|
#46
12.09.2017, 21:55
|
|||
|
|||
|
Извините за опечатки, с телефона неудобно.
Еще про сидение, когда пытается сесть из положения лежа, она поднимает головку с плечами и ноги одновременно. Если ноги держать в этот момень, то она поднимается в сидячее положение. Как научить ее не поднимать ноги, а только корпус. 
|
|
#47
12.09.2017, 22:03
|
|||
|
|||
|
Слух проверяли, в пять месяцев были у сурдолога, вопросов не было. Да и слух вроде в норме, на имя поворачивается, на звуки тоже, звук стир.машины, открывающейся двери, поворачивается и смотрит.
|
|
#48
17.09.2017, 21:31
|
|||
|
|||
|
Очень надеюсь, что уважаемые консультанты посмоирят и прокомментируют мои вопросы.
Так же хотела еще спросить про ползанье. дочке 8,5, по гестации послезавтра 7. Апгар 4/5. Сегодня доча начала немного ползти к интересующему предмету, метра по два проползала. Но меня тревожит, чт она делает несколько шажков, буквально два-три, потом поавую ногу выпрямляет вбок, потом ставит опять на коленку и еще делает шаги. Она правую ножку выпрямляет и садясь с четверенек. Но я как-то не придавала значение, казалось, что ей так удобно садиться. Но когда начала ползать, тоже так делает. По словам невролога гипертонуса нет, в карточке написал "тонус мышц -дистония", была незрелость правого тбс, два месяца носили орт.трусики, по снимку в шесть месяцев 1б сустав, углы хорошие. Две недели назад делали массаж, массажистка говорила, что гипертонуса нет, но пальчики иногда поджимает. Мне стоит беспокоиться и срочно идти к неврологу или она просто только начала ползать и узнает свое тело, пробует?
|
|
#49
21.09.2017, 21:28
|
||||
|
||||
|
Я всегда отвечаю с конца, но поскольку вы не имеете терпения дождаться ответа, пишите снова и снова, ваша тема поднимается и ответа вы не получаете.
Кроме того, разобраться в таком количестве сообщений мне сложно и трудоемко. Дети в этом возрасте садятся через бок или с живота/четверенек. В отличии от педиатра, которая садится со спины. Не имеет значения как сел ребенок, главное, что есть смена поз. Все остальные навыки на 7 месяцев также укладываются в норму.
|
|
#50
22.09.2017, 21:01
|
|||
|
|||
|
Спасибо большое за ответ. Просто тревожусь очень за ребенка, после пяти лет лечения бесплодия, сложной беременности и преждевременных родов уже всего боимся с мужем.
А по поводу лепетных цепочек, просто ждать? Упражнения из темы про экспрессивную речь делаем. Малышке семь месяцев по гестации. В последние дни начала произносить авэ, абэвэ или абэбэ. А до какого возраста надо будет отнимать число недель, на которые раньше ребенок родился? Когда детки, рожденные в 32-33 недели догоняют сверстников. Педиатр говорит, что к году должны. В интернете пишут, что в моторном развитии к году, а в психо-эмоциональном позже.
|
|
#51
04.10.2017, 23:59
|
||||
|
||||
|
Догоняют в среднем к году, году трем месяцам.
Ну и слоги появились, так что беседуйте с малышкой. Повторяйте ее звуки, делайте паузу, ждите ее ответа и снова повторяйте.
|
|
#52
05.10.2017, 07:52
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте. Девочке девять месяцев, семь с половиной по гестации. В семь и неделю по гестации малышкп начала иногда поднимать ручки, сидя на полу или в кроватке, чтобы ее взяли, чаще стала брать игрушки двумя руками, в основном мелкие берет одной, к большим тянется двумя. И несколько дней повторяла по многу раз ававававававава. Потом перестала, сейчас повторяет слоги дадада, мямямя, татата, пару раз было бабаба именно по три раза, иногда по два. Длинной цепочки ававававава уже несколько дней нету. Ну и куча отдельных слогов у нее. Это нормально, просто все вокруг твердят, что она должна по многу раз повторять либо бабабаба, либо мамамама. Она повторяла авававава и перестала.
