|
#1
30.04.2014, 08:37
|
|||
|
|||
|
Повторение вопросов.
Здравствуйте! Помимо проблем с горшком (возможно, не в том разделе тему создала, извините), у дочки есть еще такие особенности речи. Разговаривать (повторять какие-то слова) Вика начала в 1,6 года. Со временем этих слов становилось все больше и вот сейчас в 2,2 их очень много. Вика умеет строить предложения (мама, налей чай, сок, воду, компот), может говорить всем членам семьи, что она их любит (каждому по отдельности, мама, я тебя люблю, папа, баба, деда, может и игрушкам сказать и даже лампе
 ). Также может говорить о ком-то (дядя едет на велосипеде, мама моет посуду). Знает несколько стишков маленьких и один большой (5 столбиков по 4 строчки). Что меня волнует. Вика не умеет отвечать на вопросы. Может изредка ответить нет, но иногда отвечает невпопад (например, когда она голодная, я спрашиваю-будешь суп или картошку, она отвечает НЕТ, а потом говорит-будешь суп). Ответа ДА нет вообще и никогда не было. Мои вопросы она просто повторяет за мной. Либо повторяет конечные слова, если вопрос длинный. Очень редко может ответить (например, Вика, какого цвета стаканчик?-Синий стаканчик). Но в основном все вопросы просто повторяются. Также она повторяет за мной то, что я говорю. Например, я спрашиваю-Вика, кто на картинке?-Кто-на картинке? Там ящерица.-Там ящерица. Такой вот диалог. Вернее его отсутствие. Иногда мне просто кажется, что она меня не понимает. Но просьбы выполняет, хоть и простые (подними, принеси, положи, поставь, иди сюда, ложись ко мне). Также Вика говорит о себе в третьем лице. Когда дает что-то мне, не говорит "На" или "возьми", а говорит-дай маме. Когда что-то просит, говорит не "дай", а "будем дать". Когда спрашиваю почему дочка не отвечает на вопрос, она говорит-не хочешь отвечать. Еще один момент. Когда я раньше ее спрашивала, например, может, пописаешь на горшок? Дочка отвечает НЕТ. А я говорю-а почему? То сейчас при таком же вопросе она отвечает НЕТ, а почему? (сама повторяет) Еще один момент. Вика как-то по особенному выговаривает некоторые слова. Бабочка-базяка, мышка-мисека, шишка-сисека, бабушка-бабасяка, дедушка-дедусека и т.д. Это нормально в ее возрасте? 
|
|
#2
30.04.2014, 20:25
|
||||
|
||||
|
В возрасте 2,2 ребенок не может понять длинный вопрос. Его нужно воспринять, понять, да еще и ответить.
Попробуйте, задавая вопрос держать в руках то, из чего вы предлагаете выбрать: что ты будешь кушать? Яблоко? (показ) или грушу? (показ). делаете паузу и ждете ответа. Принимаете любой ответ (слово, жест, взгляд) Оставляете то, что выбрала девочка, например, яблоко и уточняете: что ты хочешь? (пауза) если ответила - даете. если не ответила, спрашиваете "Яблоко?" и даете. Да, такое произношение в этом возрасте - норма.
|
|
#3
01.05.2014, 08:27
|
|||
|
|||
|
Спасибо за ответ. Пробовала. Только фрукты Вика ест исключительно в виде пюре, но это к делу не относится) Держу в руках пюре и печенье.
Я: что ты будешь-печенье или пюре? В: Ты будешь пюре? Я: ты хочешь пюре? В: ты хочешь пюре? Я: давать пюре? В: давать пюре? Если я говорю, что не понимаю, хочет ли Вика пюре, то дочка сердится и кричит-будешь пюре кушать (уже утвердительно), но чаще всего я понимаю, что ответа не добьюсь и даю ей пюре.
|
|
#4
02.05.2014, 08:15
|
|||
|
|||
|
У меня еще такой вопрос. Вика говорит так-Вика спит на диван, Вика ушел, Папа ушла, мама, налей вода ну и т.д. Я ее всегда поправляю-когда она говорит фразу-Вика спит на диван, я сразу говорю-Вика спит на диванЕ (делаю акцент на этом слове). Когда она говорит-Вика ушел, я говорю-Вика ушла, ты же девочка. Я правильно делаю?
|
|
#5
03.05.2014, 23:15
|
||||
|
||||
|
Цитата:
Вы: Что ты хочешь печенье (показ) или пюре (показ) Вика: хочешь пюре. Вы: возьми пюре - и даете. Про исправление речи с использование м. и ж рода. Лучше это делать в игре, например, мишка упал, а кукла упала итд
|
|
#6
04.05.2014, 20:58
|
|||
|
|||
|
Ага, понятно. Просто дело в том, что когда я спрашиваю что-либо, то Вика не отвечает, а повторяет мой вопрос (с той же интонацией). Повторение вопроса я за ответ не считала. Я не понимаю, как мне нужно действовать. То ли добиваться у нее утвержденного ответа (в любой форме), то ли не реагировать на повторение вопроса и давать все, что она "просит", считая это за ответ. Правильно Вы сказали, диалога у нас нет, есть моя речь и эхо в исполнении дочки (это меня и волнует, может надо бить тревогу и бежать к психиатру). Я в начале думала, что это норма, может, Вика таким образом учится говорить, но вот за прошедшую неделю видела троих ее ровесников, и одного мальчика младше (1,11), они отвечают ДА, и строят сами предложения, хоть и примитивные. Пытаются спросить у дочки, как ее зовут, а она не реагирует.
|
|
#8
06.05.2014, 10:33
|
|||
|
|||
|
Цитата:
|
|
#10
07.07.2014, 07:57
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте! Дочке уже 2,5. Речь стала лучше, произношение почти как у взрослой. Есть несколько моментов, которые меня настораживают, если есть возможность проконсультировать заочно, буду очень признательна.
