|
#16
24.03.2010, 17:46
|
||||
|
||||
|
Здравствуйте, Полина Львовна! Расскажу, как наши дела. Занимаемся в средней группе неплохо, стали рисовать (не так, чтобы ах, но узнаваемо - машина, человек, домик, дерево). Вырезаем пока плохо - Костя (тот, что "особенный" + левша почему-то лучше. Знаем почти все буквы, проблем с запоминанием их не возникло, складываем их в слоги, простые слова. Знаем цифры, соотносим с количеством. Много интересуемся окружающим миром, неплохо рассказываем по картинке. Можно продолжить, НО: все могло бы быть лучше, если бы не то, о чем нам сказала недавно педагог в образовательном центре (да я и сама вижу). У нас сохраняется дискоординированность рук и глаз. Это проявляется так: если что-то надо сделать устно, например с цифрами, палочками Кюизинера и т п - делаем на ура. Если что-то на листочке - тушите свет
 В счете ориентируются, но бывает пропустят предмет (особенно нарисованный), скажешь, внимательней, медленней - все получится. Как будто язык вперед руки идет. И еще: у нас никак не получится спускаться по лестнице, чередуя ноги (поднимаемся быстро, не держась, спускаться можем тоже не держась, но по две ноги на ступеньку)... Сходим, конечно, в ближайшее время к неврологу, но что она посоветует - тенотен и другие медикаменты с недоказанной эффективностью... Я в раздумьях просто. Кстати, не жалею, что остались в средней группе, хотя там уже не 22, а 28 человек - воспитательница внимательнее к детям. Спасибо! 
|
|
#17
25.03.2010, 19:12
|
||||
|
||||
|
Добрый вечер, Татьяна. Мне не кажется, что описанное вами требует медицинского вмешательства. Только занятия. Учите проводить при счете рукой слева направо или прикасаться к каждому предмету. Потом это стане привычкой. Это много упражнений на прослеживание зрительного ряда, по типу что изменилось: вы выкладываете в ряд зверят, ребенок закрывает глаза, вы одного прячете.
Персонаж может не исчезнуть, а изменить ракурс (стоит спиной) поменяться местоположением с другим (стояли по росту, а потом поменялись местами) По лестнице вниз трудно всем детям. Только многократные повторения...
|
|
#18
25.03.2010, 20:19
|
||||
|
||||
|
Спасибо, Полина Львовна! Мы так и делаем! Будем продолжать работать, тем более у мальчишек сейчас такая учебная мотивация - им нравится узнавать новое, а потом делиться им
 . Спасибо!
|
|
#19
07.04.2010, 21:17
|
||||
|
||||
Здравствуйте, Полина Львовна! По поводу зрительного ряда - это одна из любимых наших игр. Дети справляются с 7 предметами (вспоминаем, что было, меняем местами, убираем один из предметов). Но у нас - новая проблема, скорее юридическая, правовая, чем психологическая.
Как нас оставили на второй год в средней группе - Вы знаете. Причем разговор шел о том, что в школу мы пойдем через три года - то есть в 8 лет 4 месяца. А сейчас заведующая вдруг заявила, что либо переводит нас в подготовительную группу (заведомо зная, что мы ее не потянем) либо в опять же подготовительную группу но КОРРЕКЦИОННОГО  садика, то есть по-любому, в школу через год. Я советовалась с врачами, которые нас наблюдают с рождения, мы сходили на консультацию к дифектологу - за год мы осилим подготовку к школе только ценой сверхнагрузок на детей. А тут как бы не проявилась соматика - дети ведь и физически еще слабоваты - один весит почти 17, другой - чуть больше. Рост 110 и 112. За год дети, конечно, выросли интеллектуально, и пальчики подокрепли, но все равно через год в школу - крайне нежелательно. Может, есть нормативы, на которые можно сослаться? Подскажите, пожалуйста! Или, может, юристы ответят? У нас в городе в положении о ДОУ говорится: Дошкольное образовательное учреждение обеспечивает воспитание, обучение и развитие, а также присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет. В некоторых уставах добавлено: включительно. То есть, возможно ли ходить в садик до 7 лет 11 месяцев или КАТЕГОРИЧЕСКИ нет? Все так ужасно - детей просто задергали - только адаптировались к новой группе - опять смена?
|
|
#20
07.04.2010, 21:19
|
||||
|
||||
|
Кстати, по поводу лестницы оказалось, что надо просто показать - и у нас получилось
 . Правда, иногда приходится напоминать - привычка сформировалась неправильная!
|
|
#21
08.04.2010, 13:08
|
||||
|
||||
|
Попробуйте задать вопрос в праве. Я бы принесла рекомендации от врача, но не знаю, насколько это может помочь. У вас платный детский сад? В бесплатном со ссровами посещения более строго и то, как-то решаемо.
|
|
#22
18.04.2010, 06:14
|
||||
|
||||
Помогите, пожалуйста, уважаемые неврологи!
Доброго времени суток! Хочу адресовать вопрос неврологам. Есть ли вероятность, что у моих детей диспраксия? Если кратко о нас - 6 лет (вчера исполнилось
), первый год очень проблемный (почти 8 мес. больница+ недоношенность 36 недель, монохориальная диамниотическая двойня. Пошли в 1,5 года, заговорили в 3,5 полными предложениями. Первые слова - в год, но долго был свой близнецовый язык, а в 3,5 года как бочку прорвало  . Сейчас умеем: прыгать, бегать, спрыгивать, лазить по лестнице (если придержать нижний конец, то и по веревочной, по лестнице поднимаемся быстро, без рук, а вот со спуском есть проблемы - Костя начал спускаться правильно (чередование) только недавно, а Кирилл может сделать несколько шагов - говорит, что боится. Могут спускаться не держась за перила. Речь сейчас хорошая, правда, иногда бывает нечеткость дикции или перевирание слов из песни. Если поправить - поправляются. Иногда балуются так, ломая язык - сделаешь замечание - поправляются. На учебу мотивация есть, заниматься любят. Есть проблемы с мелкой моторикой - плохо лепим, рисуем не очень, но хоть стали это делать. Пишем вообще ужасно. Такое ощущение, что не координируют глаз и рука, вернее, плохо координируют, поскольку теоретически мы все можем рассказать, составить "бизнес-план" по нарисованию зайца, например. Режем ножницами коряво, изрезаем гору бумаги, пока получится то, что надо. Игровая деятельность разнообразная - самые любимые сюжеты - машинные, кроме того - магазин, садик, играют в занятия (в школу)... Вчера с папой были у невролога, она смотрела детей 10 минут (обоих), задала вопрос, как зовут воспитательницу, а они ответили "Сосья Иванна", А зовут ее Софья Ивановна. На основании этого невролог и выставила диагноз, да еще Костька боится щекотки, от молоточка ему щекотно было, как он ПОТОМ (нет бы на месте) объяснил, и он отдернулся молоточка. Как нам быть и что делать? Препараты? Массаж? Занимаемся мелкой моторикой много, подвижки есть, в целом дети умные - на днях Костя пришел из садика и болящему Кирюшке прочитал целую лекцию о космонавтике - и планеты запомнил, и Юрия Гагарина... Читала, что есть такое направление как Кинозиология - может это для нас? Помогите, пожалуйста, извелась вся... 
|
|
|
Линейный вид
