Мальчик 2,5 года, не говорит, ставят ЗПРР, РАС под вопросом

[Agnesha]

Саше 2 года 6 месяцев. Живем в Украине.
Прочитала тему про развитие речи, прочитала почти все темы аутизм, на которые были ссылки. Часть вопросов отпала, но появляется постоянно много новых. Мысль об аутизме вообще не дает мне покоя. Если он есть, то психологический подход, применяемый к обычным детям не работает и надо искать другой? А если частично работает? А если мне кажется, что аутизма нет, а врач по моим рассказам его видит? Помогите разобраться, как помочь ребенку развиться быстрее и правильно и не наделать ошибок. Мы с мужем уже немного на грани и часто теряем контроль над собой, когда нытье продолжается с утра до вечера и срываемся на ребенке и друг на друге.

Беременность и роды.
Беременность протекала хорошо, пару раз насморк только был. УЗИ отличные. Анализы тоже, кроме золотистого стафилококка в горле пару раз. В животике был очень активным Здоровье у нас с мужем хорошее, никаких известных нам заболеваний не имеем. На момент родов нам было 24 и 25. Роды прошли не так хорошо как ожидалось после идеальной беременности, но и ничего страшного. Родился на 40 неделе, 7/8 апгар, 20 часов с момента начала схваток до родов, слабая родовая деятельность, стимуляция окситацином, зеленые воды, немного подзастрял в родовых путях, но никто тогда не придал этому значение, это я сейчас начала вспоминать, начитавшись о гипоксии и прочем. Еще он не сразу закричал, так как наглотался вод. Вес 4200, очень короткая пуповина оказалось из-за этого пока не скрутили меня и не надавили на живот не могла родить, длинны не хватало. Но как сказали врачи все прошло хорошо.

1й год жизни.
Рос и развивался по нормам. Набирал вес хорошо. Даже коликов не было. Первые 4 месяца ни одной истерики, правда получал грудь по первому писку У нас рано вылезли зубы В 3 мес появился первый зуб, в 4 - 2й, в 5 - 3й, в 7 сразу 4 лезло верхних. Потом на несколько месяцев затишье. 8й и снова до года затишье. Но в 1,5 года были уже все. Также у нас в первый месяц на осмотре невролог что-то говорил о маленьком родничке и о том, что я кальция много беременной ела (да, я люблю молочное и творог). Не знаю о чем это говорит, но вдруг важно.
Агукал в месяц, перевернулся в 3, активно начал крутиться ближе к 5ти, в 6 сел, в 10 пошел сам. Ну и все остальное положенное по возрасту у нас было идеально: за предметами следил, интересовался, в глаза смотрел, ручки тянул, любил внимание общение, ну а по-старше книжки листал, игрушки все что положено по возрасту изучал, крутил, вертел. Не к чему придраться.
Были проблемы с едой. Мы были на ГВ по-требованию (начиталась я что так надо и полезно), соску и бутылочку не давали. После полугода начали пытаться давать, но он не брал уже ни в какую. Прикорм пыталась ввести с 6ти мес, но не хотел. Где-то в 8 начало получаться, но подхватил сильную кишечную инфекцию, был сначала понос, но все говорили зубки, зубки, потом температура, опять зубки, зубки.. в итоге попали под капельницу от обезвоживания и пропили антибиотики. Потом до 9 мес про прикорм забыли. После пыталась вводить, но он начал отказываться даже пробовать что-то из еды. В лучшем случае можно было уговорить погрызть огурчик или съесть пару ложек каши. Так мы кормились грудью до 1,2.
Было несколько перелетов, длительных переездов и также длительное пребывание в тропиках с ребенком. Но по-моему это шло только всем на пользу. Я с ребенком проводила очень много времени, общалась, помогала, учила, муж тоже уделял достаточно внимания и заботы.

