Мальчик 1,9 почти не говорит

[SensurVeris]

Долго не решалась зарегистрироваться, читала, перечитывала... И все же. Не смотря на то, что много чего прочла, в том числе и похожие случаи, хотелось бы поговорить конкретно о моем ребенке и моей ситуации.

Мальчик, 1год 9 мес. Человеческих слов нет вообще. Ни мама, ни папа. Есть звукоподражания и слоги (а-а собака, ки - кошка, хе - хлеб, си - сок). Сразу все не вспомнишь, но для невролога я считала - было чуть больше 10. Слоги не четкие. Понимаем только я и бабушка. Недавно я услышала первое предложение "ка е" что означало "кашу ел". Но даже этих слогов и букв в речи очень и очень мало. В основном "мыкание" и "гудение". Все очень эмоционально, с интонацией, но просто "иииии", или "еееее".
Обращенную речь понимает. Понимает сложную речь. Например, прошу "принеси то-то на столе в нашей комнате под оранжевой салфеткой". И принесет. Знает основные цвета. В книжке по моей просьбе может найти знакомые предметы и животных. Не важно, новая книга или нет. Очень быстро обучается. Достаточно 1-2 раза показать предмет, жест, цвет - повторяет, запоминает, использует. Для обращения использует жесты. Если что-то нужно показывает пальцем.
Беременность идеальная, роды в срок, но сложные. Вакуум-экстракция. Смещение шейных позвонков, кефалогематома (рассосалась сама), синдром угнетения ЦНС, слабый тонус ручек. С рождения на учете у хорошего невролога. Делали все обследования, УЗИ, массажи - никогда никаких нареканий. Все УЗИ и анализы в норме. Физическое развитие по возрасту или опережает.
Последний раз были у невролога в 1,7 (2 месяца назад) Сказала, что по неврологии у нее претензий к нам нет, все отлично. А речь пока наблюдаем, играем и ждем 2х лет.
Есть еще один момент, который меня волнует. Как бы объяснить короче. Он очень взрывной (если его не понимают, начинает злиться и очень быстро переходит на крик, визг и плач) И еще он какой-то отстраненный с другими детьми и взрослыми. Мы пытались ходить на развивающие занятия. Я надеялась, что это простимулирует речь. Но не вышло. Если в магазине или на улице к нему обратится незнакомый человек, реакции возможны всякие, от просто спрятаться за меня, до плача. Но от людей, которые его не трогают не шарахается. С нашими друзьями, которые регулярно приходят в гости, Егор общается нормально, ровно. В связи с этим все посещения врачей, педагогов затруднены. Потому как даже послушать себя педиатру он не дает. Для его возраста это поведение нормально?
Я просила прокомментировать ситуацию нашего педиатра, она сказала, что аутичных черт в нем не видит.
Что я бы хотела получить в ответ.
1.Нужны ли нам дополнительно консультации специалистов (например, психолога, психоневролога?) Может я упустила какие-то дополнительные обследования? Слух в РД не проверяли, но по методике, которую здесь нашла, все хорошо. В каком возрасте лучше специалистов посетить? Я так понимаю, что до 2х лет нигде и не примут. Если Егор не захочет с ними контактировать, стоит ли настаивать? Пробовать еще и еще?
2.Стоит ли отдавать Егора в сад? В сентябре (Егору будет 2,5) я хотела отдать его в садик. Но боюсь, что это для него будет большой стресс, т.к. он не переносит чужих. Как бы не сделать хуже, вдруг замкнется. Или его поведение нормально для его возраста? У нас есть возможность не отдавать в сад. Просто я слышала, что детки именно в саду начинают активнее говорить.
3.Нужны ли дополнительно занятия вне дома? Муж настаивает на развивательных занятиях. Если не получается в группе, попробовать индивидуально. Это стОит делать, или просто новомодный тренд? И опять же, если не получится, лучше оставить ребенка в покое, или пробовать, ждать когда привыкнет? Сколько в таком случае отводится на адаптацию?
4.Чувствую, что в моем вопросе переплелись две темы, о развитии речи и поведении ребенка. Не могу понять, что первично, отстает речь из-за характера, темперамента, или то, что он не говорит влияет на его замкнутость. Или эти темы сами по себе и их стоит разделить и разбираться отдельно?

[POLINA_S]

Консультации специалистов - если найдете таковых - не помешают. Вы можете получить полезные рекомендации психолога, логопеда..
Но пока это не критично.
На мой взгляд, три года - это поздно, но нужно смотреть какая динамика будет в ближайшие полгода.
Все остальное ( детский сад, развивалки) очень индивидуально, зависит от многих факторов и решить можете только вы с мужем.

