#1
|
|||
|
|||
Девочка, 2,5 года, ДЦП, про развитие и мотивацию
Полина Львовна, здравствуйте еще раз! Мы с вами общаемся в этой теме: http://forums.rusmedserv.com/showthr...=1#post1477608 Тут спрошу про свою девочку.
Сейчас нам 2 года 6 месяцев (будет через неделю). Родилась на 33-34 неделе, 3000 г, 48 см. 7/8 по Апгар. Оба родителя больны сахарным диабетом (компенсирован у обоих). В родах тройное тугое обвитие пуповины. Закричала, засосала, к концу первых суток переведена на ИВЛ, ИВЛ 10 суток, выписались в 1,5 месяца. Диагнозы сейчас: Эпилепсия симптоматическая, парциальная с синдромом инфантильных спазмов. Клиническая ремиссия с февраля 2010 года. Состояние после кровоизлияния в левую височно-теменную область. ДЦП, спастический тетрапарез, грубее справа, задержка психоречевого развития. Что умеем: Переворачивается в обе стороны хорошо; ползает по пластунски перекрестно; ползает на четвереньках (руки перекрестно, ноги "лягушкой"); сидит "лягушкой" долго - сейчас это основная ее поза; сидит по-турецки, если посажу, 2-3 минуты; сидит, свесив ноги, долго, но может потерять равновесие; садится, если придерживать ноги (но за счет пресса); несколько раз уже села сама (по моей просьбе, сама предпочитает садиться по-лягушачьи); встает у опоры (на жуткий носок и что с этим делать дальше - не понимает); ходит за 2 руки под настроение. Говорит около 10 слов, отвечает да-нет ("да" говорит, "нет" машет головой, но тоже под настроение), простые просьбы выполняет (помаши "пока-пока", поцелуй маму , иди сюда). Активная, везде ползает, залазит, все интересно. Очень самостоятельная. Вопросов у меня много, но сначала дочитаю все прикрепленные темы. Пока два: 1) Как найти мотивацию для ребенка? Все специалисты, которые нас видели, говорят, что мы могли бы уже и ходить, и говорить, если она захочет, но ведь не хочет 2) Как заинтересовать в играх? Никакие мои игры с ней ее не привлекают. Когда ей читают не любит. Если пытаюсь показать новую игрушку и что с ней можно делать - отбирает. Если не давать - истерика. Вообще в любых занятиях устанавливает для себя какие-то свои правила - оооочень редко они сходятся с моими. Если я ее правила не принимаю или пытаюсь скорректировать - плач и отшвыривание всего... |
#2
|
||||
|
||||
Доброй пожаловать в раздел "развитие"
Про мотивацию: что любит делать малышка? Евгения, заодно спрошу. У вас в Красногорске в реабилитационном центре есть возможность получить индивидуальную и групповую психологическую поддержку. Вы как-то рассматривали этот вариант?
__________________
С уважением, Полина Львовна Центр ранней помощи Даунсайд Ап сайт http://www.downsideup.org Форум http://downsideup.wiki/ru/forum/theme |
#3
|
|||
|
|||
Цитата:
Цитата:
Цитата:
|
#4
|
||||
|
||||
С Красногорском я запуталась. У вас тоже есть центр. Вот его адрес "ЗАБОТА, детский реабилитационный центр для детей с ограниченными возможностями - Болшево мкрн, Спартаковская ул., 5".
Про него у меня сведений нет. если узнаете, какие виды помощи он оказывает, напишите мне, пожалуйста. Мы на работе создали базу реабилитационных учреждений в помощь родителям и собираем сведения всем миром. По поводу вашей девочки: то, что вы пишите, это замечательно. Такой широкий спектр интересов. С этим можно работать. А что малышка отказывается делать, из того, что предлагаете вы?
__________________
С уважением, Полина Львовна Центр ранней помощи Даунсайд Ап сайт http://www.downsideup.org Форум http://downsideup.wiki/ru/forum/theme |
#5
|
|||
|
|||
Цитата:
Постараюсь пояснить: вот показываю на кукле, где носик - не глядя вырывает и отбрасывает куклу, пытается поползти по своим делам... То же происходит, если я пытаюсь книжку почитать. С той же машинкой: показывала как машинка ездит и делает "бжжжжжж", почти не смотрит, хватает машинку, начинает грызть. Пытаюсь ее рукой покатать - вырывает руку, плач. Спустя неделю, смотрю - сама катает и говорит "бжжжжж", но это "всплыло" - а сколько не всплывает((( Ну или с хождением: - Хочешь на качели? - Да! - Пойдем? - Да. Пытаюсь повести - поджимает ноги, орет, Дай! Дай! (и даже указательный жест откуда-то берется, хотя в целом его нет) и так, пока не донесешь и не посадишь на качели. Пробовала говорить, что раз не идешь, то не будет и качелей - плач на полчаса, больше я не выдержала и пошли на качели. Про центр - удивилась, что ничего не слышала, поиск по инету показал, что это наши бывшие "Ступени" Цитата:
Еще у нас есть МОЦРИ (вдруг у вас в каталоге нет) г.Юбилейный ул.Трофимова д.5 корп.3. Туда мы ходим, для деток там логопед и специалист по кондуктивной педагогике. |
#6
|
||||
|
||||
Добрый вечер, евгение. Спасибо за адрес. Похоже у нас его не было. Как расшифоровать это название?
