популярная проблема: ребенок в 8 месяцев не сидит, не встает у опоры

[annpes]

Доброго времени суток! У нас все та же проблема, суть которой заключается в том, дочь в свои практически 8 месяцев самостоятельно не садиться (сама сидит, если посадить из положений, когда попеременно за обе руки ребенка подтягиваю в положение сидя, придерживая колени), не встает у опоры. Катюшка довольно хорошо сидит (держит равновесие, не опираясь на руки и при этом пытается дотянутся до игрушек или своих ножек). Наша предыстория: в 2, 5 месяца на дочь одели стремена Павлика (дисплозия ТБС), в которых она проходила до 5 месяцев. К моменту их снятия, по словам нашего педиатра, у Катюши были хорошо накаченные руки (других развлечений, кроме как развивать руки - не было) и, как ни странно, не вялые мышцы ног (умудрялась даже в стременах их подкачать). Сделали курс массажа. Недели через 2 ребенок научился переворачиваться на живот, еще через три – на спину, а через 2 недели – поползли поплостунски. Последние три недели дочь встает на четвереньки ( утыкается лбом в пол или диван, подтягивает ножки, а потом выпрямляет ручки) и начинает раскачиваться пару минут, а потом либо плюхается на живот, либо пытается подбросить попу в сторону в попытке сесть, но разъезжаются ножки или она в этот момент сгибает в локтях руки. В последние дни замечаю, что иногда упирается на голову (5 точек опоры) и пытается разогнуть ноги в коленях , опираясь на доли секунд на стопу и руки, выгибаясь колесом.
Пытается также сесть (во всяком случае очень похоже на это выглядит) из положения лежа на животе, точнее на одном бедре (забрасывает ногу назад) и на вытянутых руках. Неплохо получается садится с облегченных четверенек (если я правильно понимаю этот термин - взрослый лежит, а ребенок перпендикулярно на нем, опирается руками на взрослого, ножки согнуты в коленках, т.е.на четвереньках.
Последние два дня пытается дотянутся до заинтересовавших предметов, находящихся на более высоком уровне или чуть в удалении. Для этого из последних сил пытается подтянутся на руках на какое-либо возвышение (чаще подлокотник дивана) и встать на четвереньки, получается добраться до запрещенных предметов. Возвращаю на исходную позицию: дочь пытается повторить, но не хватает сил или смекалки подтянутся на руках (одной рукой в полусогнутом состоянии опирается на подлокотник и пытается подтянутся, а вторая выпрямлена в локте - не дает этого сделать, т.е. через пару минут кряхтений и метаний вдоль подлокотника получается забросить и другую руку, но сил подтянутся уже нет.
Мы занимаемся каждый день пару минут на фитболе (качаемся из стороны в сторону, вперед назад, встаем на ножки, делаем упражнение «тачка», сидя покачиваемся).
В нашей истории меня беспокоит след. момент: нужно ли стимулировать ребенка ( или наше отставание связано с ношением стремян и дочь сможет сама в ближайшее время научится навыками сидения и вставания у опоры (наш педиатр вчера сказала нам, что руки и ноги довольно сильные, и не надо ускорять процессы, если ребенок сам этого пока не сделал, ортопед также с учетом нашего диагноза в амнезе крайне не рекомендовал ставить у опоры («придет время встанет»). Нужно ли делать специальные комплекс упражнений или дочь «идет верным путем» и стоит ли обратить особое внимание на руки? Как направить в нужном направлении детеныша?
Заранее благодарна,
Анна

[POLINA_S]

У вас есть рекомендации врачей

(наш педиатр вчера сказала нам, что руки и ноги довольно сильные, и не надо ускорять процессы, если ребенок сам этого пока не сделал, ортопед также с учетом нашего диагноза в амнезе крайне не рекомендовал ставить у опоры («придет время встанет»).

Какой помощи вы ждете от меня?
Предсказать, как дальше пойдет развитие я не берусь.

[annpes]

Полина Львовна, спасибо за ответ! Наверное, я не правильно сформулировала свой вопрос.
в нашем случае (после ношения стремян) является столь запоздалые попытки самостоятельно сесть задержкой психомоторного развития (или все детки, которые вынужденно были ограничены в свободе передвижения потом с некоторым опозданием приобретали навыки сидения и стояния у опоры)?
Как можно помочь ребенку сесть, а для этого не сгибать руки в локтях? (попытки сесть с четверенек, а иногда и встает на ножки упираясь лбом в пол) постоянные и вполне могли бы увенчаться успехом, если бв не сгибала руки в локтях. Дочь злится, что не получается и пробует повторить процесс снова и снова, иногда в ущерб сну
Буду очень Вам благодарна за разъяснение и совет.
С уважением,
Анна

[annpes]

