Ребенок 1 год 8 мес. Аутизм, ЗПРР, последствия болезни?

[AntK]

Насколько все плохо?
Изучили материалы на форуме.
Слух проверили дома по изложенной методике, слышит.
У невролога наблюдаемся по мышчной слабости, там прогресс. Педиатр говорит определять рано. Занимаемся по методикам с этого форума (возможно не всем, будем рады советам).

Пожалуйста помогите сориентироваться по дальнейшим действиям.
Стоит искать специалистов (психиатр, психолог) у себя или в Москве? Или занятия самостоятельно?

Негативные признаки (за аутизм(?):

• - словарный запас был 17 слов в 1,3 года, в 1,5 года после месяца тяжелой болезни (ставили три раза ангину, высокая температура, антибиотики, ацикловир, флюкостат) сократился до 2 слов, в 1,8 - 9 слов
  
• - указательный жест был (редко, в играх "неси меня туда") в 1,3, пропал в 1,5, с 1,7 жест появился редко на особо удивившие предметы (но не людей)
  
• - на имя не отзывался раньше, с 1,7 отзывается на улице, если "потерялся" на площадке. 1,8 сразу посмотрел, когда упомянули его имя в разговоре с другим человеком, но его не звали. Может отозваться на улице, может нет.
  
• - на площадках любит гигантские счеты, может их передвигать минут 10. также любит цветные пеньки, обязательно подойдет к каждому и потрогает, и так несколько раз. Просит называть цвета, а он будет трогать каждый пенек
  
• - глазной контакт был в 1 год, в 1,3, по воспоминаниям пропал около 1,5 (болезни), в 1,7 появилась игра "хаха", смотрит в глаза и "фальшиво" смеется, ждет ответного смеха. В 1,8 добаивлось - смотрит в глаза во время игр, проверят, поняли ли (например совместной декламации "ладушек" и танцев)
  
• - не дает вести за руку на прогулке. Сам дает руку когда надо залезть на лестницу. Не любит когда ему делают "сороку-ворону". Любит наблюдать за пальчиковыми играми и после сам с собой "тренирует", нравится чтобы в это время читали соотв. стих
  
• - не играет с другими детьми на площадке, не любит лазать по горкам (но тут еще небольшая задержка физ. развития сказывается)
  
• - более чем в половине случаев утром просыпается с плачем, ночью спит беспокойно
  
• - не ест самостоятельно, не ходит на горшок, только сидит на нем. Не любит мочить штанишки, когда без памперса, терпит до последнего, ждет когда оденут памперс, тогда писает в него.
  
• - не выполнит большую часть просьб, из просьб подаст принесте мячик, кинет его маме или папе, даст игрушку в которую играли "на-дай", слово "дай" само по себе вне ситуации не понимает
  
• - картинки в книгах любил рассматривать в 1, в 1,3, далее перестал, в 1,7 не смотрел, в 1,8 подолгу рассматривает книгу про машинки, там может показать где колесо, где руль, а про животных рассматривает быстро, не указывает животных

Позитивные признаки:

• - любит совместную игру в мяч, в прятки, в догонялки
  
• - любит телесный контакт "щекотушки", "обнимашки", "танцы на ручках"
  
• - любит совместно танцевать и сам, под песню или декламацию, выучил довольно сложный танец (потопаем, покружимся, попляшем) (научился в 1,8)
  
• - играет в сложные игры (инициированные сначала взрослыми потом сам) - сажает свинку и лошадь в машину и катает их, запускает ракету и поет "пуу" как она летит (поднимает вверх игрушку и опускает вниз) (научился в 1,7)
  
• - находит любимые игрушки по вопросу "а где" (научился в 1,7)
  
• - бежит к маме и папе со смехом протягивая ручки, чтобы взяли (с 1 года а может и раньше)
  
• - в толпе визжащих и бегающих детей на площадке начинает тоже бегать и визжать, если дети постарше смеются, может начать смеяться своим "нарочным" смехом (тоже давно)

Большое спасибо за ваш бескорыстный труд.