[SensurVeris]

Добрый день! Полина Львовна, спасибо за комментарий.
Я уже пробовала искать специалистов, но пока безуспешно. О наших результатах, надеюсь, они не заставят себя ждать, обязательно отпишусь.

[POLINA_S]

Пишите

[SensurVeris]

Добрый день, Полина Львовна.
Хочу отметить здесь наши, пока скромные, результаты. И снова попросить вашего совета.

Сейчас Егору 2 года. 3 месяца занимаемся по методикам, которые я нашла на этом форуме. Появился лепет. Если раньше я слышала только отдельные слоги, и то очень редко, то сейчас он общается со мной на своем языке. Складывает свои слова из нескольких слогов. Но человеческих слов пока так и нет. Появилось только одно, компот. Громко и четко. Но в каждодневной речи не используется. Еще появились звукоподражания. Теперь я спрашиваю как делает собачка и Егор говорит а-а. Раньше такого не было у нас. Он вообще много старается повторить за мной. Выходит пока не очень. Но заметные подвижки есть. У нас в арсенале теперь хрюша хр-хр, корова - му и наша любимая полицейская машина -иу-иу. Ну и запас "своих" слов заметно расширился. Теперь посчитать их количество я, наверное, не возьмусь.

Благодаря форуму, я поняла, в чем была моя ошибка. Не знаю, где я вычитала в свое время, но я считала, что разговаривать с ребенком надо только взрослыми словами. Никаких "бибик" и "нямнямов". Конечно, повторить за мной би-би куда проще, чем сказать машина. Перестроив свою речь как научили здесь, я стала получать первые результаты.

Были у невролога. На приеме Егор замкнулся и не показал врачу вообще ничего. Даже глазки у зайки((( Хотя в год замечательно показывал. Она написала, что он не понимает обращенную речь и порекомендовала заниматься, рисовать. Она, мол, совсем не видит, как с ребенком занимаются((( Я пыталась убедить ее, что мы занимаемся. Она не поверила, но сказала прийти на прием через 3 месяца и если мы не покажем результаты, то пропишет нам таблетки. Я очень расстроилась. Чего я ожидала? Наверное, каких-то новых путей, каких-то дополнительных обследований. Но ничего такого нам, по мнению доктора, не нужно. Даже логопед. Мы все равно записались на прием к логопеду. О результатах напишу дополнительно. А вот детского психолога мне пока найти не удалось.

У меня появились вот какие вопросы.
1. Невролог внесла в мои мысли некоторые сомнения. Сколько нужно заниматься с ребенком? Я понимаю, что все индивидуально. Если речь о готовности ребенка, то Егор готов заниматься хоть весь день. Конечно, столько мы не занимаемся. На именно занятия (книги, рисование, лепка и пр.) у нас в день уходит 2-3 часа. Остальное время я тоже считала своеобразными занятиями. Ведь мы все делаем вместе. Готовим, стираем, убираем. У Егора есть все инструменты и приспособления. Своя швабра, тряпка, шуруповерт как у папы, пила. Т.е. даже когда мы с мужем делаем ремонт - ребенок с нами. Тоже что-то "пилит" и "крутит" (безусловно, соблюдая все меры предосторожности). И на улице тоже я с ним разговариваю, что-то показываю. Сколько же я с ребенком занимаюсь? Я считала, что все время. Но, может, именно на чтение книг, рисование (на которое так напирала невролог) и пр нужно больше времени отводить в день?
2. Я стала замечать, что Егор повторяет за мной многие слова. Но повторяет как бы про себя, горлом. Т.е. рот не открывает. Что это может быть? Это какой-то этап, который просто сам пройдет, или что-то другое? Уздечка? Недоразвитие лицевых мышц? Логопедический массаж я пробовала. Но пока не пошел. Кое-что делаю. Но самый минимум. Даже не считается, наверное.
3. У меня остается вопрос по поведению. Если его нужно перенести в другой раздел, я сделаю. Невролог сказала, что я не воспитываю ребенка, а подстраиваюсь под него. (Это про ситуацию, когда он не стал контактировать с ней, резко отвернулся, а когда она подошла и начала осмотр, вообще разревелся и бросил игрушки) Егор так иногда делает. Но я и правда подстраиваюсь под него. До криков стараюсь не доводить. Ну не хочет рисовать - не надо, через пару минут предложу полепить, или сам подойдет с книжкой. Если не хочет общаться с кем-то, не настаиваю. Если все же получилось так, что дошел до крика, то просто купирую ситуацию (отвожу в сторону, убираю предмет из-за которого плач и пр), а Егору объясняю. что кричать и бросать игрушки не надо, что можно просто помотать головой (таким способом выразив свое нет) и все. По мнению врача, я должна жестко пресекать неадекватное поведение в сторону взрослых. Что он неадекватно реагирует на обращение к нему именно из-за моего попустительского отношения. Что же выходит? Я все делаю неправильно? Как же тогда? Я действительно не понимаю, почему Егор так себя ведет. Причем не со всеми. С кем-то из взрослых он контактен. Показывает свои игрушки, рисунки. А с некоторыми вообще как дикарь. Падает на пол даже от протянутой в знак приветствия руки, бросает игрушки. Так бывает и с домашними и с незнакомыми.