Платный он или нет? Чем занимается с вами логопед? Как занимается кондуктивный педагог? Это метод Петьо? Вернемся к мотивации. Что я вижу: у вас есть мотивация и у девочки есть мотивация, но они не совпадают давайте попробуем апеллировать не названиями игр, а целью, которой вы хотите добиться и подбирать под эту цель то, что любит делать малышка: Например: чтение книг- цель- понимать связную речь - можно использовать устный рассказ, а не чтение. Показывать нос и рот - цель: знакомство с частями тела и лица - купать куклу и мыть ей глаза, нос итд губочкой Попробуйте продолжить этот список.
__________________
С уважением, Полина Львовна Центр ранней помощи Даунсайд Ап сайт http://www.downsideup.org Форум http://downsideup.wiki/ru/forum/theme |
#7
|
|||
|
|||
МОЦРИ - Московский областной центр реабилитации инвалидов. Там есть взрослое отделение (чем там занимаются - не представляю) и детское.
Логопед с нами пыталась делать логопедический массаж и давать общие знания (собака - щенок, цвета - это то, что помню). Но общего языка с Настей они не нашли, да и прогресса у Насти от ее занятий я не видела - так что к логопеду ходить перестали. (Хотя знакомые ходят до сих пор и очень довольны). Логопед бесплатно. Кондуктивная педагогика - это да, метод Петё. Специалист обучался в Венгрии в институте Петё. Ближе всего, на мой взгляд, это к активному ЛФК - ребенка стимулируют на выполнение определенных упражнений, показывают правильные движения. Занятия сначала индивидуальные, потом в небольших группах. Меня очень впечатлило, то что Настя молча(!), самостоятельно (!!!) выполняла некоторые упражнения (во многих ей пока помогают), да еще и в группе без мамы. Кондуктивка платная. Вопрос про мотивацию, пожалуй, возьму в качестве домашнего задания на пару дней... |
|
#8
|
||||
|
||||
Это правильное решение
У метода Петьо (петё) есть один недостаток - они мало думают о качестве движений. Мы можем это с вами обсудить отдельно, после мотивации.
__________________
С уважением, Полина Львовна Центр ранней помощи Даунсайд Ап сайт http://www.downsideup.org Форум http://downsideup.wiki/ru/forum/theme |
#9
|
|||
|
|||
Полина Львовна, добрый вечер! Прошу прощения за долгое молчание – сначала долго думала, потом Настасья болела, потом снова читала и думала… Вопросы немного изменились… В общем, попытаюсь написать чего я от нее хочу, как я этого пытаюсь добиться и какие у нас проблемы:
Мелкая моторика: Указательный жест. Иногда может показать глазами на вопрос "Где". Если чего-то хочет, то будет повторять "Дай!", но никак не показывать. Пинцетный захват – даю маленькие печеньки. Но она все равно хватает всей ладошкой и научилась есть с нее. Бумажки рвет тоже всей рукой. Странички переворачивать, нажимать кнопки одним пальцем, а не ладонью и т.д. тоже не получается... Как это разивать? Крупная моторика: Перекрестное ползанье на четвереньках. Напомню: руки у нас двигаются перекрестно, ноги подтаскиваются обе лягушкой. Как научить ноги двигаться перекрестно? Садиться самой – присаживаю за руку через бок. Или придерживаю ноги, а она сама садится. Но меня смущает, что сама она это делает за счет пресса, а не через бок. С этим надо что-то делать? Равновесие при сидении – играем в мячик, когда она сидит, свесив ноги. Катание на мячике сидя. Вставать - сидит на корточках или на низком стульчике перед диваном, ноги под 90 градусов, держу под коленками, она с опорой на руки встает. Сама поднимается только за счет рук на жуткий носок. Что с этим делать? Стояние – моем посуду вместе))) Прижимаю ей коленки, она тогда стоит с прямыми ногами на полной стопе. Ходить, я так поняла, нам пока рано. Речевое развитие: Понимание речи – устный рассказ. Увеличение активного лексикона – повторение за мамой – не хочет! Даже те слова, которые она хорошо говорит, по просьбе или за мной не повторяет. Как еще можно речь стимулировать? Пассивный лексикон – больше разговаривать с ребенком))) «Общие» знания Знакомство с частями тела и лица - купать куклу и мыть ей глаза, нос и т.д. губочкой. Возникает вопрос: а проверять как? Т.е. она с удовольствием будет смотреть, как я это делаю, но сама делать не будет и показывать тоже не будет. Точно также с цветами, формами, животными и т.д. она с удовольствием слушает, но остается только догадываться, что она запоминает. Т.к. она это никак не проявляет. При этом я не могу сказать, что она ничего не знает. С теми же цветами она мне один раз "ответила" все цвета идеально (дай маме желтый мячик и т.д.), но больше нигде и никак. Еще делаем Покачивания в позе эмбриона На мячике лежа на животе взад-вперед, с боку на бок, прокатывание назад с постановкой ног на пол. На мячике сидя. Лежа на спине на мяч не ложится никак. Хочется вместе с вами разработать какую-то программу занятий на ближайший месяц... |
#10
|
||||||||||
|
||||||||||
Добрый день. Попробую ответить, хотя от вас я ожидала больше предложений чем спроса
Цитата:
Цитата:
Качните девочку на одну ногу, вторую согите в колене и поставьте коленом на возвышение, качните на эту ногу и ждите пока она подтянет вторую Попробуйте сделать сначала на себе. Цитата:
Цитата:
Цитата:
четверенькам - коленки и вставать через одно колено. Цитата:
Цитата:
Цитата:
Все, что я написала, вы пробуете, мы обсуждаем, вносим поправки и вы начинаете заниматься. Только затем переходит к другой теме. Цитата:
Цитата:
Это совместный труд и на него нужно время. Да и получается не со всеми и не всегда. Так что жду вашего ответного отчета.
