|
#1
30.07.2009, 11:55
|
|||
|
|||
|
Мальчик 3,5 мес. не смеётся
Здравствуйте, Полина! Сын родился 7.04.09, 49см., 3,290 кг., Апгар 8/9, роды самостоятельные, без стимуляции и обезболивания, на 40 нед. Закричал сразу. Была конъюгационная желтуха до 2 мес. (пролечили амбулаторно), прибавки роста и веса такие: 1 мес +6 см, +1 кг., 2 мес. +4 см., +1,7 кг., 3 мес. +3см., +0,980 кг. Т.е. в 3 мес. рост 62 см., вес 6,800 кг.До сих пор на ГВ по требованию. В месяц у невролога претензий к нам не было, в 2,5 мес. Максу поставили ГИЭ, синдром двигательных нарушений, задержку психоэмоционального развития (не улыбнулся доктору на осмотре, не смотрел на игрушку, снижены рефлексы, не совсем безупречная НСГ). Прокололи кортексин, пропили глицин и кавинтон, проделали массаж 10 сеансов. В 3.5 мес. были на осмотре - всё прекрасно, замечательный ребёнок (смотрел другой доктор), хотя Максимчик ему тоже решил не улыбаться. Сейчас умеет поворачиваться со спины на живот, лежа на животе держит голову, тянет руку за игрушкой, лежа на спине играет с подвешенными игрушками, может держать игрушку в ручках, ощупывает, тащит в рот. Улыбается знакомым, на незнакомых смотрит настороженно. Тихонечко гулит, когда с ним игриво (только!) заговариваешь, пускает пузыри. Слух проверяли аппаратом (тест отоакустической эмиссии)-всё нормально. Меня смущает, что, когда его тормошишь, он раскрывает рот, как для смеха, сощуривает глаза, но не смеется. Это нормально для его возраста? Спасибо.
|
|
#3
30.07.2009, 13:10
|
||||
|
||||
|
Добрый день. Для справки: улыбка ребенка появляется в 6-8 недель, смех к 4-5 месяцам. Во многом сроки появления зависят от поведения окружающих, то есть насколько часто они улыбаются ребенку, и есть ли кто-то в семье, кто смеется в голос.
Эти данные вы легко могли найти в таблицах развития. Ваш ребенок не обязан улыбаться чужому человеку, более того, может не переставая кричать весь прием. Чем тогда лечить?
|
|
#4
31.07.2009, 11:12
|
|||
|
|||
|
Полина, большое спасибо за ответ и за ту огромную работу , что Вы ведете на форуме. И что нашли время для нас. Ваши рекомендации в других темах замечательно помогают нам сделать жизнь Максимчика более разнообразной и насыщенной. От пластиковой спирали он был просто в восторге! А справочную литературу буду изучать обязательно, и постараюсь более адекватно воспринимать рекомендации врачей в поликлинике. Всего Вам самого доброго и хорошего, ещё раз спасибо. Татьяна и Максим
|
|
#6
10.04.2011, 18:02
|
|||
|
|||
|
Задержка психо-речевого развития, мальчик, 2 года
Здравствуйте, Полина Львовна! Максиму 2 года, ЗПРР поставили при плановом осмотре у невролога, в год претензий не было, слух проверяли методом ОАЭ-норма. Активный словарь 30 слов. Речь понимает, выполняет просьбы, показывает картинки (занимаемся с 1,5 лет по пособиям Школа Семи Гномов и книге Лены Даниловой "Первые уроки малыша") Очень застенчивый, боится чужих взрослых, с детьми общается хорошо. С горшком не дружит, но когда пописает\покакает, сообщает об этом и просит снять мокрые штаны, не раздевается\одевается сам, ест и пьет самостоятельно + до сих пор ГВ.
Дополнительные сведения о развитии Максима Хотела добавить информацию (вижу, что тему часто смотрят). Максим засмеялся в неполные 5 месяцев, встал на четвереньки в 6, пополз в 6,5 мес., сел с четверенек в 7, а в 7 месяцев 10 дней встал у опоры (и обалдел от открывшихся перспектив, у него было такое изумлённое лицо, что я запомнила точную дату этого события). После того, как встал у опоры, облазил ползком (ползал на четвереньках) и переступочками всю квартиру, но сам уверенно пошёл только в год и 2 месяца, с года ходил за ручку на улице, а дома - всё сам, сам, по стеночке и ползком. Первые слова появились в год, словарь рос очень медленно - 1-3 слова в месяц. Хотелось бы спросить у Вас: 1.Много читать РАЗНЫХ книжек, как любит наша бабушка, наверное, не стоит? 2.Я учу его одеваться и раздеваться так - беру его ручки в свои и показываю движения (вместе снимаем колготки и пр.). Это правильно? 3.Как МНЕ научиться говорить простыми фразами и нужно ли это в два года? Невролог, послушав нас, сказала, что я даю ему слишком много слов, надо называть только ОБЩИЕ понятия, не конкретизируя. Прикрепленные темы читала, большое спасибо за них!
|
|
#7
10.04.2011, 19:32
|
||||
|
||||
|
Добрый вечер. Тридцать слов, это, конечно, маловато, но для мальчика не критично. Напишите в столбик все слова.
Цитата:
Цитата:
 Учить нужно так: разбиваете действие на цепочку простых действий, часть из них делаете сами, часть мальчик. Предпочтительно, чтобы мальчик делал последнее действие, то есть результат получал он. Приведу пример одной цепочки, а вы будете делать остальные сами: Снять куртку: 1. Расстегнуть воротник 2.расстегнуть молнию 3.стащить с одного рукава 4стащить со второго рукава 5.повесить на крючок Сначала ребенок делает сам 4и5 пункт, потом вы ему отдаете все больше, пока не научится делать все. Цитата:
Попробуйте ограничить себя во время общения с ребенком: на занятии, в быту в игре. Общие понятия называть не нужно, наоборот, нужно только конкретные, но не детально. Например, когда вы говорите про машину, назвать можно колеса, руль, дверцы. Подфарники и (что-то там еще есть ) - не надо.
|
|
|
|
#8
10.04.2011, 22:34
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна, спасибо!
