|
#136
28.11.2009, 20:31
|
||||
|
||||
|
Цитата:
Цитата:
|
|
#137
12.01.2010, 22:35
|
|||
|
|||
|
Полина,здравствуйте!
Хочу с вами поделиться нашими делами. Итак,нам 2 года 3 месяца - ходим в сад с удовольствием(тьфу-тьфу-тьфу). Очень много повторяет слов,не думаю что 200 но и не 50 уже в лексиконе, если случайно скажет слово и я акцентирую на этм внимание- ей это нравится и она начинает егоупотреблять в быту.Даже стихи пытаемся учить. И слова вставлять ,когда читаю сказку)) Хорошо идет процесс обучения с цветами,цифрами и алфавитом - но тут я не особо напрягаюсь идет как идет. Что меня волнует(нужна ваша помощь): 1)никаких окончаний она использует и я даже не знаю как учить ее спрягать слова и употребялять с нужным окончанием. 2)тоже самое с единственным и множественным числом. 3)и предложения максимум 2 слова и то если долго и очень что то просит, и очень простые. 4)что касается различных звуков,я раньше вам писала,что дочка произносит самые простые слова,но сейчас появились и более сложные,я заметила,что если она произнесет слово не правильно,то если с ней позаниматься т.е. много много раз его произнести правильно то и она его в конце концов произнесет тоже правильно(конечно же пока это не касается таких слов как рефрижератор))))).И вот я не знаю акцентировать мне внимание на правильности произношения и внятности или наборот сейчас делать акцент на количестве слов? -и еще когда дочка приходит из садика я ей задаю вопросы,то ли неправильно то ли сложные , но она отвечает что-то а я вообще не могу разобрать.Может не в таком возрасте нужно интересоваться делами))? Полина,заранее спасибо.
|
|
#138
12.01.2010, 23:51
|
||||
|
||||
|
Добрый вечер. Расспрашивать не имеет большого смысла. Можно попробовать задавать простые вопросы, предполагающие простые ответы.
Кроме того, детям трудно вспоминать по поросьбе, они могут вспомнить по ассоциации. Например, не могут вспомнить как играли, потом видят машинку и вспоминают. Говорите медленно, просто, помогите правильно повторять простые пары ед-мн. число и существительные с предлогом "на". (мяч - мячики, диван -на диване)
|
|
#139
13.01.2010, 15:12
|
|||
|
|||
|
Полина, спасибо большое. Как вы считаете дочка уже заговорила или только начинает.Просто я не совсем понимаю вопрос "Твоя уже говорит?" что под этим имеется ввиду? У нас еще остается задержка.Помогите сделать оценку...нам нужно идти к логопеду или процесс уже сам собой налаживается?
Спасибо.
|
|
#140
13.01.2010, 22:26
|
||||
|
||||
|
Заговорила
 Приведите пример самостоятельных высказываний девочки: ответ на ваш вопрос ее обращение к вам комментарии происходящего (сама с собой)
|
|
#141
21.03.2010, 14:30
|
|||
|
|||
|
Полина,здравствуйте! Давно вам не писала. Очень много событий в жизни произошло- и плохих и хороших. Самое хорошее - у нас пополнение. Вторая дочурка)))
Старшей уже 2года 5 месяцев, если вы помните для меня основной проблемой было то что она не говоит или плохо говорит. Сейчас уже можно сказать с уверенностью,что она говорит! Много! Громко!иногда очень понятно! иногда не понятно(особенно по телефону почему-то) В общем я рада,хотя не скрою переживала очень и дос их пор не расслабляюсь и по видимому предъявляю через чур завышенные требования....)В связи с рождением дочки в садик пока не ходими вот тут возникла проблема,если раньше я с ней занималась,даже какая-то программа была,то сейчас ни сил,ни времени нет.А главное то,что дочке тоже уже игры не интересны(что ни спросишь - она уже знает).Ей больше нравится помогать по дома,участвовать в делах семьи,за сестренкой наблюдать. Иногда когда силы есть и время пытаюсь с ней позаниматься,но те игры,игрушки,книжки- что у нас есть ей не очень интересны. А новому не знаю чему учить...буквы,цифры- не знаю мне кажется это ей то ли сложно то ли не интересно. В общем попытаюсь кратко сформулировать мою просьбу к вам- на чем сейчас сделать акцент в развитии,если не ходим в сад,но планируем след.осенью и если такие изменения в жизни семьи? Что делать с игрушками,в которые дочурка почти не играет- все спрятать убрать или же заинтересовывать совместной игрой? Заранее спасибо.