__________________
С уважением, Полина Львовна Центр ранней помощи Даунсайд Ап сайт http://www.downsideup.org Форум http://downsideup.wiki/ru/forum/theme |
#11
|
||||||||
|
||||||||
Цитата:
Цитата:
Ленту она все равно пытается вытаскивать всей ладонью, зажимая между четырьмя пальцами и основанием ладони, а если кончик слишком маленький для этого, до расстраивается и перестает пытаться... Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Сидя на мячике, я держу ее за бедра, прижимая к мячику. Качаю в разные стороны с маленькой амплитудой - она ловит равновесие, наклоняясь в противоположную сторону или подставив руку. |
#12
|
||||
|
||||
Попробуйте, поставив с мяча на ноги, покачать с ноги на ногу.
Пробуйте учить девочку вставать у дивана другим способом -через одно колено. Так как она встает провоцирует повышение тонуса. Попробуйте сами проделать это движение. Когда вы стоите на коленях, вам нужно перенести вес на одну ногу, вторую поставить вперед на ступню, затем встать делая движение вверх в сторону ноги стоящей на ступне. Теперь то же самое вы должны помочь сделать девочке. Делать будете многократно, пока она сама не начнет вставать так. Итак девочка на коленях перед диваном, вы становитесь на колени позади нее. Левой рукой обнимаете ее за талию , и тянете чуть влево. В это время правой рукой берете правую ногу девочки чуть ниже попки, выводите вперед и помогаете опереться на стопу. Она стоит на одном колене. А дальше то самое движение вправо вверх. Так же пробуйте и с другой ногой. Учите одному варианту, тому, с какой ноги легче получилось у малышки. Можно пробовать делать еще одно упражнение. Станьте друг напротив друга на коленки. Покачайте девочку медленно с из стороны в сторону. Если она при этом выставит одну ногу вперед на стопу, потяните ее на эту сторону и вверх. Если второе упражнение не получится, то делайте многократно первое.
__________________
С уважением, Полина Львовна Центр ранней помощи Даунсайд Ап сайт http://www.downsideup.org Форум http://downsideup.wiki/ru/forum/theme |
#13
|
|||
|
|||
Полина Львовна, здравствуйте!
Долго не писала, т.к. занимались, и занимались, и занимались... Из результатов: научилась залазить на диван, НО делает это если на диване что-то ооооочень интересное, а меня рядом нет. Если я в поле зрения - будет кричать: дай-дай-дай. Если вещь не очень интересная, то пару раз попробует залезть - если не получится, то поползет в другую сторону. Вставать правильно не получается. Мне кажется, мешают постоянно сильно разведенные ноги. Вот с этим связан вопрос: как избавиться от нашей лягушки и получить правильные четвереньки? Сидеть в позе лягушки не давать? Но это единственная позиция в которой она может самостоятельно играть... |
#14
|
||||
|
||||
Пожалуйста напишите то же самое, но точнее: что имеется ввиду
Цитата:
Цитата:
Цитата:
__________________
С уважением, Полина Львовна Центр ранней помощи Даунсайд Ап сайт http://www.downsideup.org Форум http://downsideup.wiki/ru/forum/theme |
#15
|
|||||
|
|||||
2 года 9 месяцев
Цитата:
Почему написала, что мешают сильно разведенные ноги (что я имею в виду, надеюсь, будет понятно по фотографиям) - это ее привычное положение, на высокие коленки она встает с них же, соответственно они получаются не такие уж высокие, а главное в такой позе гораздо сложнее вывести ногу вперед (сама пробовала надо сильно переносить вес. Ну и вообще не удобно). Делали ваши упражнения. Вот это: Цитата:
Вот в этом: Цитата:
Совсем не понятно объяснила? Цитата:
[Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ] [Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ] При ползаньи ножки вот так (извините за качество - не получилось в движении лучше сфотографировать). При этом ноги крайне редко делают перекрестное движение. Чаще просто подтаскивает их за собой.: [Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ] Это я и называю лягушкой. Еще может сидеть вот так: [Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ] [Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ] но недолго и так она сама сесть не может. |