2й год жизни.
Вот тут мы сделали много ошибок, особенно я и как их исправить и что делать сейчас не знаю.
Еда: В 1,2 начал соглашаться намного кушать каши и суп-пюре, иногда молочные продукты, иногда хлебобулочные изделия, но основой питания оставалась грудь. В 1,3 я вынуждена была признать, что ГВ мешает всей семье и больше так продолжаться не может. Совместный сон втроем с ребенком, бесконечные кормления сводили с ума. А когда он начал просить грудь на улице разрывая на мне одежду я психанула. В 1,3 мы убрали дневные кормления и ребенок начал кушать хорошо человеческую еду. В 1.5 убрала кормления на сон, начали засыпать под игры на планшете или мультики, в 1,6 через истерику отлучила от ночных кормлений, так как кормить по 5 раз за ночь было уже невыносимо. Первую ночь орал сильно, вторую меньше, потом все стали спать спокойно. После полного отлучения аппетит стал еще лучше. Ел хорошо, но в связи с переездами, болезнью мамы и ленью я кормила его преимущественно детскими полуфабрикатами типа пюре из банок, каш из коробок. Готовила и супы, и пюре овощные, но их ел плохо очень, потому вся инициатива быстра угосала. Сырые фрукты и овощи не ел, перекусывал чем-то мучным или сыром. Иногда мог съесть бананчик, если очень голоден. В 1,8 подхватил кишечную инфекцию, похожую на ротавирус, ночью сильно рвало, останавливали в больнице уколом. Потом еще полторы недели был понос. После этого появились проблемы с питанием. Очень долго соглашался кушать только каши детские из коробок 2-3х видов и без кусочков, суп-пюре перемолотое сильно-сильно без кусочков (редко, только если сильно голоден) и пюре из банки одного вида. Перекусы хлеб и сыр остались. Но на другую еду оказался смотреть даже.
Сон: пока ел грудь (до 1,5) спал плохо, часто просыпался перекусить, но мог по полчаса лежать спать с грудью во рту и уйти было невозможно. Укладывался тоже плохо, сначала с грудью лишь бы как, мог поесть и побежать дальше играться, потом снова ел и так лишь бы как. Режим постоянно смещался.. Как будто у него в сутках 25-26 часов. Потом когда отучали от груди начали укладывать с айпадом и мультиками. Теперь понимаю, что это плохо, но тогда казалось лучше истерики. После отлучения от ночных кормлений начал спать ночью хорошо. Можно сказать больше в этот период проблем с ночным сном не было. Я укладывала с собой в обнимку под мультик или айпад, он засыпал и спал до утра хорошо. Иногда 1-2 раза за ночь просыпался, я ложилась рядом и снова засыпал за 5 минут и я уходила.
Развитие и речь: В 1.2 начали появляться слова, где-то 10-15. Речь нашу более менее понимал. Отлично нами манипулировал и был излюбленным и избалованным ребенком, которому все давалось по первому писку, ну максимум по 2му. Если что-то нельзя отвлекали развлекали или предлагали что-то другое классное интересное. Пытался есть сам, пирамидку кое как собирал, ну и другими игрушками пробовал играть, коряво еще, но меня устраивало и ничего не беспокоило. Все более менее вписывалось в нормы до тех пор, пока в его жизни не появился айпад, а у меня не появились дела «по-важнее»: переезды, операция у мамы, свои личные интересы по которым соскучилась за время материнства. Вот как-то так вышло, что мы ему начали разрешать проводить время за айпадом неограниченно. И это продолжалось несколько месяцев. Эти месяцы были насыщены событиями, потому пролетели незаметно. Когда я поняла, что происходит что-то ужасное было поздно. Утро у него начиналось с того, что он вставал, сам включал айпад и играл в него, потом я приносила ему завтрак и ел он под мультики, дальше в течении дня снова играл в айпад и смотрел мультики очень большое количество времени. В игры начал играть мало, книжки перестал листать, со мной как-то тоже стал мало общаться. Любимые игры - активные: попрыгать на кровати за руки, покувыркаться, поползать по моей спине, побегать с мячом с папой, побегать за мыльными пузырями, побегать по лужам, побросать камни в бассейн под запретные крики мамы.. Спокойные и творческие или логические игры вообще перестали интересовать. Очень начал увлекаться всем сыпучим: рис, песок, камушки, мелкие предметы. Мог подолгу сидеть и все это пересыпать.. иногда просто выходил из дома, находил первую же кучу песка и сидел там долго ее пересыпал, потом вставал и шел к другой. Далее было несколько безуспешных попыток полностью забрать планшет и мультики, но я действительно с ним не справлялась. Он ничего не хотел, а я не знала, что с ним делать. В итоге опускались руки и все возвращалось назад. В это время у него были периоды очень активного лепета с использованием большого количество разных звуков. Также в 1,8 мы его попытались отдать в садик, где он подцепил через 2 дня ротавирус, 2 недели проболел, потом 2 дня походил и потом ОРВИ и еще 2 недели болел. После этого мы эксперименты с садиком временно закончили. Тогда мы жили в Таиланде. После этого он начал бояться незнакомых мест и чужих людей и появились проблемы с питанием. Как бы сильнее ушел в себя, радовал его больше всего айпад и пересыпания песка. Как раз в тот период 1,5-1,8 появились страхи купания, новых людей, начал драться, капризничать по пустяками, Я все ждала, что все страхи исчезнут скоро и можно будет с ним заниматься. В 1.10 мы переехали на остров Бали, где жили в огорожденном доме в джунглях, мало с кем общались и много времени проводили дома. Там исчез страх бассейна, немного соглашаться начал пробовать другую еду, правда совсем немного, также мы там больше играли и проводили вместе времени, как-то он лучше начал идти на контакт. Иногда появлялись слова «гоооо» (значит гол, во время игры в мяч), «сссссьь» (сыр, когда просил сыр в холодильнике), но потом через пару недель сами по себе пропадали слова, когда пропадало увлечение мячом или сыром.
Я тогда уже понимала, что ребенок отстает в развитии от большинства других его возраста, но считала это издержками образа жизни и увлечением планшетом, думала что возвращение домой и образ жизни как у других детей нам помогут, но пока не очень как-то получается..

