не хватает, только вилкой если насадить и в рот положить
Совершенно не разговаривает. И не умела никогда. Только отвечала "мау", когда спрашиваешь "как кошка разговаривает". Спустя какое-то время перестала и так.
Может говорить "да", ясно и отчетливо, когда во время игры спрашиваешь и не отпускаешь пока не ответит на абсолютно любые вопросы с утвердительной интонацией:
Ты молодец? Да! -ты мамина дочка? Да! -ты красивая? Да! -тебе все равно что отчевать? Да!
Сама даже не пытается повторить какие-либо звуки. Максимум когда "объясняет" может гудеть как медведь (или пароход) и руками жестикулировать.
Т.к. Не разговаривает, манипулирует чужой рукой: тянет вниз чтобы ты сел рядом с ней, ведет в комнату играть, дает в руки конфету чтобы ты открыл ее
Заметил, что тактильный болевой порог выше обычного, но не всегда и не во всем: горячее и холодное в норме - сразу руку убирает, а вот укусишь за кожу, не сразу
Даст знать что больно.
Никаких приступов гнева и неуправляемого поведения нет (не считаем когда явно капризничает), а также припадков, судорог и эпилепсии нет.
С жкт проблем никогда нет, только не жует она как следует. Если чуть пожевала и пища пройдет через глотку, проглотит. Вообще стала поздно жевать, хотя зубы
В отличном состоянии, в еде неизбирательна.
Согласно последнему даигнозу - аутизм, но:
Игрушки в ряд не собирает, не выстраивает и не упорядочивает, вообще нет никакого порядкового поведения. На полу игрушки разбрасывает и ходит по ним,
Вместо того чтобы подвинуть и пройти по полу
Играем в прятки - она только ищет, не понимает что ей надо спрятатся самой.
Если увидит что родители делают какое-то действие, потом сама может повторять его: иногда с игрушками, иногда с тем самым предметом (т.е. Непосредственно
Сам случай). Никаких повторений не к месту, типа когда смотрит телевизор, принести вилку и тыкать во что либо
На улыбку отвечает, обращенную речь понимает, на руки просится, к чужим детям подходит и обнимает (те шарахаются, когда не отвечает) и т.к. Моторики нет, не
Дозирует свою силу, может больно ущипнуть когда хочет взять за руку, или неуклюже гладит кого-то.
Когда идем по улице, прохожих может руками задевать (так подняла руку, задела, опустила и дальше идем), как будто специально "докапывается" до них
Нового не боится, совершенно без проблем относится к смене обстановки
Но одна остается редко, в одиночестве не может долго играть (только если увлеклась сильно чем-то). Один предметом не увлекается (типа любимая игрушка
Которая постоянно с ней, такого нет), от мира активно не отгораживается.
В глаза не смотрит. Точнее иногда смотрит, иногда нет. Когда ей интересно и ненавязчиво просишь. Когда кошку гладит голову отворачивает или иногда когда
Рисует не смотрит что рисует.
Любит под оделялом находиться, укромные уголки, может сесть между креслами (там такой шалашик получается небольшой) и сидеть. Но такое поведение редкое,
Недолгое и если ты встаешь и уходишь, она выходит в след за тобой (т.е. Одна там в 95% случаев не останется).
Ночью если проснется, то скорее всего уснет только в нашей кровати. Когда спит извивается как червяк, может утром проснуться, ногами на бортах кровати, на маме.
Обучается плохо - заниматься не любит. Может посидеть 5 минут и все. Ей все быстро надоедает, наблюдается дефицит внимания. Но любит "читать" книжки,
Может подолгу сидеть если ты читаешь е показываешь ей книжку.
Игрушки через формочки не пропускает, т.е. Понимает что протолкнуть надо через дырочку, но не понимает что круглую игрушку надо только в круглую пихнуть.
Эмоциональная - если видит в мультике что кто-то плачет, может заплакать (ну или там если кто-то кого-то обидел, правда не всегда), или когда ты начинаешь
Жалким голосом говорить, что вот мол болячка у тебя, болит и начинаешь сам играть роль жертвы. Может подойти погладить болячку и поцеловать.