Полина Львовна, огромное спасибо за ваш труд! Вы помогаете очень многим мамам, терпеливо отвечая на наши вопросы. Спасибо вам за терпение и понимание. Без вас было бы гораздо тяжелее.

[POLINA_S]

Добрый день. Радует, что возник прогресс в развитии речи. Как у мальчика с пониманием речи. в этом возрасте уже должен пронимать смысл простых связных текстов (сказаки. рассказы о нем самосм)

У меня появились вот какие вопросы.
1. Невролог внесла в мои мысли некоторые сомнения. Сколько нужно заниматься с ребенком? Я понимаю, что все индивидуально. Если речь о готовности ребенка, то Егор готов заниматься хоть весь день. Конечно, столько мы не занимаемся. На именно занятия (книги, рисование, лепка и пр.) у нас в день уходит 2-3 часа. Остальное время я тоже считала своеобразными занятиями. Ведь мы все делаем вместе. Готовим, стираем, убираем. У Егора есть все инструменты и приспособления. Своя швабра, тряпка, шуруповерт как у папы, пила. Т.е. даже когда мы с мужем делаем ремонт - ребенок с нами. Тоже что-то "пилит" и "крутит" (безусловно, соблюдая все меры предосторожности). И на улице тоже я с ним разговариваю, что-то показываю. Сколько же я с ребенком занимаюсь? Я считала, что все время. Но, может, именно на чтение книг, рисование (на которое так напирала невролог) и пр нужно больше времени отводить в день?

Больше, чем 2-3 часа, конечно, не нужно заниматься. другое дело: выстроить эффективные занятия. Можно:
Лото,
Игры драмматизации, например, теремок. И важно, чтобы у Егорки была своя роль.
Совместное комментированное рисование, когда вы комментируете все, что появляется на большом листе бумаги, а Егор может тоже дорисовать по вашей просьбе что-то несложное (дождь, трава, зернышки для курочки, дорожка, ветер итд)

2. Я стала замечать, что Егор повторяет за мной многие слова. Но повторяет как бы про себя, горлом. Т.е. рот не открывает. Что это может быть? Это какой-то этап, который просто сам пройдет, или что-то другое? Уздечка? Недоразвитие лицевых мышц? Логопедический массаж я пробовала. Но пока не пошел. Кое-что делаю. Но самый минимум. Даже не считается, наверное.

Это к логопеду очно. Ищете такого, кто работал с дизартрией. Они хорошо понимают в мышцах лица.
3.

У меня остается вопрос по поведению. Если его нужно перенести в другой раздел, я сделаю. Невролог сказала, что я не воспитываю ребенка, а подстраиваюсь под него. (Это про ситуацию, когда он не стал контактировать с ней, резко отвернулся, а когда она подошла и начала осмотр, вообще разревелся и бросил игрушки)

Это лучше обсудить с психологами. На первый взгляд, вполне объяснимое поведение с незнакомым человеком.

По мнению врача, я должна жестко пресекать неадекватное поведение в сторону взрослых. Что он неадекватно реагирует на обращение к нему именно из-за моего попустительского отношения. Что же выходит? Я все делаю неправильно? Как же тогда? Я действительно не понимаю, почему Егор так себя ведет. Причем не со всеми. С кем-то из взрослых он контактен.

Недопустимым считается агрессивное поведение по отношению ко взрослому без причин со стороны этого самого взрослого. Страх, смущение, отказ от сотрудничества - это допустимое поведение.

Падает на пол даже от протянутой в знак приветствия руки, бросает игрушки. Так бывает и с домашними и с незнакомыми.

Это повод обратиться к психологу.

[SensurVeris]

Добрый день! Полина Львовна, спасибо большое за быстрый ответ.