[Agnesha]

2-2,5 лет.
Через пару недель после исполнения 2 лет мы вернулись в Украину и не планировали никаких поездок как минимум до тех пор, пока не заговорит. Был конец мая. Первые недели были большие проблемы с едой, он почти ничего не соглашался есть, так как тут даже картошка с другим привкусом и не было его любимых каш и пюре. Но постепенно, неделя за неделей вводя по одному продукту нам удалось добиться того, что он ест каши, молочное, мучное, овощи (если подмешать в картофель) и фрукты (если подмешать в кашу или в пирожке). Были проблемы с прогулками, вел себя немного неадекватно на площадках, но тоже со временем понял правила и все налаживаться начало. Купаться в ванной в первое время отказывался, но тоже со временем полюбил. В гости к родственникам заходить боялся, если его кто-то пытался брать или целовать дрался и кричал. Но это обострилось после того как ему сделали реакцию Манту в поликлиники и мы прошли за несколько дней много врачей для сада, чтобы успеть попасть, там его все через силу смотрели, он орал. После этого вот очень начал бояться новых маленьких помещений и новых людей. Но постепенно улучшения были.
Сразу же решили делать строгий режим и исключать мультики. Но через 3 недели к нам в гости приехала моя мама, у нее начались проблемы со здоровьем, все внимание ей, а Саше опять мультики, сбившийся режим и вседозволенность. После ее отъезда мы более менее все наладили, снова начал лучше кушать, лучше слушаться и себя вести, мы много гуляли и более менее соблюдали режим, строго ограничивали мультфильмы и планшет. В целом за этот период стал по-моему лучше слушаться и больше понимать, но проблем еще хватало с поведением, истериками, речи не было, понимание плохое, питание тоже оставляло желать лучшего. Не смотря на это динамика развития была и неплохая, по сравнению в тем, когда он вернулся.
Но в конце июля мы вынуждены были уехать в Беларусь, так как у родителей был развод и я нужна была для согласования имущественных вопросов. Дорогу и пребывание в гостях Саша перенес неплохо, но там были частые конфликты и выяснения отношений у родителей и часто он оставался с мужем пока я помогала им прийти к какому-то решению, иногда присутствовал при конфликтах. Снова вернулся к мультикам и планшету и снова начал хуже кушать.
После возвращения домой в начале августа начались сильные проблемы со сном. Почему-то засыпать начал долго и просыпался часто, меня от себя не отпускал я почти переселилась в его комнату. В остальном ничего необычного не происходило, те же страхи новых мест и людей, те же мы восстановились после дороги и готовились к походу в сад.
В сад пошли в конце августа. Отходили 4 дня по 1-3 часа и все время он там орал почти не переставая. В первый день поорав полчаса заснул на диванчике для кукол. Другие дни тоже орал почти всегда или сидел на том диванчике. Потом он заболел и 3 недели мы не ходили, лечились и восстанавливались. В середине сентября пошли снова. Отходили 3 недели подряд. Первую неделю снова орал несколько дней, а потом в один день резко перестал орать и просто начал играться там сам по себе. Следующую неделю ходил на полдня, до сна. Потом 3ю неделю ходил на полный день и даже спал там. Но не ел ничего кроме хлеба, не пил ничего кроме воды, с детьми не игрался, с общих занятиях не участвовал, но всегда наблюдал. То есть все дети делают зарядку, а он сидит и смотрит на них, но с ними не хочет. Все садятся на горшки он не садится. Но спать ложиться начал более менее спокойно в свою кровать, на прогулку за руку с девочкой соглашался выходить, за стол мог сесть, посидеть, его могли даже уговорить съесть пару ложек еды, но на этом все заканчивалось. Он вставал и уходил к игрушкам. Говорят играется с игрушками, как играется точного ответа добиться не смогла тогда. Вот отходив в сад 3 недели и более менее адаптировавшись он заболел. 2 недели болели, потом неделя в саду, которая прошла не очень хорошо. Он снова там плакал при расставании с нами и спал только 2 дня из 4х, на 5й мы его забрали после обеда, но он уже снова заболел. На сегодняшний день сидим 2ю неделю дома. В саду воспитатели немного пугали нас фразами типа «у нас таких еще не было» (о том, что он не хочет повторять что-то за другими, типа зарядки, кушать и сидеть за столом рисовать), или на мой вопрос «так может начинать водить без подгузника?» отвечали: «у вас итак большие успехи, пока пусть ходит в подгузнике». На уточняющие вопросы меняют тему, не могу понять что они имеют ввиду, что он отсталый? запущенный? ранимый? Похоже у них уже есть какие-то свои мысли по поводу Саши, но не говорят прямо. Например, воспитатель предложила мне приносить бутылочку и туда заливать кашу и оттуда его кормить. Я говорю, что он никогда не ел из бутылочки и не пил, сразу от груди на поильник перешли и что он 100% еды ест сам, просто привередлив в выборе пищи, она по-моему не верит.