Полина Львовна, спасибо за ответ! Наверное, я не правильно сформулировала свой вопрос.
в нашем случае (после ношения стремян) является столь запоздалые попытки самостоятельно сесть задержкой психомоторного развития (или все детки, которые вынужденно были ограничены в свободе передвижения потом с некоторым опозданием приобретали навыки сидения и стояния у опоры)?
Как можно помочь ребенку сесть, а для этого не сгибать руки в локтях? (попытки сесть с четверенек, а иногда и встает на ножки упираясь лбом в пол) постоянные и вполне могли бы увенчаться успехом, если бв не сгибала руки в локтях. Дочь злится, что не получается и пробует повторить процесс снова и снова, иногда в ущерб сну
Буду очень Вам благодарна за разъяснение и совет.
С уважением,
Анна

[POLINA_S]

Вы сформулировали правильно и я вас поняла. Я не могу давать рекомендаций по двигательному развитию, когда очный врач этого не советует:

(наш педиатр вчера сказала нам, что руки и ноги довольно сильные, и не надо ускорять процессы, если ребенок сам этого пока не сделал, ортопед также с учетом нашего диагноза в амнезе крайне не рекомендовал ставить у опоры («придет время встанет»).

Если это относится только позе стоя, а не ко всем двигательным процессам, то так и пишите, а то постов с повторами много, а информации нет.

[annpes]

Полина Львовна, доброго времени суток. Спасибо за ответ! Действительно все, что касается ножек я пытаюсь не стимулировать (дочка сама пытается встать, цыпляясь за опору и приподнимаясь с коленок, но пока на пару секунд/минут). В этой связи короткий вопрос: если ребенок захочет встать ему надо специально найти/обеспечить место для опоры или он сам найдет ее (озераясь взглядом по квартире, прихожу к неутешительному выводу, что опереться особо не на что- диваны высокие, а в кроватке только спим).
Меня волнует вопрос с сидением. Попыток море: и с четверенек (закидывает "мадам сижу" в бок, но сгибает локти и плюхается обратно на пузо), и с полулежанием на животе (скорее на одном бедре), но то ли руки не может оторвать, то ли центр тяжести не может перенести, а когда я ей пытаюсь помочь, как Вы где-то описывали, она не дожидаясь успевает улечься обратно на живот. С облегченных четверенек садиться довольно хорошо: попу смещает в сторону, разворачивается на коленочках и садиться (правда не всегда получается удержать равновесие, зависит от того как до этого опиралась на ручки и расстояния до опоры). С каждым днем замечаю прогресс (последние два дня садимся в прогулочной коляске из положения лежа, подтягиваясь руками за бортики нашего транспортного средства (особенно когда время спать, мы с удовольствием играем с мамой в ваньку-встаньку. Забавно). Такое ощущение, что в погоне за ощущениями и приобретением новых навыков (эффект стремян?) дочь пытается научится всему и сразу и ничего не получается толком, все по чуть-чуть, а она злится. Ползаем пока тоже поплостунски.
Дайте, пожалуйста, совет по тому, как посадить ребенка. и все тот же сакраментальный вопрос: будет ли у нас сохранятся отставание в сроках "крупной моторики" равный сроку ношения ортопедических стремян, мы будем отставать на пару месяцев? или все-таки это зависит от развития мышечного скелета? как его лучше укрепить?
с благодарностью,
Анна

[POLINA_S]

Действительно все, что касается ножек я пытаюсь не стимулировать (дочка сама пытается встать, цыпляясь за опору и приподнимаясь с коленок, но пока на пару секунд/минут). В этой связи короткий вопрос: если ребенок захочет встать ему надо специально найти/обеспечить место для опоры или он сам найдет ее (озераясь взглядом по квартире, прихожу к неутешительному выводу, что опереться особо не на что- диваны высокие, а в кроватке только спим).

Как ребенок найдет то, чего нет? Вы, озираясь, найти не можете, а малышка, значит, найдет, если захочет?

Меня волнует вопрос с сидением. Попыток море: и с четверенек (закидывает "мадам сижу" в бок, но сгибает локти и плюхается обратно на пузо), и с полулежанием на животе (скорее на одном бедре), но то ли руки не может оторвать, то ли центр тяжести не может перенести, а когда я ей пытаюсь помочь, как Вы где-то описывали, она не дожидаясь успевает улечься обратно на живот. С облегченных четверенек садиться довольно хорошо: попу смещает в сторону, разворачивается на коленочках и садиться (правда не всегда получается удержать равновесие, зависит от того как до этого опиралась на ручки и расстояния до опоры).

Вот так и продолжайте. Все попытки правильные, девочка сама выберет подходящий способ, а может быть и несколько.

Дайте, пожалуйста, совет по тому, как посадить ребенка.

А вы уверенны, что должны это сделать, а не ждать пока сядет? Третий раз вашу цитату приводить не хочется, может быть вы ее сами будете регулярно читать?

и все тот же сакраментальный вопрос: будет ли у нас сохранятся отставание в сроках "крупной моторики" равный сроку ношения ортопедических стремян, мы будем отставать на пару месяцев?

Всю жизнь отставать не будет, со временем нагонит. Сколько времени пройдет зависит от ребенка и от вашего терпения.

