Речевое развитие ребенка

[Malta]

Здравствуйте, Полина!
Моему сыну годик. Он умеет говорить следующие слова, вкладывая в них смысловое значение: мама, папа, баба, бу (бух), авва или авак (собака), зай (зайчик), ми (мишка), ао (алло). Самостоятельно, т. е. спонтанно он говорит только мама и бух. Остальные слова он произносит только если ему о них напомнить. Например, смотрим книгу, я спрашиваю: "Где мишка?", - малыш показывает (не всегда) и повторяет "ми". Так же с зайкой. Например, может взять телефон и просто прикладывать к ушку. И только если я тоже возьму трубку и скажу "алло", то он повторяет "ао". Полина, скажите, стоит ли как-то обратить на это внимание и позаниматься с мальчиком или оставить все как есть и подождать пока он сам научится?
И еще везде пишут, что в этом возрасте детки уже должны уметь комментировать действия, например, катая машину произносить "джж", это так? Мы не умеем, хотя я всегда, когда дело касается машин произношу этот звук.

[POLINA_S]

Добрый вечер. Хороший словарный запас для этого возраста. Занятий не надо, Инициируйте в игре, в быту и при рассматривании картинок - как вы и делаете. Задавайте разные вопросы: где, кто это, как (как собачка лает).
Этого вполне достаточно.
Сейчас нужно обратить внимание на жесты или слова означающие согласие и несогласие, чтобы у мальчика была возможность адекватно отреагировать на происходящее. Всего вам доброго.

[Malta]

Спасибо большое за ответ и пожелания.
Подскажите пожалуйста как научить жестам согласия\несогласия.

[POLINA_S]

Предложите что-нибудь малышу. Спросите? Хочешь? Я думаю вы по его поведению поймете, что он хочет вам сказать. Вам остается прокомментировать его поведение: сказать да или нет, сделать соответствующий жест. Слово "нет" можно сопроводить отрицательным покачиванием головы и отстраняющим жестом руки.
Важно, чтобы вы реально давали ребенку регулировать поведение окружающих своими ответами. Например: "хочешь пить?" Если мальчик хочет, он скорее всего посмотрит на чашку или бутылочку с водой. Вы говорите "Да", киваете и даете ему пить. Если вы поняли, что не хочет, говорите "нет" делаете жест и не даете.

[Malta]

Спасибо. Я примерно так делаю, только не показываю жестами, просто говорю "да" или "нет". Буду теперь еще и показывать
Сами эти слова он говорит, только не в тему пока.
И еще, о питье...сынок до сих пор не хочет сам держать кружку. Если хочет пить, приносит мне чашку или поильник и открывает рот. Также и бутылку с кашей держать отказывается. Если его ручки положить на чашку, он пьет, но у него не очень хорошо получается. Вода не дотекает до края посуды. Если я пытаюсь чуточку помочь, немножко поднять дно, то он тут же бросает саму чашку. Так и живем. Не знаю как его приучить. Можете что-то посоветовать?

[POLINA_S]

Дети в этом возрасте становятся очень независимыми и не любят, когда им помогают. Вам нужна маленькая низкая кружечка. Наливайте понемногу и все будет хорошо.

[Malta]

Да? Обяательно купим кружечку и попробуем. Спасибо

P.S. Полина, вы так здорово отвечаете. Я почитала этот раздел, нашла много интересной и нужной информации и, чесно сказать, вами восхищаюсь. В ваших постах такая точность, конкретность, реальные советы, нити помощи, а вместе с тем тактичность, участие, и оптимизм. Спасибо, что вы есть!

[POLINA_S]

Спасибо за добрые слова.

[Malta]

Здравствуйте!
Мальчику 3 года и 11 месяцев. Равивается нормально, все навыки в срок. Сейчас большой словарный запас, говорит длинными очень умными предложениями, много эпитетов, ассоциаций. Дома разговаривает без конца, с чужими стесняется и тихо бормочет. Знает стихотворения, поет песни. Но речь не очень внятная, как будто ленивый язык. Если попросить четко сказать что-то, повторит хорошо, а в речи часто комкает слова. Не произносит звук З. Например, слово жизнь, у него получается как "жижнь". Звук С иногда не говорит, например, "колбафа" (колбаса), "шон" (сон), а вот "сосиська" говорит правильно.

Последнее время, я заметила, что стал часто повторять слова. Как-будто не знает, что хотел сказать дальше или не может подобрать слово. Обычно повторяет, если хочет сказать о себе "Я, я, я ..." пауза, потом продолжает. Или после союза И, точно так же "..... И, и, и..." пауза и продолжает. И если рассказывает стихотворение и забыл следующую строчку, начинает повторять последнее слово несколько раз, при этом начинает волноваться и сбивается совсем. иногда начинает рассказывать сначала. Волнует, то, что повторов стало слишком много, почти каждый раз, когда говорит.

Скажите, что думаете по этому поводу? Это заикание? И по поводу нечеткого произношения, пора к логопеду?

[Malta]

Простите, по поводу заикания уже читаю поиск.