[Agnesha]

Проверка у врачей и лечение (все за последний месяц)
Все эти садиковские слова и мысли и беспокойство о его речевом развитии (ну вообще ни одного слова и мало лепета) натолкнули меня на мысли о том, что надо срочно идти к врачам проверяться и 3х лет не ждать. Мы как раз сменили педиатра, так как прошлый немного «залечивал» нас сильными лекарствами и не мог найти подход к ребенку, он его боялся. Новая педиатр понравилась нам сразу и она сразу же обратила внимание на то, что ему надо бы невропатологу показаться как поправится от очередной простуды. Кроме того назначила нам Лецитин и БАД Натурсидин, который по ее словам некоторым из ее пациентов, в том числе и внучке, у которой по ее словам было примерно то же, что и у Саши помог начать говорить в течении нескольких месяцев.
Мы по отзывам нашли невропатолога, которая является главным городским невропатологом Харькова, но осмотреть Сашу она не смогла. Он начал капризничать еще во время ожидания в коридоре, а ожидание незапланированно затянулось, хоть мы и по записи были и когда мы к ней пришли, то он просто орал, нормально даже обсудить ничего не получилось. Прием длился минут 10-15 и она поставила ему диагноз «ЗПРР» и назначила Пантокальцин 1/2 табл 2 раза в день чередовать с Энцефабол 1/2 ложки 2 раза в день. Чередовать их по схеме 2 дня одно, потом 2 дня второе и снова 2 дня первое и все это давать 1,5 месяца. Также назначила Магне B6, педиатр рекомендовала пока его не давать а допить курс Лецитина, уверяя, что там есть тоже витамины группы В.
Следующим врачом была психиатр. Удалось найти частную клинику, где принимает главный городской психиатр Харькова. Там прием был дольше, так как платно все это и нам удалось дождаться пока ребенок успокоится и поговорить. Она задавала вопросы о том как играется, общается ли с детьми, как ведет себя в саду, как ест, как спит, как у него с ритуалами и многое другое и сказала что по моим ответам и по наблюдению за ребенком (он сначала плакал минут 5-10, а потом просто перебирал игрушки из коробки, которая там стояла) из всего этого она сделала вывод, что у него аутизм. На мои предположения может ли быть задержка развития следствием нашего образа жизни, каких-то стрессов, психологической травмы, мультиков и запущенности она сказала, что нет. Дала направление в генетический центр и в центр реабилитации.
Сказать, что для нас это было шоком и ужасом - это ничего не сказать, мы с мужем даже обсуждать это первые дни не могли.
На следующей неделе мы поехали в реабилитационный центр на прием к психологу. Она специалист по работе с аутичными детьми в этом центре и должна была принять решение могут ли они нам помочь. Она наблюдала снова за Сашей, задавала вопросы, спрашивала что мы узнали за это время об аутизме и считаем ли мы, что он у него есть. Я сказала, что нет, не считаю, хотя под некоторые признаки его поведение попадает, но классического аутизма, того страшного о котором я читала в инете и смотрела видео, когда ребенок действительно в своем мире и никакой, такого я не вижу. Она попыталась с ним играться, но он ее оттолкнул, но в целом вел себя в кабинете хорошо, не плакал, не делал ничего странного. Она сказала что тоже явного аутизма не видит, но есть некоторые расстройства аутистичного спектра. Записала нас на какие-то занятия (по-моему будет диагностика и ава-терапия) к ним в центр на 27 января. То ли на 2 недели, то ли на 3, пока не ясно, сказали решат когда поближе познакомятся с ребенком. Вся остальная группа начинает занятия 20го, будет 6-7 детей с родителями и психологи. Мне тогда впервые за неделю стало легче как-то. Она намекнула, что берут нас только из-за того, что нам дала направление главный психиатр. Но мне не понравилось, что на мой вопрос где и как заниматься до 27 января она ответила, что ничего делать не надо, просто заниматься с ним дома, почитать про аутизм и все такое и что другие специалисты могут навредить и потом придется исправлять их неправильные действия.
Следующим врачом была заведующая детского отделения генетического центра. Прием длился где-то полчаса. Она сказала, что видит педагогическую запущенность, с чем я согласилась, назначила много анализов всяких. Те признаки аутизма которые она видит она считает, что могут быть следствием чего-то другого, посоветовала начать заниматься хорошенько с ребенком и пить те лекарства, что невропатолог назначила. Анализы я выложу как только получу результаты. Часть мы будем сдавать через неделю, часть в январе.
После всего этого каша в голове была еще больше, но мы решили, что действительно, тянуть до января в ожидании 2хнедельных занятий мы не хотим. Как самой с ним заниматься я не знаю. Вот честно, просто не знаю. Все психологические советы для этого возраста предполагают что ребенок хоть как-то общается с родителями при помощи слов. Мы обратились в частный центр, в котором есть специалисты, специализирующиеся на работе с неговорящими детьми, на запуске речи, которые имеют опыт работы с аутистами и другими нарушениями. Записались на прием к лучшему по отзывам специалисту. На первичной консультации она сказала, что по ее мнению ребенок вполне обучаем и она нас направит к другому специалисту, так как у нее очень плотный график и она работает с более сложными. Сказала для начала надо корректировать поведения, после этого займемся речью. Какие-то прогнозы и выводы говорить по ее словам надо, надо сходить на несколько занятий. У рекомендованного ею специалиста, я так поняла это дефектолог-психолог мы пока были только на одном занятии и ребенок снова заболел. Она тоже не берется делать какие-то выводы и прогнозы, говорит надо чтобы он начал заниматься и будет понятно. Но он даже лучше чем я ожидала шел на контакт, выполнял просьбы и думаю польза будет.

