|
#1
12.04.2014, 15:34
|
|||
|
|||
|
Мальчик 1 год 8 мес ЗППР?
Ребенку 1 год 8 месяцев.
Родился на сроке 28 недель путем КС. Все при рождении 1200, рост 39 см. По шкале Апгар 7-7. В первый год жизни имела место задержка моторного развития. До 9 месяцев ребенок просто лежал на спине и иногда брал в руки игрушки, правда, эмоции выражал. Потом произошел скачок. Впервые перевернулся на живот в 9 месяцев, на спину в 9,5 месяцев, пополз в 10,5, встал на четвереньки в год, встал на ноги с опорой в год и два месяца, пошел в год и три месяца, тогда же впервые самостоятельно сел. В настоящее время диагноз «задержка моторного развития» снят. Теперь другая проблема. В более ранний период ребенок произносил много звуков и слогов: а, ы, у, ба-ба, ма-ма, па-па, вай-вай-вай, ля-ля, ка-ка, да-да-да, гы, гу, тя-тя-тя. Сейчас его речь ограничивается отрывистым «а!а!» и «тига» и «взж-ж». Тигой он называет полюбившегося ему почему-то плюшевого тигра, «взж-ж» - это машина, «а!а!» - изначально обозначало «собака (ав-ав)», теперь все, что угодно. Еще произносит «тр-р», но никакой смысловой нагрузки это не несет. Просто повторяет за мной «тр-р-р» и смеется. Обращенную к нему речь понимает, но не всегда реагирует. Выполняет просьбы: «принеси машинку», «дай книжку», «убери на место»; знает где место у каждой вещи и игрушки; понимает фразы: «пошли кушать», «поищи на кухне»(брата, соску, игрушку), «давай обуем сандалии/сапоги»(приносит и подает, чтоб ему надели), «залезай на диван», «садись на стульчик», знает названия игрушек. Но иногда может вообще не реагировать на мои слова. Даже на свое имя отзывается по настроению. Если прошу показать что-то или кого-то на картинке, показывает, но когда спрашиваю «кто это?» (корова, ляля, собака) в ответ только «а!а!». Тоже самое на вопрос «как говорит корова/собака/кошка?». Иногда по просьбе может повторить за мной «ма-ма», но видно, что ему это дается с трудом. Когда что-то хочет, просто показывает на это рукой и ноет. На последнем приеме у невролога поставлен диагноз ЗПРР, выписано медикаментозное лечение и рекомендовано срочно искать логопеда-дефектолога. Подскажите, пожалуйста, исходя из выше изложенного, у нас действительно все так плохо? Проблема в том, что вышеуказанного специалиста в нашем районе просто нет. Может быть я могу сейчас заниматься с сыном сама по каким-то методикам или без занятий со специалистом здесь уже не обойтись? Извините, если задаю глупые вопросы, просто не знаю, что делать. 
|
|
#3
17.04.2014, 06:23
|
|||
|
|||
|
Спасибо большое за ответ. Тему внимательно прочила, книгу скачала. Будем заниматься и наблюдать. Надеюсь осилим, тем более, что где-то в шкафу уже лет двадцать пылится диплом воспитателя. Хотя, если уж быть честной, все, что касается логопедии уже давно и прочно мной забыто, т.к. по профессии не работала уже много лет, а старшему сыну уже 18.
|
|
#4
18.04.2014, 09:38
|
|||
|
|||
|
Подскажите, пожалуйста, не знаю в какой раздел правильно поместить вопрос. Кроме занятий ребенку еще выписано медикаментозное лечение: капли Семакс 0,1% по 2 капли 3 раза, раствор Цераксон 1,5мл и таблетки мексидол 0,125 по 1/2 2раза . Читаю инструкции к препаратам, там указаны противопоказания:
Семакс - дети до 7 лет. Мексидол - детский возраст Цераксон - дети до 18 лет. Никакие дополнительные обследования не проводились, препараты назначены по результатам осмотра. Можно ли давать ребенку эти лекарства? И главное, нужно ли?
|
|
#5
21.04.2014, 22:47
|
||||
|
||||
|
Цитата:
|
Линейный вид
