|
#16
27.11.2011, 18:04
|
||||
|
||||
|
Я писала о нежелательности чрезмерного использования механической памяти для запоминания символов (цифр и букв) и большого количества картинок, предъявляемых в быстром темпе без осмысления
|
|
#17
28.11.2011, 14:03
|
|||
|
|||
|
Спасибо Вам Полина Львовна за пояснение! Теперь мне понятно. Я всегда стараюсь дочке рассказывать про то, что изображено на картинках. Она уже так много всего выучила! Я рада, что нет необходимости как-то вмешиваться в Анютины интересы, ведь ее любовь к книгам меня очень радует.
Всего Вам самого доброго! 
|
|
#18
17.04.2012, 12:33
|
|||
|
|||
|
Отчитаюсь
 Ане год и почти 7 месяцев. В активном словаре около 50 "слов" (правильно произносит немного больше 10-ти). Большинство слов возникло с 15 до 16-ти месяцев. Многие из них "многозначные". Например, "пы-пы", это и вода, и купаться, и рыбки. Сегодня, играя с куклой, не могла найти ложку и умудрилась чмоканьем(у нее это значит кушать, пить) мне объяснить, что ей нужно.  Вообще, с куклами очень любит играть (в основном, с одной). Кормит их, спать укладывает, носы закапывает, губы "красит", расчесывает, качает, целует, в коляске возит, на горшок сажает, ходит к раковине "набирать" воды и "поит их чаем" и многое другое. Причем, в основном все сама придумывает. Не знаю, можно ли такую игру сюжетной назвать... Вообще дочка в постоянном диалоге, даже предложения уже строит: "Папа а-а-а, Няня - не!" (Папа спит, Аня - нет). Появился звук "с", видимо от большой надобности, чтоб сисю требовать.  Правда, до сих пор не произносит к, г, ж, л, р. В "повторялки со слогами" играть не получается, т.к. повторять она вообще не любит. Надеюсь, что со временем само возникнет, как "с" (заниматься будем конечно).
|
|
#20
21.06.2016, 11:01
|
|||
|
|||
|
Снова отчитаюсь)
Скоро дочке шесть лет. Разговаривает отлично, даже логопед в саду раздумывает нужно ли с ней заниматься в следующем учебном году (до этого никогда не занимались с логопедом). Звуки произносит все, только "р" иногда в некоторых словах получается "специфическая". Читает по слогам. Стихи учит очень быстро, после утренника рассказывает стихи большинства других детей, песни поет. Единственное - не болтушка по характеру. Возможно, отчасти с этим был связан такой поздний лепет...
|
Линейный вид