[Agnesha]

Что мы имеем на сегодняшний день и мои вопросы:
Сон: Днем спит почти всегда. Обычно спит 2-3 часа, чаще 2. Укладывается со мной в обнимку, засыпает в течении 15-30 минут, я ухожу, если дома тихо обычно не просыпается. Иногда вспотеет, замерзнет, писать захочет и просыпается и в тишине, но это редко. Если шум разбудили или сам встал, то плачет, прихожу к нему, обнимаю, засыпает снова, но уже спит не так крепко и уйти от него незаметно невозможно. Но думаю это вариант нормы. Только вот пробуждение меня волнует, часто плачет при пробуждении, даже если выспался. Иногда может сам встать и с хныканьм идти меня искать, иногда если я сразу не подошла. Но в хорошем настроении просыпается очень редко. Обычно это случается только если просыпается рядом со мной. А вот с ночным сном сложнее. Засыпает дольше, неделю назад 2 часа с ним пролежала в темноте и он просто не спал, хотя хочел. Но чаще в течении часа засыпает. Когда в сад ходил в течении 30 минут засыпал, но там он днем недосыпал и иногда не спал. Вариант давать меньше спать днем и дома пока не очень получается, так как он потом вечером капризный и не хочет ничем заниматься, если не поспал то совсем тяжелый вечер получается. Но укладывания - это полбеды. Он ночью начал часто просыпаться и плакать или спать очень некрепко так, что я от него и выбраться не могу. Летом спал лучше, засыпал со мной быстрее, потом сам приходил ночью к нам в спальню, брал за руку и вел к себе в кровать, это случалось 1-3 раза за ночь, засыпал почти всегда быстро и я снова убегала к мужу. Сейчас за мной не приходит, просто плачет, зовя меня ночью засыпает вроде и быстро, но только вставать начинаю и высовывать из-под него руки ноги сразу просыпается. Просыпается иногда по 5 раз за ночь даже если я сплю с ним.
Началось после поездки в Беларусь, тогда мы еще кровать ему поменяли, матрас мягче и под одеялом приучили спать, до этого всегда спал без него. Усилилось после похода в сад и после того как я попыталась отучить его спать со мной и начала укладывать одного, очень кричал, ни в какую не засыпал, ну а я реагировала неправильно, злилась. В итоге уступила и он начал спать со мной, но уже не просто прижимаясь, но крепко держась за меня руками и не отпуская. Понимаю, что сделала неправильно, но что теперь делать не знаю.
Вопрос: Как-то можно это все исправить и решить ситуацию со сном? Мне кажется проблема больше в привычке спать со мной и в зависимости от меня? Но как ее решить? Есть способы? Это очень оздоровило бы атмосферу в семье