И еще хотела спросить про вставание у опоры. Она несколько дней активно пытается вставать, особенно возле меня, когда сижу на полу. Но у нее не получается. На четвереньках подползает, хватается, пытается ножку выставить, но как будто сил не хватает поднять свой вес. В кроватке ее оставляла, она к ней не приучена, она там тоже падает, ударяется, не получается у нее. Как ее научить, может есть какие-то упражнения? Еще про игры, мы играем только в ку-ку в хорошем настроении, в ладушки не повторяет, пока-пока не машет. Это плохо? Как ее научить? Колько с пирамидки снимает, снимет одно, ощупает, погрызет, бросит, потом снимает другое. Одевать еще не умеет. Башенку из кубиков, мною построенную, бурит, сама кубик на кубик не ставит. Это очеь плохо, мы сильно отстаем? Слоги за мной не повторяет, просто смотрит и гачинает заниматься чем-то другим
|
|
|
|
#53
10.10.2017, 16:42
|
||||
|
||||
|
Здравствуйте.
Цитата:
Цитата:
Цитата:
|
|
#54
20.10.2017, 21:11
|
|||
|
|||
|
Спасибо Вам, Полина, большое, что вовремя опускаете на землю и не даете требовать от ребенка то, чего он еще не должен уметь.
Хочу поделиться нашими успехами, через четыре дня после моего прошлого поста девочка наша начала вставать в кроватке. Сейчас встает часто, раньше ждала пока я ее посажу или просто отпускала ручки и падала. Теперь опускается сама на попкц. Ходить в кроватке не пытается пока. Еще стала очень активно проситься на ручки, и руки поднимает, на руках у других тянет их ко мне, хватает за одежду пока не возьму. И как всегда хотела бы задать вам несколько вопросов. Нам 9 и три недели, восемь по гестации. После моих активных попыток научить играть в ладушки дочка стала хлопать в ладошки. Но не под потешку, просто начинает хлопать, улыбается. Я стараюсь подхватывать, хлопать с ней и петь, чтобы она соотносила эти движения и песню, но пока безрезультатно. Это непонимание обращенной речи или что-то другое? Играем в "дай-на", берет протянутую мною игрушку, когда показываю ручками и говорю дай-дай-дай, протягивает мне обратно игрушку. Но сама жестом никогда не просит дать ей что-то. По поводу лепета. Активного так и нет, пару раз в день что-то скажет, несколько слогов, и все. Разговорить не получается, делать массаж личика не дается. Говорит ли это о том, что в будущем будут проблемы с речью? Как помочь доченьке разговориться.
|
|
#55
21.10.2017, 20:39
|
||||
|
||||
|
На мой взгляд, все в порядке.
Разговаривайте с малышкой: произносите лепетные цепочки и лепетные слова, делайте паузу, давая возможность повторить. Играйте в потешку "баба сеяла горох". Она веселая и в ней много слов с губными звуками. В кроватке уберите все тряпки, сделайте из нее манеж. Чаще спускайте малышку на пол - ей сейчас нужна свобода передвижения.
|
|
#56
22.10.2017, 11:00
|
|||
|
|||
|
Спасибо большое за то, что находите время отвечать. В эту потешку кстати, к моему стыду мы вообще не играем, начнем.
Сейчас мы в больнице лежим, нет возможности, дома она в кроватке у нас вообще не находится, со мной на полу все время проводит.
|
|
#58
08.11.2017, 23:58
|
|||
|
|||
|
Спасибо!
Я опять к вам за помощью. Нам 10 месяцев и неделя, 8 с половиной по гестации. Из радующих моментов, очень много и резво ползаем, встаем практически у всех опор дома, не можем только у тех, где нет за что взяться, стена, холодильник. Хотела бы попросить совета по некоторым вопросам: 1. Доча уже месяц встает у опоры, подолгу стоит, чаще держится одной ручкой, второй играет, может нагнуться держась одной, а второй взять что-то с пола, но ножки практически всегда прямые при этом. Садится, опуская одну ручку и дотрагиваясь пола, опукается на коленки, или просто шлепается на попку. Буквально вчера начала пытаться топать вдоль. До этого за интересущим предметом не пыталась, опускалась на четвереньки и ползла. Сейчас пробует топать. Но ножки прямые, она их прямые переставляет, видно, что ей очень тяжело. Как научить ее пепеносить вес с ноги на ногу, согинать ножки в коленях, пружинить, ходить вдоль опоры. 2. До сих пор нет пинцетного захвата, берет все либо всеми пальчиками, либо большим, указательным и средним. Вообще все мелкие движения ручками не уклюжие. С макарошками, горохом и прочим не получается, либо раскидывается все фейерверком, либо тянктся в рот. Указательного жеста тоже нет. Но я сама редко его использую, попробую чаще ей его демонстрировать. 3. Говорить стали больше немного, но все равно относительно мало. Пропали просто отдельные слоги. Иногда именно слоги цепочкой произносит, а пару дней какую-то абракадабру. Не могу понять часто даже что, иногда вроде как разные слоги, бапабама, что-то типа такого. Это норма, так должно быть. Слов осознанных еще нет, мама не говорит осознанно. 4. На вопрос где ищет только любимый мячик, прямо начинает крутиться, искать, подползает к нему. Больше ничего. Читала блог про экспрессивную речь. Учим молоточек уже четыре дня. Но дочь упорно не хочет его искать. Как действовать в таких ситуациях, учить другой предмет или этот пока не запомнит?