Сообщение от POLINA_S

Как у мальчика с пониманием речи. в этом возрасте уже должен пронимать смысл простых связных текстов (сказаки. рассказы о нем самосм)

Понимание речи, на мой взгляд, хорошее. Помимо того, что мы проговариваем что интересного было с ним за день (рассказываем кому-нибудь. Папе, бабушке) Егор в этих рассказах живо участвует, что-то от себя добавляет, жестикулирует. Но и даже если я сама что-то про него рассказываю, а он услышал, то отреагирует. Например, рассказываю мужу, что мы сегодня с сыном рисовали, Егор услышал и несет рисунок, причем именно тот, о каком я говорила. Если рисунок не сохранился, например, был нарисован мелом, то Егор на доску покажет, что вот именно здесь и был этот шедевр

Сообщение от POLINA_S

Больше, чем 2-3 часа, конечно, не нужно заниматься. другое дело: выстроить эффективные занятия. Можно:
Лото,
Игры драмматизации, например, теремок. И важно, чтобы у Егорки была своя роль.
Совместное комментированное рисование, когда вы комментируете все, что появляется на большом листе бумаги, а Егор может тоже дорисовать по вашей просьбе что-то несложное (дождь, трава, зернышки для курочки, дорожка, ветер итд)

Когда я писала про 2-3 часа, я имела в виду именно это. Конкретные занятия. Игра про теремок - наша любимая. Егор сначала стучал за зверей, теперь говорит (звукоподражает) за кого-то по мере возможностей. С удовольствием мы и рисуем. Егор дорисовывает колеса у машин и какие-то мелочи вроде дождя и травы. Но колеса - это наше все)))

Сообщение от POLINA_S

Это к логопеду очно. Ищете такого, кто работал с дизартрией. Они хорошо понимают в мышцах лица.

Ясно. К логопеду мы записаны. Полина Львовна, а причина дизартрии - мозговая дисфункция? Это видно на УЗИ? Невролог может определить? Мы много УЗИ ГМ делали и не было у нас нареканий никогда с этой стороны.

Сообщение от POLINA_S

Это лучше обсудить с психологами. На первый взгляд, вполне объяснимое поведение с незнакомым человеком. Недопустимым считается агрессивное поведение по отношению ко взрослому без причин со стороны этого самого взрослого. Страх, смущение, отказ от сотрудничества - это допустимое поведение.

К психологу мы обязательно попробуем попасть. Но никак не можем найти специалистов по нашему возрасту. Вообще, Егор абсолютно точно не проявляет агрессии в сторону взрослого. Никогда. Скорее, здесь именно отказ от сотрудничества. Сначала просто отворачивается, а вот если настаивать, настаивать и настаивать - может сильно заплакать. Игрушки он не бросает, я написала неверно. Он просто выпускает их из рук. Выпускает, правда, специально. И на пол не бросается, не кричит при этом, а просто спокойно садится. В любом случае, спасибо за ваше мнение по этому вопросу. Для меня это было важно.

[POLINA_S]

Повторю: отказ, да еще после излишней настойчивости взрослого - это нормально.
Я не думаю, что у ребенка дизартрия, я говорила о том, какой логопед компетентен в вопросе, который вас интересует (работа мышц лица)

[SensurVeris]

Добрый день, Полина Львовна!

Хотела поделиться с вами уж не знаю, успехами ли... Скорее очередным этапом развития речи Егора (на сегодня возраст 2 года 3 месяца).

В общем, слов не появилось человеческих. Но развивается лепет по нарастающей. Это уже не лепет, а именно свой язык. Он болтает без умолку. Егор все больше старается за мной повторить. Теперь он повторяет за мной целые предложения. Но ничего не понятно. На своем языке.

Но это больше просто развитие старых умений. Из нового только то, что раньше, например, на вопрос "кто это?" на собаку он говорил а-а (очень редко, а чаще вообще ничего не говорил и не отвечал на мои вопросы ничего, кроме да или нет кивками головы) то сейчас уходит а-а и появляются слоги. Там где нет слогов (не умеет еще такие звуки), на вопрос стал отвечать знакомыми жестами (на часики показывает рукой туда-сюда). Раньше, повторюсь, на вопросы не отвечал. Только да или нет. Не знаю, плохо или хорошо то, что мы используем жесты, но пока вот так. Еще Егор стал сам комментировать картинки. Увидит как на картинке мальчик ест и начинает цокать языком (ням, ням). Очень радуется, когда я поняла и перевела на нормальный язык (Мальчик кушает). Т.е. у нас появился своеобразный диалог, который иногда инициирует мой ребенок)))

Были у логопеда. Она ничего такого не увидела в Егоре. Мышцы лица, язык в норме. Обращенную речь хорошо понимает, слышит. Сказала, что пытается говорить, но пока не выходит, надо подталкивать к речи, чем мы и занимаемся, в общем. Сказала, что занятия со специалистом пока не принесут ощутимого результата, потому что ребенок неконтактный. Т.е. его можно увлечь, конечно, но на это требуется время. Она посоветовала продолжать заниматься дома, а занятия с логопедом отложить. Так же отложить садик, развивалки и прочее по той же причине.