Про еду: как я уже писала, набор продуктов очень ограничен, но на данный момент получает все виды продуктов: каши, фрукты в кашах и пирожках, мясо в виде баночного пюре детского и если очень голоден соглашается поесть мясо кусочками маленькими в картошке, рыбу подмешанную в картошку если очень голоден, если нет, то будет носом вертеть, овощи только в картошку подмешанные в ограниченном количестве, молочную продукцию с харьковской молочной кухни, другое молочное редко соглашается. Но, признаю, в связи с нашим образом жизни я не сильно старалась разнообразить его меню и не сильно настаивала. А сейчас вот у нас садик и болезни. В садике кроме картошки, хлеба и печенья ничего не ест. Но работаю над этим. Сейчас получается добавлять в картошку овощи кусочками маленькими кусочками. Раньше только сильно перемолотое соглашался. Немного пробует новое, но в небольших количествах и редко. Еще вспомнила, он вот рис не ест просто так, огурец не ест, рыбу не ест, но вот суши с огурцом или с рыбой уплетает с удовольствием.
Сейчас ставлю главную цель: научить кушать суп, чтобы мог кушать в садике хоть что-то. Потом второе попробуем научить кушать разное. Я правильно рассуждаю? Может есть еще какие-то хитрости? Также скоро будут анализы и может что-то прояснится.

Про речь: На данный момент понимание речи у нас значительно хуже, чем у других детей. Но по сравнению с тем, что было в 2 года прогресс большой. Все что мы употребляем регулярно в простых предложениях Саша понимает неплохо. Хотя иногда ловлю себя на мысли что он понял лишь часть предложения. Но иногда как будто игнорирует. Может отзываться на имя, может нет. Часто зовешь «Саша! Саша!» ноль реакции. Говоришь «Саша, на!» (даешь что-то) - сразу реагирует. Просьбы иногда сразу выполняет, иногда игнорирует. Если играет чем-то любимым, то 100% игнорирует, это нормально?А вот сложные предложения никак не могу научить понимать. Например, «сначала сделаем выкиним мусор, потом пойдем играться» или «если сделаешь это, то получишь шоколадку», «чтобы сопелек не было надо закапать нос». Он такие связки предложений не понимает, по моему. Я думаю надо как-то начать их на более простых примерах отрабатывать, но пока не очень представляю как и с чего начать. Или пока не надо? Пыталась играть в Теремок как вы описывали в теме про речь, но он или игнорирует или сераскидывает и играет по-своему. Как реагировать? Может что-то другое посоветуете? Руки опускаются в такие моменты. Или просто продолжать и он со временем поймет? Стараюсь стимулировать желание общаться, вот именно это вроде и дает результаты, но пока небольшие совсем. У нас даже любимая песенка появилась «В лесу родилась елочка» и он со мной танцует под нее! Это тоже достижение последней недели. Стихи пока игнорирует. В книжках просит меня показать что-то определенное тыча моим или своим пальцем (своим тоже только недавно начал). Если я прошу что-то показать, то не хочет или покажет что-то одно, например сегодня показал 2 раза зайчика из «Ну погоди» и все, сразу уходит. Почему так? Я же хвалю, радуюсь. Может вкусное что-то предлагать как вознаграждение?
С разговором ситуация следующая: В последний месяц тоже прогресс. То ли из-за того, что я внимания уделяю больше, то ли лекарства помогают, не знаю. Но до этого вообще молчал. Я заставила его говорить «дай» и звать нас «мама» и «папа». Дай говорит регулярно теперь, последние дни даже без просьбы скажи, попроси. Сам подходит, показывает пальцем и «дяяяй». Сначала было «дау», потом «дяяя», теперь иногда «дяя» иногда «дяяяй» (реже). Пальцем показывать начал тоже недавно, заставила, а то ж сказали, что если не показывает это признак аутизма Мама и папа говорит редко, только если заставить и у него есть настроение сотрудничать. Еще начало снова появляться «ссссьь». На сыр пару раз, на свет пару раз и на снег за окном (только сегодня пошел) так говорил, но получается всего несколько раз, но это он за мной повторял, думаю хороший признак. Очень редко, но впервые замечать начала на этой неделе, что пытается что-то говорить на своем о вещах для меня как бы. То есть был раньше лепет, но сам по себе. Теперь вроде как изредка пытается мне своим языком объяснять, вот вот недавно появилось и очень радует. Это же хороший признак? Как быть со словами? «дай» мне далось через истерики. «мама» «папа» все еще сам не говорит почти никогда, только если заставить и он еще злится что не сразу иду как он за руку тянет, а «мама» сказать заставляю. «Сссссььь» добровольно говорил. Игнорировать истерики, если знаю, что может сказать? Или не заставлять?