1. Вика берет мяч (к примеру), на котором нарисована мышь. Несет его мне, а по дороге постоянно повторяет-это мышка, это мышка... Будет так повторять, пока я не скажу-да, это мышка. Так же и с книжками, игрушками. Пыталась выяснить у нее, зачем она повторяет одно и то же много раз, но, по-моему, она не понимает, что я у нее спрашиваю. 2. Все так же нет диалога. Даже примитивного. Может ответить нет, если действительно чего-то не хочет, например-будешь кушать суп? Нет. А что ты хочешь? Может дать тебе кашу? На этот вопрос она не ответит. 3. Все так же говорит о себе в третем лице. Ты устала, ты пошла, ты погуляла. Вика пошла и т.д. Может сказать несколько фраз - я люблю подарки, я хочу спать, я хочу гулять, но почему-то мне кажется, что она их выучила, хотя применяет к месту. 4. Сохраняются повторения моих вопросов и фраз, хотя надо сказать,что уже меньше. 5. И еще такой момент, допустим едем в машине. Есть в городе несколько мест, когда мы их проезжаем, Вика начинает говорить-там попугай или там страус. Когда я спрашиваю-где же он? покажи, я не вижу-реакции нет. Что это, фантазии? 6. Не показывает пальцем. Только в книжке может тыкать в картинки и сама их называет. 7. Не отвечает на вопрос-как тебя зовут? ходили к логопеду (комиссия в сад), логопед ее спросила, а Вика полностью ее проигнорировала и занималась игрушками. Так же и на площадке. Есть ли какие-то нарушения или отклонения, судя по этим моментам? Как наладить диалог? Я пытаюсь ей обьяснить, если я спрашиваю-будешь печенье и ты его хочешь, ответь да, буду, или просто да. Это не помогает.Дочка меня понимает, просьбы выполняет, память у нее хорошая, много чего знает, но где-то я прочла, что это не показатель уровня интеллекта, а просто показатель обучаемости. Может хитрить, допустим, хочет смесь, а я не даю, тогда она говорит, что хочет спать (я ей перед сном даю смесь всегда пить). Если нужно обратится к врачу, может подскажете, к какому?
|
|
#11
08.07.2014, 10:10
|
||||
|
||||
|
Обратиться нужно психологу. которые будет работать с парой.
Я вижу вашу проблему: вы с одной стороны не сразу и неактивно вступаете в контакт, а наблюдаете. Это видно из вашего примера про мяч с мышкой. Что мешает вам ответить сразу? зачем вы ждете многократного повторения? Возможно, это повторяется многократно в повседневной жизни и девочка уже выработала такой способ дождаться от вас ответа или простой реакции. Второе, что я вижу: желание объяснить то, что нужно продемонстрировать, а не теоретизировать с ребенком, которому нет и трех лет. Это я вижу из вашего примере про еду. Третье лицо в этом возрасте в пределах нормы.
|
|
#12
08.07.2014, 19:09
|
|||
|
|||
|
Спасибо за ответ! Дочка повторяет много раз одно и то же, даже если я после первой ее фразы-это мышка, отвечу-да, это мышка. Буду следить за собой, возможно, я действительно иногда не сразу ее слышу, занята чем-то. Еще раз спасибо за консультацию! Пойдем в развивашки к психологу на консультацию
|
|
#14
19.07.2014, 20:26
|
|||
|
|||
|
Добрый вечер! Хочу написать о наших успехах. Возможно, это кому-то окажется полезным. К психологу пока не ходили. Но. Уехали в деревню. Очень много времени (практически весь день) проводили на улице, в многоэтажках такого себе не позволишь. Дочка, выходя на улицу, сразу снимала обувь, даже если было прохладно. Конечно, я смогла уделить ей там больше внимания, т.к. рядом бабушка, а в городе мне нужно было следить и за домом и за дочей. Да, к чему все это.
Виден явный прогресс. Дочь научилась слышать. Почти перестала повторять вопросы. Пытается построить диалог. Хоть и примитивный, но все же. Болтает все время, что-то к месту, что-то нет. Начала говорить сложными предложениями, типа я сейчас разденусь и лягу спать. Начала спрашивать разрешения (это вообще удивительно, я ее этому не учила)-мама, можно пойти погулять? мама, можно полежать? и т.д. Начала примитивно описывать происходящее рядом (мама, смотри, собачка пьет воду. Все, собачка попила воду. Собачка пошла гулять). Скорее всего толчком к развитию послужило то, что я все время проводила с ней. Я рада, что отпали мои страхи) И еще раз большое Вам спасибо за внимание к моим вопросам!
|
Линейный вид
