Психомоторное и речевое развитие детейФорум посвящен развитию детей раннего возраста. Вопросы родителей, касающиеся стимуляции крупной и мелкой моторики, общения и речи, познавательной деятельности и игры - их можно обсудить здесь.
Уважаемая Полина. У меня возник вопрос. Вроде бы есть определенные принятые специалистами нормы, когда ребенок должен садиться, ползать, стоять на ногах, говорить первые слова и тд. В тоже время в обычной жизни мы часто встречаемся с существенными отклонениями в этих нормах, причем в большинстве случаев, слава Богу, эти отклонения не приводят к серьезным, долговременным последствиям. В качестве примера: сын моего друга до 3,5 лет не произносил ни одного понятного слова, чем вызывал большие опасения всех своих родственников. Сейчас ему 4 года и он фактически по речевому развитию догнал сверстников...
Теперь, собственно говоря, вопрос полного профана: существует ли какая-нибудь достоверная методика, которая позволяет определять, когда отставание в каких-либо навыках и умениях временное явление и можно спокойно ждать, а когда пора обращаться к профессионалу Вашей специальности? Существет еще один аспект - который, как мне кажется очень трудно оценить объективно, напрямую связанный с характером ребенка. Это, условно говоря, "нормативы", когда и при каких обстоятельствах положено начинать улыбаться, плакать и проявлять другие реакции на внешние раздражители? Некотрые, например, не начинают улыбаться и после выхода из детского возраста.
Спасибо.
PS Если я разместил свой вопрос не там где следовало, прошу уважаемого модератора раздела перенести его в правильное место.
20.01.2008, 01:07
Древовидный вид