Полина Львовна, я хочу вас спросить вот о чем. Я боюсь упустить время. Получается, что ни невролог, ни логопед не советуют мне никаких дополнительных обследований. Только продолжать заниматься дома. Невролог собирается прописать таблетки, а логопед настаивает на занятиях, просто позже. Ни ЭЭГ, ни УЗИ ГМ - ничего. А если все же есть какие-то отклонения? Мне бы хотелось услышать ваше мнение. Нужны ли еще обследования (про психолога я помню, но пока не получается). Или это все терпит и все возможное и нужное я сделала и осталось только заниматься и ждать?

[POLINA_S]

Какие обследования вы хотите провести и от чего лечиться? В случае речевой задержки можно обследовать слух, но у ребенка хорошее понимание речи, значит не нужно.
Ждать не нужно. Нет логопеда- занимайтесь сами по книге Янушко. есть и другие книги - поищите. В развивалку ходить можно, если ребенку нравится.

[SensurVeris]

Полина Львовна, спасибо за ответ.

Ни от чего лечить ребенка я не хочу. Просто у нас в анамнезе родовая травма достаточно серьезная и я хотела бы исключить все возможные проблемы. Назначают же в похожих случаях УЗИ, к примеру, шейного отдела. Может, что-то еще мешает получать бОльший эффект от занятий.

Книгу я давно ищу в продаже. Нашла только какие-то аналоги, занимаемся пока по ним.
Спасибо еще раз за ваш комментарий. Вообще здорово вправляет мозги.

[SensurVeris]

Добрый день, Полина Львовна.

Егору 2,5 года будет через неделю. Небольшой отчет. У нас появились слова! Мы очень-очень рады. Мама, папа, ба, дида (деда), иди, воть этя (вот это), пить, кака (пока), сиси (спасибо). Еще много других слов всяких, их трудно воспроизвести, но понять можно. Конечно, трудно это назвать речью, но мы стараемся.
Я читала, что нельзя плохо говорящего ребенка мучить постоянными "скажи" и "повтори". Я, вероятно впав в очередную крайность, не просила сына повторять за мной. А когда все же попросила, оказалось, что он многое может повторить, просто не было надобности или еще по каким-то причинам.
Очень надеемся, что на этом развитие не остановится. Продолжаем заниматься и говорим спасибо всему коллективу форума и Вам лично, Полина Львовна, за ваш труд.

[POLINA_S]

И вам спасибо за добрые слова. Успехов.

[SensurVeris]

Полина Львовна, добрый день.
Пишу снова о наших успехах и сложностях.
Егору три года. Первые слова появились в 2,5 года как я уже писала. И через несколько месяцев развернутые предложения. Егор говорит все. Предложения сложные, из многих слов, с предлогами, местоимениями, прилагательными и пр. Но. Очень грязная речь. Вместо да - га. Вместо большинства слов один-два первых слога и те не всегда "в кассу". Несколько примеров:
Тити се - включи свет.
Я бо не бу ба. Я больше не буду баловаться.
Пипи- спасибо.

Он очень старается. Но получается не все. Сначала предложения были "рваными". Сейчас речь уже более плавная и значительно более быстрая. Понимать стало еще сложнее.
Мы начали ходить к логопеду. И начали болеть. Даже двух месяцев не отходили наверное. Пока занятия приостановили. Будем ходить летом.

вопросы? Конкретных нет. Интересно ваше мнение в целом о развитии речи Егора. Можно ли сказать о каком-то диагнозе конкретном? Можно ли считать такой прогресс хорошим и просто продолжать занятия в том же ключе или нужно еще что-то подключить?

[POLINA_S]

Спасибо, что написали. Еще раз подтвердили наблюдения о том, что у детей в настоящее время появление речи отстает примерно на полгода, особенно у мальчиков.
Попробуйте сами позаниматься артикуляционной гимнастикой. Ее можно найти в интернете, набрав "Сказка про язычок"