проблема с восприятием. 1.8 г.

[elisey]

Учтите еще вот что:

Вы забеспокоились о развитии Вашего ребенка очень рано, до двух лет. Это очень хорошо!
дело в том, что если нарушения развития психики выявляются, то рано начатая адекватная помощь - это один из факторов хорошего исхода.

Начать нормальные развивающие занятия в 2 года, это совсем не то, что начать их в 3, 3,5 или 4 года. Чем раньше, тем лучше.

Лекарства для подпитки мозга - это чушь, трата времени и денег. По-настоящему помочь могут помочь лишь развивающие занятия, направленные на формирование навыков, отсутствующих у ребенка.

Не ждите, займитесь этим. На форуме есть много хороших тем про то, что такое качественная коррекционная работа для детей с нарушенным развитием.

[Awesome_Alex]

а детские центры раннего развития помогут в этом? то есть, если я буду заниматься с ней каждый день, но еще и три раза в неделю водить туда для взаимодействия с другими детками и другими людьми(в городе этом живем недавно, нет ни друзей с детьми ни бабушек, муж без выходных, мы с ребенком вечно тет а тет), то есть развитие мелкой моторики и общение не помешает? и если да, то лучше коллективные занятия, где еще несколько деток или индивидуальное?

спасибо вам большое!!! вы мне очень помогаете. когда нет никакой конкретики, это ужасно.

[elisey]

Детские центры по идее могут помочь. Для этого и создавались (в теории).

В первую очередь упор надо сделать на навыки коммуникации - использование жестов, слов, а также навыки "обучения" - способности сидеть на месте, воспринимать инструкции и так далее.

Занятия мелкой моторикой - это возможно, нужно, но во вторую очередь.

Еще раз советую посмотреть темы на форуме. Они могут дать Вам много полезной информации.

[Awesome_Alex]

хорошо, попробую поискать на форуме. пока не получается(((
обзвоню центры, узнаю, может быть где-то есть занятие с уклоном на именно такие вещи.
спасибо.

[Awesome_Alex]

еще раз уточняю у вас. скажите, конкретно, по каким врачам нам нужно пройтись, чтобы определить, если у нас аутическое расстройство, или нет? психиатр, дефектолог, невропатолог?

[POLINA_S]

Детский психиатр или психолог, работающий с детьми с аутистическими расстройствами.

[kkar]

Сообщение от POLINA_S

Детский психиатр или психолог, работающий с детьми с аутистическими расстройствами.

В таком возрасте далеко не каждый специалист даже в этой области подтвердит или опровергнет наличие аутистического расстройства...только если это "тяжелый" случай

Тут стоит скорее подтвердить или опровергнуть наличие проблем со слухом и если их нет, то решать реально существующие уже сейчас проблемы пока без диагноза.

[Awesome_Alex]

[Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ]

вот по этой шкале, у нас совсем ребенок не аутизм...посмотрите..это хороший тест?

[Awesome_Alex]

здравствуйте. как же их решать, если не знаешь, что с ребенком? невропатолог назначила лекарства, психиатр назначит занятия, а в результате, окажется, что ребенка и лечить не надо было, или лечили не так, а потом уже поздно? нужны занятия с дефектологом? детские центры раннего развития?

[POLINA_S]

Общий итог: не зависимо от того, какие вы нашли тесты, и какие у вас получаются результаты, судя по вашему описанию, у ребенка наблюдается нарушение общения. Вы с этим пришли, а следовательно проблему признаете.
Консультанты озвучили вам две предполагаемые причины: нарушение слуха, проблемы взаимодействия и общения.
Далее, обобщаю то, что сказал Елисей Константинович и Катерина.
Сначала нужно выяснить причину и в зависимости от этого организовать занятия

Решать проблему не равно лечить ребенка. Что делать?
Первый шаг: проясняете состояние слуховой функции. Делать это нужно грамотно, в сурдологическом центре.

Далее, если слух в норме, нужно найти место, где умеют занимать с детьми с нарушением общения.

В первую очередь упор надо сделать на навыки коммуникации - использование жестов, слов, а также навыки "обучения" - способности сидеть на месте, воспринимать инструкции и так далее.

Диагноз сейчас ставить не нужно, не тратьте на это время. Ваша задача организовать адекватные занятия для ребенка. Форма и содержание занятий зависят не от диагноза , а от конкретного состояния ребенка.

Тут стоит скорее подтвердить или опровергнуть наличие проблем со слухом и если их нет, то решать реально существующие уже сейчас проблемы пока без диагноза.

Второй вариант - если есть нарушения слуха. Вы опять должны сосредоточится на реальной проблеме: слухопротезирование и организация занятий с сурдопедагогом.

[Awesome_Alex]

спасибо большое, Полина, что вы мне разложили все по полочкам! теперь буду двигаться в этом направлении!

[POLINA_S]

И держите в курсе.

[Awesome_Alex]

1) записалась к сурдологу, вроде бы попытаются сделать что-то вроде аудиометрии.
2) нашла в детском центре развития(наиболее лучшем) дефектолога, там уже она разберется заниматься с тремя детками сразу, или нас отдельно определить.
лекарства стимулирующие мозг решила же пока не отменять. когда в прошлый раз отменила пантогам, ребенок стал просто бешенным, она же у меня еще и гиперактивная ко всему прочему, забыла я сказать. а с пантогамом она все же как-то спокойней и внимательней, думаю он не помешает, пока будем заниматься со специалистом. нам его осталось меньше месяца пить, все равно.

[ENT_1]

Для оценки слуха ребенку необходимо произвести:
1. ЛОР- осмотр
2. исследование вызванных потенциалов (компьютерная аудиометрия)
3. регистрацию отоакустической эмиссии
4. импедансометрию

[Awesome_Alex]

все вместе, или одной аудиометрии хватит?
по ребенку видно, что он слышит. причем даже самые негромкие звуки, вы бы сразу заметили. а лор осматривал в месяцев 9 и проверял прибором, сказал, что слышит.