Всё замечательно четко и понятно, буду учить Максима по Вашей схеме. Я попыталась вложить файл с нашими словами, но не вижу его... jndtn.doc Если это имеет какое-то значение, моя старшая дочь до года и 9 месяцев вообще не говорила, даже мама, потом сказала "шляпа","килька" (это наш семейный анекдот), потом через неделю "кот сидит", а в два тарахтела вовсю. Малыш по сравнению с ней выглядит бледно, записались уже в лекотеку к логопеду, а пока - к Вам и читаю форум. Ещё раз спасибо!
|
|
#9
10.04.2011, 22:38
|
|||
|
|||
|
Ура, получилось!
Вот наши слова: Существительные мама папа деде - дедушка баба -бабушка и собака (с разными ударениями) кока -кошка гого -трактор анана -яйцо апапа -апельсин атата -всё вкусное попа -попа абаба -облака попок -пупок бьтбр -бутерброд брр -машина дада -мужчина (не дед и не папа) кто как говорит а(р)-ворона ку-ку-кукушка ква-ква-лягушка пи-пи-цыплёнок, маленькая птичка м-м-мы-коровы м-м-ми-кошка ш-ш-ш-змея ух-ух-сова и-га-га-лошадь би-би-машина сигналит у-у-у-машина едет глаголы паммм-открыть, вытащить, отодвинуть пипи-писать а-а -какать и спеть песенку (по ситуации), а также все остальные действия бам-бам-упасть,бросить бай-бай-спать другие да-согласие ни, а-а -отрицание адын-один ку-ку – просьба поиграть в прятки пример фразы: кока а-а бай-бай – кошка пошла спать, папа а-а – папа ушел
|
|
#11
11.04.2011, 17:42
|
|||
|
|||
|
Спасибо. Будем заниматься. Много тем, похожих на мою, про глаголы уже нашла поиском. К сожалению, в лекотеке нам предложили прийти только в августе. Надеюсь, что прорвемся и заговорим. Ваша работа - это подвиг! Сил Вам, здоровья и терпения
. С уважением Татьяна
|
|
#13
19.04.2011, 14:36
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, Полина Львовна!
Снова Вас беспокою, извините. Если есть возможность, посмотрите, пожалуйста, наши результаты за неделю после Вашей консультации и внимательного чтения форума. Максиму сейчас 2 года (родился 7.04.2009). Существительные (+16) Пака – папка Его – лего (конструктор) Пойка – полка Опка – стопка (книг) Ава-ва – грузовик Вада – вода Амам – изюм Тситя – сися Вева – Вера (сестра) Вова – Вова (папа) Ууууаааууу – электропила Каса – каша Тёка – тёрка Аган – огонь Бабан – банан Гагаз – гараж Глаголы (+7) Дай-да – дай Дан-дан – звенит Пыг-пыг – прыгает Па-па-па – пошёл Хррт – сломать Пук-пук – пукать Вы-вы – выкинуть Изменила манеру общения, это работает. Фраз ещё нет, но уже отвечает на вопросы одним словом, заканчивает фразы в потешках. Очень большие проблемы с устройством в логопедический сад, даже в группы кратковременного пребывания (нас не хотят брать сейчас, т.к. Макс всё-таки что-то говорит и «позже разговорится».) Занимаюсь пока сама. Книги Янушко приобрела, читаю. Вопросы: 1. Я правильно понимаю, что развитие способности к подражанию в действиях и в игре поможет развитию речи (Максим никогда не любил «обезьянничать»)? 2. Оцените, пожалуйста, динамику. Заранее большое спасибо. С уважением Татьяна
|
|
#14
20.04.2011, 22:18
|
||||
|
||||
|
По словарю у вас уже есть минимальная возрастная норма. Теперь постарайтесь вызвать двухсловные высказывания.
Например, что построить из лего, сломать. Спросите -"что случилось?" Мальчик ответит хррт, - что сломалось? - Его Тогда повторите: Лего сломалось Хррт!
|
|
#15
21.04.2011, 12:33
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, Полина Львовна! Огромное спасибо за внимание к нам и за ответ! Так и делаем, и на улице, и дома. Как же я Вам благодарна за то, что есть Вы и форум, сейчас я хотя бы приблизительно понимаю, что и как надо делать и что бывает, если не делать ничего. Сегодня приходила логопед, она посмотрела на Макса, пыталась с ним поговорить, поиграть, но он зажался, изредка отвечал "да" и "нет" и на контакт шел только через меня (играли втроем). Оставила задания (практически то же, что и Вы советовали, плюс развитие крупной и мелкой моторики - Максим ещё не умеет спрыгивать и плохо поднимается по лестнице). Договорились встретиться через месяц. Есть над чем работать, вопросов масса, буду читать форум
. Помимо неразвитой речи, у Максима страх перед незнакомыми взрослыми вплоть до ступора. Ищу психолога ему и себе. Видимо, пойдем (по возможности, конечно, пригласим в гости) в Институт Коррекционной Педагогики - он сравнительно рядом с нами. Посмотрела, как он общается с крайне доброжелательной и приятной, но незнакомой тетей-логопедом дома, с мамой и поняла, что тянуть нельзя... Всего Вам самого доброгоС уважением Татьяна
|
Линейный вид
