Ребенок 2 года,ЗРР, подскажите, что делать

[Lera84]

Людмила Николаевна, здравствуйте!

18 февраля записались в ИКП на комп. аудиометрию, убедится, что со слухом все хорошо. Но я почти уверенна, что все со слухом в порядке.
Я почитала смежные похожие темы на форуме и поняла, что если со слухом все нормально, у ребенка сохранный интеллект и хорошее понимание речи, но речи нет, то в 3 года ставят моторную алалию.
Вы писали, что сейчас про это говорить рано, но мой вопрос в том отличаются ли занятия при алалии от занятий при темповой ЗРР? Не хочется понять в 3 года, что у нас алалия и что целый год мы делали не то, что нужно. Если можно что-то добавить "с прицелом на алалию", то мы бы это сделали.
Сейчас мы занимаемся 1,5 - 2 часа в день (в субботу выходной у всех). Из чего состоит занятие (в разном порядке каждый день):
1. Собираем пазлы (4-6 кусков собирает сама, пазл 30 кусков собираем вместе) и разрезанные картинки (4 куска, идет сложнее чем пазл).
2. Рисуем карандашом человека (умеет нарисовать голову, глаза, рот, нос, волосы) или кошка (тоже самое, но с ушами).
3. Раскрашиваем раскраску гуашью или акварелью по настроению. Хорошо получается, без заходов за края, дополнительно может дождик нарисовать или траву к картинке
4. Занимаемся по пособиям Новиковой-Иванцовой "От слова к фразе" (2 и 3 книги, 1вая совсем легко. Впринципе, по 2 и 3 книге она все правильно показывает, но сказать не может, вот мы тренируем именно сказать "что нарисовано на картинке")
5. Повторяем слова по пособиям "слоговой структуре слова", наклеиваем наклейки на получившиеся слова
6. Режем ножницами. Делает сама, может сделать "бахрому" у бумажного листа, пока неуверенно, недавно начали
7. Танцуем под песенки Железновой. Очень любит, сама понимает что делать под то, что поется.
8. Собираем лего (сама по картинке может собрать с небольшими подсказками) или готовим игрушкам и кормим или играем в доктора
9. Общие возрастные развивашки. Но тут некая проблема в том, что она все делает на 3 года (цвета, оттенки, формы, разное-одинаковое, обобщение и пр. и пр.) и я боюсь ей давать уровень 3-4 года, боюсь перегрузить мозг, хотя и пишут, что это невозможно.
10. Читаем сказки или рассматриваем пройденные книги с картинками по книгам школы 7и гномов (мы все прошли из разряда 2-3 года, кроме вырезалки). После и по ходу прочтения сказки, задаю несложные вопросы "кто кого догнал?" "что случилось?", так чтобы она могла ответить (либо пальцем показать на картинку либо сказать). В целом когда внимательно слушает, отвечает правильно.

Ну и в течение дня повторяем слова и фразы. Некоторые слова аолучаются сразу сказать (мокро-моко, купи и пр. простые), почему-то забыла слово "покорми", только повторяет по слогам, хотя раньше говорила па-ка-ми.
Уже больше месяца особого прогресса в речи не вижу...

Заранее большое спасибо!