Про аутичные признаки: после изучения информации я поняла, что их можно найти у большинства детей. Все дети моих знакомых время от времени не отзываются на имя (когда заиграются, например), закручиваются, играют игрушками не по назначению, многие устраивают истерики если изменить что-то привычное из ритуалов (например, дали сок не в той кружке) и многое другое.
Когда читаешь про аутизм, то начинаешь видеть его во всем. Пример: ребенок играет с кубиками. Он строит башню из кубиков вверх - признак аутизма. Он сортирует кубики по цветам и строит маленькие башки по цветам (красную, синюю..) - аутисты любят сортировать по цветам. Он разбрасывает кубики, кидает их, пинает ногами - тоже признак аутизма. Ну я на такие мелочи не обращаю внимание, а вот муж постоянно. В итоге я спрятала пока кубики, иначе муж нервничает
Я так поняла, что основой нашего диагноза про аутизм было отсутствие речи и коммуникации с другими. Я согласилась, что с этим серьезные проблемы. Также я положительно ответила на вопросы, что он может закруживаться или бегать по кругу. Он может играть игрушками не по назначению, но может и по назначению, если ему нравится игрушка и я честно говоря мало занималась обучением его правильным играм. Играет как-то, не мешает, ну и ладно. Раньше было так… В некоторых ситуациях он истерики устраивает при изменении чего-то привычного, но как я поняла для такого возраста умеренные истерики по поводу перемен - это вариант нормы. Или не верно? Он может психовать если мы сидим играем и кто-то решил выйти из комнаты (я или муж), или когда ели сегодня, я достала пакетик чайный из чашки своей он почему-то расплакался, но достаточно быстро успокоился. То есть какие-то моменты странные бывают, но они не постоянно, просто иногда. Он не складывает в ряд предметы (хотя я его пыталась научить, я вот люблю в ванной например в ряд игрушки его выстроить), он смотрит в глаза, он не боится людей (страхи появлялись после прививки, после сада, но исчезали со временем). Он не играет с детьми, да. Но по-моему он делает это не из-за того, что не хочет с ними играть, а просто не может. Он с удовольствием пару недель назад прыгал на батуте в игровом центре с незнакомым мальчиком и когда тот уходил пытался вернуть его и хватать за руку тянуть назад. То есть мне надо как-то научить его играть с детьми, он просто упустил многое и детей не видел почти и не учился играть с ними. В том, что он не говорит я вижу только свою вину.
Вопрос: я права и аутизм у него маловероятен или я просто успокаиваю себя? Просто когда я на приеме у психиатра предположила, что может это наша вина, мало занимались и все такое, она говорит, что нет, маловероятно. Понимаю, что сказать по моему описанию тяжело. Может прислать видео? Что на нем нам делать? Как вообще с ним заниматься? С учетом предполагаемого аутизма или подождать диагностики в конце января, а пока просто заниматься?

[POLINA_S]

Про аутизм вы можете прочитать здесь http://forums.rusmedserv.com/showthread.php?t=248127
Насколько я поняла из ваших сообщений ( а читать их очень сложно), вы просите ответить на вопросы, на которые не смогли ответить специалисты, видевшие ребенка лично.
К сожалению, в этом я вам помочь не могу.
Вполне вероятно, что проблемы психологические, касающиеся не только столько ребенка но и семейной ситуации вообще.

[Agnesha]

Спасибо, что не прошли мимо!

