#1
|
|||
|
|||
Девочка 3,1 года немедленная эхолалия
Здравствуйте!
Дочке 3,1 года ЗРР. 1. Появление произношения большого количества слов - 2,7 года. Использование их не для общения, а для констатации факта - "Что вижу то и произношу" 2. В 2,11 - использование небольшого количества слов для выражения потребностей ,просьб. Одним словом только. К словам - констатации добавились констатации действий ,глаголы. "Ой упала" и прочее. 3. 3 года - маленькие шаблонные фразы от нас часто звучащие, использование их к месту и в тему. "Еще кусочек" "Хочу сока" ,"болит ножка ,подуй", "Куда ты, иди сюда" ,"Папа/мама пришла", "Мама хорошая", и таких много много штампиков в тему и к месту. 4. 3,1 - Общение одним словом или штампиком фразы, в основном выражение своих желаний ,потребностей. Свободной речи нет, на вопросы не отвечает, кроме кто это? что это? что делает? Болтает постоянно ,без перерыва : комментирует действия, поет песенку и прочее. Появилась четкая предметная игра, долго и с увлечением занимается с куклами и зверушками: кормит, купает, спать ложит, покрикивает на них. Вопрос: Последние пару недель стала все повторять, что говорит человек ей. Это было и раньше ,ну сейчас даже воспитатели в саду внимание обратили внимание. Что не скажешь ,она как попугайчик повторяет. Эта немедленная эхолалия паталогия или может быть нормальным этапом? |
#2
|
|||
|
|||
Здравствуйте. Вашего описания не достаточно для заочной консультации. Вы сможете выложить видео вашего взаимодействия и общения? Желательно, чтобы снимал кто-то третий и ребенок не видел процесса съемки.
__________________
С уважением, учитель-логопед Людмила Николаевна. |
#3
|
|||
|
|||
Здравствуйте!
Сниму видео. Еще я заметила, что дочка говорит штампами из за плохого понимания речи, вернее она понимает общее, но тонкостей не улавливает. Например: - "Лиза, собери игрушки " - Начинает собирать приговаривая "Дети, быстро соберите за собой игрушки" (в саду видимо так говорят им). - Говоришь "Ложись закапаю в носик" - ложится и приговаривает "Не бойся" - видимо это вместо "Я боюсь" - Если попросишь что нибудь найти или спросишь "Где какая то вещь?" - Она ходит, ищет приговаривая "Это где то тут, это где то тут" - Если от нее уходят или убегают, она говорит "Стой, куда пошла? Иди сюда" - это может даже к голубю относиться. Вообщем на каждую ситуацию она говорит фразу, которую говорят в этой ситуации обычно. Но не различает нюансов ситуации и фраза сразу выглядит как штамп. А говорить очень любит, всегда что нибудь скажет, даже если и не с ней говорят. А так на вопросы "Что Это?" "Кто это?", "Что делает?" (показывая на предмет/картинку). "Какого цвета" "Какой формы?" - на это все отвечает. Но если спросить что она сама делает в данный момент, она не ответит. Дочка будет кушать и спросить в этот момент "Что ты делаешь?" - не ответит. А если показать на картинку кушающего мишку- ответит "Мишка кушает кашу" |
#4
|
|||
|
|||
Давайте посмотрим видео. Есть возможность показать его специалисту по РАС.
__________________
С уважением, учитель-логопед Людмила Николаевна. |
#5
|
|||
|
|||
Здравствуйте!
Дочке 3,7года. РАС мы исключили. Немедленные эхолалии были не эхолалиями. Это она говорила думая, что в этой ситуации именно так и надо говорить, не понимая до конца смысла. Сейчас этого нет ,но проблема с речью пока осталась ,но все же прогресс идет быстро. Предлоги ,времена, окончания, род все намешано, но потихоньку корректируется. Вопрос сейчас у меня в поведении. Если ей что то не нравиться или не хочет делать, крик, плач, топанье ногами, на детские площадки я боюсь ходить, так как уход оттуда для меня стресс. Не может сама заниматься игрушками, если с ней вместе или с другим ребенком то все хорошо, как только одна, на 3 секунды максимум может себя занять. Говорит не замолкая, все комментируя, "Мама, смотри, у меня конфета, смотри я развернула конфету, смотри, тетя идет, смотри ,мальчик бежит, смотри.......""Мама, а что ты делаешь, куда ты пошла, а чего ты сидишь ,а чего ты стоишь - на каждое шевелени/телодвижение" . Если ей заниматься ,то она особо не капризничает, но это надо делать не прекращая не на секунду. Поговорить и объяснить ей пока нельзя, она не понимает речь настолько хорошо и развитие тоже не позволяет понять многого. Только на примитивном уровне, "Если будешь плакать ,на улицу не пойдем" - угроза. Или "Если пойдешь спокойно сейчас домой, включу мультик" Более сложно поговорить недостает понимания. |
#6
|
|||
|
|||
|
#7
|
|||
|
|||
Здравствуйте, такая ситуация дочка 3.9 , разговаривать начала, но ближе к 3 годам, знает много песен поет, вставляет свои изменения в песенку, к примеру меняет персонажа или слова меняет на уменьшительно ласкательные, стишки рассказывает считает до 20, алфааит знает, геометрические фигуры т.е. ребенок не глупый, проблема в том, что она чаще всего отзеркаливает фразы к примеру спрашиваешь "хочешь чаю? " Она отвечает "хочешь чаю" Ощущение, что никак она не поймет как разговаривать, ей говоришь что либо она понимает и делает так как ей говортшь, но вот осознанно не разговаривает, что это?
|