Тяготит к определенному предмету и испытывает навязчивое желание постоянно держать его в руках;испытывает требование точно повторять одни и те же действия;
Концентрирует свое внимание на чем-то одном - этого всего нет

Сейчас очень сильно беспокоит отсутствие речи. Все остально думаю можно подтянуть попозже (типа моторики). Невролог которые поставил на ноги говорит,
Что дальше ничего (медикоментозно) делать не надо, что мол сама дойти должна - занимайтесь и все. А психиатр говорит, что у них ( у психиатров) "война" с
Неврологами (ну типа по разные стороны баррикад стоят и у них противоречивые интересы и взгляды на методы лечения). Вобщем сейчас психиатр нам прописал
Теролиджен, труксал, пантогам. Говорит несмотря на то что уже 5 лет, можно попытаться добиться речи. Надо ли нам пить эти лекарства?

Сделали ээг, психиатр сказал что не наблюдает альфа-ритмы (такое вообще возможно?). На прошлых они есть и все было нормально, но врач говорит что с каждым
Годом ухудшается, мол, регрессия.

Вот и не знаем как сейчас правильно подступиться, чтобы добиться речи у ребенка.
Прошу высказать свое мнение. Спасибо

[POLINA_S]

Ребенку нужны занятия с дефектологом.

[frank_walore]

Сообщение от POLINA_S

Ребенку нужны занятия с дефектологом.

с дефектологом занимаемся, но вот результата годами нет, может с этими назначенными лекарствами будет? или про них ничего нельзя сказать?
хотя один дефектолог сказал, что пока мозг не созреет до разговора, ты хоть обзанимайся, ничего не получится.
одно время пошли в институт коррекционной педагогики. там на приеме рассказали, что около 3-4 недель занимались по методу новиковой, ребенок (после очень долгих упрашиваний) мог говорит ААААА, на что дефектолог махнула рукой, и сказала что, во-первых, новикова на грани шарлатанства работает, во вторых, у нас не тот случай, когда можно по этой методике работать. вот занимаемся по ее методике, абсолютно результатов не вижу, а по новиковой - хотя бы что-то было. как после этого понять кто из дефектологов/логопедов верно говорит?
(кстати, может не по теме, но даже по инвалидности, нам дефектолога не выделили, а на свои деньги особо не разгуляешься. ведь один родитель не может работать с таким ребенком)

а по поводу диагноза есть какие либо мысли?

[POLINA_S]

У кого вы были в институте коррекционной педагогики?. И когда?

[frank_walore]

были осенью, у Стребелевой, диагноз - УО.
сейчас находимся в НЦПЗ - там категорически не согласны с таким диагнозом. Они говорят аутизм.

[POLINA_S]

Понятно. Елена Антоновна аутизма не знает и констатирует то, что увидела при проведении тестирования.
Впрочем, сейчас для вас главное - найти специалиста, который сможет правильно организовать занятия с ребенком. А в институте вам нужно было в лабораторию Никольской. Они занимаются детьми с расстройствами аутистического спектра или на коллегиальную консультацию в лабораторию Разенковой.

[frank_walore]

ну вот опять эти "надо было" (не в смысле я жалуюсь)
как понят что реально надо прямо сейчас? (кроме уже озвученного)?

те комиссии они только диагноз поставят? они могут назначить (выделить/организовать) лечение? только на платной основе будет? (проживаем в МО)

[POLINA_S]

"Те" комиссии, которые знают, как работать с аутизмом, дадут общие рекомендации и, возможно, посоветуют, куда вам обратиться для занятий. Какими они будут: платными или бесплатными - я не знаю.
Кроме тех, кого я назвала, можно обратиться в ЦЛП. В Московской области ничего посоветовать не могу. Ищите через поисковик организации для родителей детей с нарушениями аутистического спектра, возможно там что-то подскажут.