|
|
#59
26.11.2017, 00:17
|
||||
|
||||
|
Добрый вечер.
Цитата:
ребенок по навыкам опережает свой возраст, поэтому ничему учить ее не нужно. Просто оставьте в покое и создайте безопасное и удобное пространство. Цитата:
Цитата:
Цитата:
|
|
#60
27.11.2017, 09:36
|
|||
|
|||
|
Добрый день Полина Львовна!
Девочке через четыре дня одмннадцать месяцев, 9 и неделя по гестации. Просматриваю пр дневнику четвертую ступень развития 7-10 месяцев. Многое мы еще не умеем, мегя это волнует, т.к. наши врачи утверждают, что в год она должна уметь все, что делает доношенный ребенок. Из крупной моторики делаем все по четвертой ступени. Вот то, чего не делаем: Пьет из чашки, которую держит взрослый. - пробовали, разливаем все,пить может только из рюмочки с узким горлом. Бутылочку сама берет и держит, но если там мало и надо очень высоко ее поднять, то в поще сидя не получается. Наблюдает, как игрушку частично прячут под покрывало или в коробку, и затем находит её. - Иногда отвлекается и начинает играть с коробкой, а не с спрятанной игрушкой. Наблюдает за действиями других людей, подражает, если умеет.- всегда внимательно смотрит, но подражаний практически нет. Может потрясти маракас после того, как я потрясу. Пробовала научить прилаживать телефон к уху, но не повторяем мы пока Любит играть в куку - любит искать, хохочет, ищет, сама не прячетсч. Работает на публику - не замечала ни разу Обнимает и целует близких - обнимает маму, не целует, мы с мужем всегда ее много целуем и обнимаем Проверяет реакцию близких на происходящее. - скорее нет. Если только считать, что когда говоришь "нет, нельзя", она замирает на вреся, а потом глядя на меня дальше шкодничает, если я повтопяю "нет", то перестает. Больше ничего такого не замечали Начинает подражать действиям взрослых в играх с поочередным действием (игры на чередование). - скорее нет, в дай-на, я ей даю, она берет, потом мне отдает, но сама потом не просит предмет назад. Любит игры-потешки, предвкушает в них интересное действие («В ямку бух!», «Забодаю-забодаю!»). -Нет Танцует под музыку... - нет Знает членов семьи - смотрит на папу, когда спрашиваю гле папа, больше никаких членов семьи нет, на меня не смотрит, когда спрашивает муж где мама Просит дать что-то, используя жест «дай». - нет. В знакомой игре- потешке может издавать звуки - нет Машет "пока-пока" - нет. Начинает подражать голосам и интонациям окружающих. - нет Пробует повторять те звуки, которые вы воспроизвели вслед за ним.-Нет Играет в игры на чередование действий: («Дай – на», по очереди со взрослым трясет погремушку). - писала выше про дай-на, погремушку просто начинает трясти и все, не по очернди с взрослым. Еще хотела бы спросить про пока-пока и понимание речи. Сначала доченька просто научилась хлопать в ладошки, не под потешку, сама себе хлопала, когда я пела и хлопала, не присоединялась ко мне. Попозже начала иногда, но не всегда, присоединятьчя и хлопать со мной, но не всю потешку, секунд пятнадцать и все, дальше чвоими делами заниматься. Учим пока-пока, я ей выходя машу. Она начала иногда сама себе махать, просто сидит и машет ручкой. Когда я ей машу или мы машем уходящему папе, то не машет. Нормально ли это? По пониманию речи, выучили несколько любимых игрушек, ищет и находит глазками, указательного жеста нет. А вот с действиями и глаголами не понимает. Если я просто говорю дай, не дает, если говорю и руками показываю жест, то дает. То же самое "иди на ручки", если просто говорю, не понимает, стоит протянуть ручки, быстренько ползет и тянет свои ручки. Насколько это норма для нашего возраста?
|
Линейный вид