или все-таки это зависит от развития мышечного скелета? как его лучше укрепить?

Мышечный тонус, перенос веса тела и координация движений развивается во время собственных движений ребенка.

[annpes]

Полина Львовна, спасибо за разъяснения. И еще один глупый вопрос: что такое опора? что может послужить (стулья, табуретки - отпадают?) какие-то общие характеристики бывают (приблизительная высота, др. особенности, которые надо принять во внимание)?
С уважением,
Анна

[POLINA_S]

Опора -это устойчивые предметы (мебель, шведская стенка итд) за которую безопасно может подтянуться ребенок, опереться и ходить вдоль. Обычно это диван. оптимальная высота - на уровне груди ребенка, когда он находится в вертикальном положении.

[annpes]

Полина Львовна, доброго времени суток. Еще раз огромное спасибо за советы. Дочь стала отлично садиться с облегченных четверенек и на мягких диванах, и на жестком на полу (точнее ей нужно на опереться на что-нибудь более высокое относительно поверхности- даже на игрушку, книжку и т.д. с четверенек садиться крайне редко в основном на мягкой поверхности (кровать/диван) при том часто, как мне кажется,демонстративно (дескать я умею, но не буду на полу, там страшно). Видно, что садиться смостоятельно на полу хочется чаще, чем есть возможность искать опору для облегченных четверенек. В этой связи вопрос: это такая стадия усвоения приобретенных навыков (расстянутая во времени) и так и должно быть или мы еще толком "не сели", отрабатывая этот трюк?
И еще пару вопросиков, если можно:
часто малышка подтягивается руками за опору (край стола), и идет к к ней на коленях (пару тройку "шагов" точно делает) - на четвереньках мы не ползаем, только раскачиваемся (хотя в последнее время перестали как-то). Говорит ли этот факт, что ползание на четвереньках/коленках ей не так интересна, как хотьбя на них?
Во время созерцания, чтобы стащить со стола (стоит также на коленях, руки опираются на край стола), иногда ставит одну ногу, согнутую в колене, на ступню - говорит ли это о том, что дочь готовится встать у опоры?
С благодарностью, Анна

[POLINA_S]

Добрый вечер, Анна. Ваша девочка сейчас в процессе развития нескольких навыков: она учится ползать, садиться, вставать у опоры. Что она считает и думает по этому поводу понять сложно, но ваша задача обеспечить ее безопасным пространством, устойчивой опорой, привлекать чем-то интересным. чтобы она двигалась (как может и хочет) и не водили за руки или не ставили в ходунки. Этого сейчас вполне достаточно. Играйте с малышкой на полу, пусть она использует вас в качестве живого тренажера и это все, что сейчас ей нужно.

[annpes]

Полина Львовна, добрый вечер. Спасибо за рекомендации. Хотелось бы поделиться новостями: дочь уверенно садиться с четверенек на полу (часто не то слово), поползла на четвереньках по полу, преодолевая внушительные расстояния. Один раз села из положения "лежа на животе" (пока она лежала на бочку, я пыталась объяснить нашей бабушке как можно сесть из этого положения, если постараться, но бабушка почему-то не понимала. Тогда Катюшка просто решила, наверное, наглядно продемонстрировать этот трюк недогадливой бабушке: задумалась на секунду и села). правда пока больше не повторяла. Теперь осваиваем опору. В совей кроватке подтягивается но встает пока на коленочки (пару раз на ножки), а вот по мне или бабушке, когда кто-то лежит на боку, забирается подтягивается и встает на ножки. Если что-то у нее забираю и прячу у себя за спиной, она также забирается, уддерживаясь за меня ручками, и пытается идти вдоль меня, высматривая, глде я за спиной спрятала, отнятый у нее предмет. Хитрюга! Еще раз спасибо большое за советы и моральную поддержку.

[POLINA_S]

Вот как все замечательно. Спасибо, что написали. Нет лучшей опоры, чем близкий человек. Во всех смыслах

[annpes]

Полина Львовна, доброго времени суток. Вопрос, конечно, наверное, не самый умный, но все-таки волнует. Ребенок встает у опоры, садиться у нее, иногда приседает (туда-обратно), а что ожидать дальше? Передвигаться возле нее или учиться держать равновессие? Дочка пытается убрать то одну руку, а иногда и вторую, теряет равновессие и судорожно садиться на попу. Ходить вдоль опоры пока не хочет. Если есть рядом мама (уже родная опора), то мы разворачиваемся, хватаемся за руку и показываем, что надо шагать в середину комнаты к желаемому объекту, минуя всяческие сложные варианты (идти долго вдоль ряда опор). Пожалуйста, скажите как в принципе проходят этапы стояния и хождения в идеале (понятно, что возможны варианты, но чего в принципе стоит ожидать?)
заранее благодарна,
Анна

[POLINA_S]

Передвигаться возле нее или учиться держать равновессие?

Вопрос не корректный. Это два одновременные процесса. Без умения удерживать равновесие - нет ходьбы.