|
|
#142
21.03.2010, 18:11
|
||||
|
||||
|
Поздравляю с прибавлением в семье
 Наберите в поисковике (гугле или яндексе) Программа занятий в младшей группе детского сада. Скачайте и попробуйте заниматься.
|
|
#143
11.04.2010, 23:53
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна,здравствуйте!Если вас не затруднить объясните пожалуйста:
1.нужно ли дочку(2 года 6 мес) учить алфавиту и учить цифры,считать? Все кругом и говорят - " а мой(моя) уже весь алфавит знает и до 20 считает". Я не пойму как это?Я дочку конечно же познакомила с алфавитом и с цифрами,но ничего подобного она вообще не делает,может этим нужно специально заняться или дождаться когда она захочет (до школы), и в каком возрасте этому нужно специально учить? 2. Она говорит почти все,строит предложения,но мне не нравится,что она некоторые слова и звуки произносит нечетко,порядок слов в предложении не правильный часто и окончания слов не всегда правильные - скажите с этим нужно что-то делать,кроме того что просто правильно говорить и поправлять ее? или дождаться когда она сама до этого дойдет? Спасибо вам как всегда.
|
|
#144
12.04.2010, 00:42
|
||||
|
||||
|
До трех лет порядок слов и произнесение ряда букв неправильно- норма. Про это есть в теме про развитие экспрессивной речи. Ничего делать не надо.
Буквам и цифрам специально учить не надо. Начнет интересоваться - можете называть. Возможно девочка заинтересуется количеством. В этом возрасте дети уже понимают один, два, много. Это не собственно счет, а количество как признак. Вот на это можно обратить внимание.
|
|
#146
12.04.2010, 22:59
|
||||
|
||||
|
Конечно, нормально. Если девочке нравится, то поиграйте в лото. Подбирайте простые яркие и знакомые рисунки. Это развивает и речь , и внимание, и мышление, и память.
|
|
#147
27.04.2010, 20:33
|
|||
|
|||
|
Полина,здравствуйте! У меня проблема,если можно то хотелось бы мнение психолога услышать. Моей старшей дочке сейчас 2,5 года.Она не управляема.На улице ведет себя сокойно,тихо,разумно - все прямо обращают внимание какой спокойный ребенок. Но дома это ужас,чуть что не так сразу крик,да такой что слышно на первом этаже. Начинает драться,плеваться,младшую дочку тоже то ударит,то укусит(хотя в спокойном состоянии -0чень любит). Что мы делали: пытались отвлекать,тоже ударить,ставили в угол,не обращали внимание,обнимали,целовали,уходили,пугали волком(помогало). Но главное авторитета нет. Т.е. я не могу сказать что придет папа и будет ругаться - прекрати кричать,ей все равно. Я читала про кризис 3 лет,советовалась с другими мамами,но такое ощущение что у меня ребенок нуждается в успокоительных,потому что у других как то не так все остро.
И еще раньше на мой уход реагировала нормально,сейчас кричит очень сильно,бабушки не знают как с ней общаться. считают что мы избаловали и все тут. пожалуйста,помогите.
|
|
#149
01.05.2010, 15:15
|
|||
|
|||
|
Спасибо. Тему перенесла.
Полина,про речь задам вам несколько вопросов. То что меня беспокоит неправильно постоение предложений и невнятность некоторых слов, Вы сказали до трех лет это норма. Буду надеется что пройдет.. Я заметила,дочка стала любить болтать по телефону с родственниками,все им рассказвает,но она столько всего хочет рассказать что торопится и вообще ничего не понятно.А если говорит по отдельности то более менее понятно. Может все-таки нужны какие-то упражнеия,артикул.гимнастика,мясо она не любит,фрукты ест,т.е. твердое я ей даюесть.Что можете посоветовать? И еще когда наступает в среднем тот возраст когда дети начинают задавать вопросы?
|
|
#150
02.05.2010, 20:47
|
||||
|
||||
|
Когда ребенок торопится что-то сообщить - нормально, что он торопится и останавливать его не нужно. Можно самому говорить медленно плавно и тогда девочка по подражанию сбавит темп.
Можно с девочкой обсуждать картинки, фотографии в альбоме, задавать ей вопросы, дожидаться ответов, помогать начать фразу - все это помогает внятности речи. Хотите делать артикуляционную гимнастику - делайте. Ее легко можно найти в поисковике. Вопросы дети начинают задавать около трех лет, кто-то раньше, кто-то позже. Кстати, зависит от того, задают ли ребенку вопросы, причем интересные и значимые для ребенка (что хочет есть, во что играть, какой мультик смотреть, итд)
|
Линейный вид
