|
#33
06.03.2008, 21:53
|
||||
|
||||
|
Ну, может быть стертая форма, хотя мне так не кажется. При дизартрии обычно наблюдаются и двигательные нарушения: несколько нарушена координация, мелкие движения рук - неловкие. как бы то ни было - я вижу смысл в продолжении занятий. Желательно, чтобы логопед владела приемами логопедического массажа.
|
|
#35
23.11.2009, 15:17
|
|||
|
|||
|
Добрый день!
Прошло время, сейчас сыну 4г.2м. Работали много, лекарств выпили еще больше, у остеопата проходим беспрерывный курс. Он заговорил! Первое слово сказал в 3г 6м - мама.  Сейчас словарный запас около 400 слов (это более-менее понятные нам слова). Самостоятельно предложения строит из 2 слов, но чаще всего говорит одном словом. По картинке может составить предложение из 3-4 слов (с паузами, но без подсказки). Говорит по принципу: "что вижу, то пою", т.е. называет все окружающие его предметы. Глаголы только в неопределенной форме и существительные тоже не склоняет. Произношение очень-очень плохое  Научился считать до 10, знает все буквы. Играет в ролевые игры, а также воображает себя собачкой или котенком. Придумал своим любимым игрушкам имена. Сам полностью одевается-раздевается, рисует сюжетные рисунки, объясняет, что нарисовал, понимает категории: мебель, посуда, одежда и т.п.. Диалог поддерживает на уровне ответов Да/Нет, может ответить, как его зовут, сколько лет и как зовут родителей. Сейчас диагноз звучит, как ЗПРР. На сегодняшний день меня особо беспокоит две вещи: 1) Как научить его склонять слова? Он явно не понимает принцип склонения. Если пытаемся склонять слово (например, это книга, мальчик читает книгу, мы прочитали в книге), то он начинает нервничать, говорит наугад, потом запоминает что-то одно и начинает все время употреблять какое-то одно склонение во всех ситуациях... Как помочь? 2) Он до сих пор не называет цвета правильно При этом показывает их правильно, названия всех цветов знает, но если я прошу назвать цвет, то говорит наугад, я вижу, он даже не пытается при том подумать или запомнить. Он только два цвета называет без ошибок - черный и белый. Когда я в быту комментирую цвета окружающих предметов, он информацию о цвете просто игнорирует! Но при этом легко назовет форму предмета... Занятия с цветами вызывают у него негативные эмоции. Чем может быть вызвана такая сложность в запоминании цветов? Ведь это так просто! Он буквы выучил за один день, сам, а цвета ну никак!А ведь именно по цветам(в т.ч.) его тестируют психологи и определяют уровень развития. Как лучше выучить цвета?
|
|
#36
23.11.2009, 22:11
|
||||
|
||||
|
Не берите сразу много цветов. Возьмите один, например, желтый. Выработайте у ребенка привычку запомнить желтый как банан. Вот это устойчивое выражение вам на неделю. Давайте предметы разного цвета, а спрашивайте про белый, черный и желтый (как банан)
|
Линейный вид