Про аутизм как раз у вас на форуме и читала, уже почти все темы осилила из списка. Правда те, которые совсем далекими казались просто пролистывала. Но от этого еще больше каша в голове. Четко понимаю, что аутизма в полном смысле слова у нас нет. Есть какие-то черты, но они не ярко выраженные и на мой взгляд могут быть следствием чего-то другого. Ну и не говорит он - это основное.
А вот врачи после того как главный городской психиатр поставила этот диагноз о других причинах отсутствия речи даже не думают и по-моему вообще тянут до 3х лет минимум.
С большинством полноценно побеседовать не удается, рассказать об особенностях образа жизни и о многом другом, что я здесь написала, так как на руках капризный ребенок, а вопросы врачи задают хаотично и подробно все рассказать едва выходит, то перебьют, то ребенок отвлечет. Какие-то хаотичные разговоры получаются, тяжело задавать вопросы. Например, сон так и не удавалось ни с кем обсудить подробно. Еще более менее спокойно ребенок вел себя у психолога и дефектолога, но они диагнозы ставить не решаются и работают с готовым и на все вопросы отвечают, что сходу ничего сказать не могут, надо наблюдать. Но по тому, как происходило общение и по изученной информации я не уверена в том, что какой-то диагноз кроме ЗПРР может быть точным. А о задержке речи и следовательно развития я и до них знала. В целом, пока кроме нервов и страхов походы к врачам нам мало что дали, хотя страх получить такой серьезный диагноз как аутизм является неплохим стимулом для более активных занятий.

Что вы имеете ввиду под психологическими причинами? Что-то в нашем с мужем поведении, взаимотношениях друг с другом и Сашей негативно влияет на развитие ребенка? Что-то вроде того, что мы можем повышать друг на друга голос при ребенке и выяснять отношения? Или муж может позволить себе во время капризов Сашиных накричать на него, что его крики надоели и на меня, что успокоить не могу? Что-то в этом роде? Такое имеет место быть, я постоянно работаю над этим, но муж в моменты капризов Сашиных срывается или когда по работе что-то не ладится тоже срывается иногда на нас. Потом в нормальном состоянии соглашается, что это неправильно, но потом опять может сорваться. Но разве это может так сильно повлиять на речь, что она совсем будет отсутствовать? Если да, то как быть? Я мужа не смогу уговорить пойти к психологу с этой информацией.

Еще ни от кого не могу добиться ответа по поводу сна. Почему-то все начинают задавать уточняющие вопросы и потом тема меняется плавно. Психолог кроме строгого режима ничего не смогла посоветовать, но от режима это не зависит. Невролог назначила Магне В6. Меня волнует долгое засыпание и то как оно происходит. Даже ночные просыпания не так волнуют, хотя думаю все взаимосвязано. Он еще при засыпании сначала быстро дышит и сильно прижимается ко мне, держит, обнимает, хочет чтобы я его обнимала, потом потеет, потом дыхание выравнивается и он расслабляется и засыпает. Но на это может уйти час. Если покричит (например через полчаса лежания с ним я захотела в туалет и пошла, он в это время плачет, хотя я говорю что в туалет и скоро вернусь и в это время рядом стоит муж успокаивает), вот потом прихожу, крепко обнимает и часто после этого быстро засыпает. Днем все быстрее, вечером даже сонный долго засыпает. Это не раз в неделю, а почти каждую ночь. После ночью больше не потеет если не жарко и не дышит быстро даже если часто просыпается. Просто плачет пока я не приду, я прихожу, обнимает и спим сразу. Мне надо беспокоиться? Это может быть тоже психологическое? Если да, то как ему помочь хотя бы просто спокойно засыпать, без этого часового лежания с открытыми глазами в темноте? Темноты если я рядом не боится, сам показывает выключить свет, когда заканчиваем книжку листать и книжку листать сам решает когда окончить, показывает жестами, что книгу надо убрать, а свет выключить и потом долгое лежание, дыхание быстрее моего в 2 раза, пот и сон..

[POLINA_S]

Вы невнимательно прочитали тему, которую я вам рекомендовала. Повторю здесь :

В настоящее время консультации на тему аффективных расстройств у детей затруднены.
Если у вас возникли опасения по поводу наличия у ребенка аутизма или других нарушений взаимодействия и общения, рекомендуем вам воспользоваться поиском по ключевому слову "аутизм".

Проблемы взаимодействия в семье вы можете обсудить в соседнем разделе: детско-родительское взаимодействие.
Нарушение речи чаще всего вызывает сочетание факторов: предпосылки у ребенка и дополнительные обстоятельства, например, отсутствие или ограничение общения ребенка со взрослыми.