Заниматься самостоятельно речевой гимнастикой

[Fireliss]

Здравствуйте! Вопрос о мальчике, 5 лет. Здоров, развит по возрасту.
Начал говорить горловое "р". Остальные звуки, в том числе мягкое "р'" по словам 2х логопедов произносит правильно. Также недавно в речи появились запинки (повторяет окончания), это бывает, когда пытается сказать сложную фразу, я так понимаю, мысль зреет в ходе разговора и ему трудно и говорить и думать одновременно. Тему про заикание прочитали, выполняем.
По поводу неправильного "р" обратились к логопеду. Она показала речевую гимнастику (упражнения "трубочка", "Заборчик", "иголочка", "маляр", "качели", "часики"), но потом отказалась с ним работать, т.к. по ее словам "ребенок не понимает инструкций". Я, в общем-то, тоже планировала менять логопеда, т.к. занятие длинное (30-40 мин) для ребенка и больше похоже на дрессировку.
Дело в том, что пока ребенок был со мной дома (до 2 лет и 8 мес), я никогда особо не направляла его деятельность, если она никому и ничему не вредила, если хотела чему-то научить, то всегда в игровой форме. И когда сын пошел в сад, начались проблемы с тем, что он саботировал занятия по тетрадям ("Детский сад 2100"). Мне, правда, эти тетради не нравятся и не нравились, но вариантов выбора садика нет, везде по таким. Я просила воспитателей оставить ребенка в покое, если он не нарушает дисциплину. Они подчинились, хотя и говорили что я не права. Дома иногда просили "догонять" по тетради группу. У меня получалось заинтересовать ребенка. Не знаю, как так получилось, но мальчик теперь сильно интересуется подобными заданиями (сосчитай предметы, обведи по точкам, реши примеры и подобные). Мне правда, кажется, что некоторые ему не по возрасту и вообще ерунда какая-то, но ребенок очень упрямый. Сам научился читать и писать, я не то, чтобы не форсировала это, я даже отвлекала, боясь что слишком рано - навредит.
И через 2 года воспитатели спрашивают" Что вы сделали с ребенком?", т к он не только не саботирует такие занятия, но и стал первым. Но это не было моей целью.
Я по этому примеру (и другие есть), сделала вывод, что он может успешно адаптироваться к каким-то требованиям, но медленно, сам по себе и в своем темпе. Сейчас, когда занимаемся этой логопедической гимнастикой, он начинает в процессе выполнения кривляться. Я ему говорю "Хочешь покривляться? Давай, покривляйся, а потом продолжим" Так и происходит. А логопед начала нервничать и говорить "Он нарочно кривляется, я не могу так работать". Но это реакция сына на что-то трудное для него (например, кривлялся на утренниках, потом привык, теперь ведет себя нормально и даже видно, что ему нравится), обычно проходит потом, когда привыкает.
Логопед предложила пока оставить ребенка и заниматься с ним, когда станет старше, но я боюсь, что неправильное произношение закрепится (оно есть уже 5 месяцев). Нового логопеда, который бы смог найти подход, пока не нашли.
И вопрос вот в чем: если мне показали, как правильно делать эту гимнастику (выше перечисленные упражнения), можно ли ее пока самой выполнять сыном? Не наврежу ли я ему этим?

[NochkaCH]

Здравствуйте.
Гимнастика точно не навредит, только почитайте методические указания о том, как правильно ее выполнять, чтобы не тратить время напрасно (неправильно выполненное упражнение не навредит, но и мышцам тренировки не будет - впустую).
Набор упражнений очень странный, скорее подходит для звука Л. Я бы порекомендовала в первую очередь "Лошадку"- цокать громко языком при неподвижной нижней челюсти, "Грибок" - присосать язык как на лошадке, но задержать щелчок), "Лопата", "Пулемет" (рот открыт, челюсть неподвижна, язык "барабанит" в твердое небо и в быстром темпе отчетливо произносит "ддддддд", "Индюк".
Странно, что вкупе с гимнастикой не приступили к формированию "моторчика " с механической помощью и не стали формировать правильный речевой выдох (для звука Р).

[Fireliss]

Здравствуйте, Людмила Николаевна! Спасибо за ответ! Методические указания о проведении гимнастики можно смотреть в любой книге по этому вопросу или вы можете что-то определенное порекомендовать?
Тот логопед, к которому начали ходить настаивала сначала на освоении этих упражнений, а потом сказала, что дальше "будем ставить звук Р". Вот как-то так...
Пока что надеемся что ребенка в саду возьмут заниматься, там занятия по 15 мин, но я решила его подготовить к такой деятельности, т к тут городок маленький и можем не найти логопеда, который сможет его обучать в игровой форме.

[NochkaCH]

Любые рекомендации из литературы для логопедов/студентов/родителей. На логосайтах их много.
С точки зрения ребенка "ставить" звук Р куда как интереснее, чем выполнение а/гимнастики. Наймите логопеда, оговорите время занятия для начала 10 - 15 минут, а с ребенком заключите строгий "контракт" - ты до звонка будильника выполняешь что скажет тетя - а потом дома мы играем в любую твою игру целый час. Артикуляционная гимнастика не более 1,5 - 2 минут.

[Fireliss]

Направление понятно, спасибо за консультацию!