|
#16
06.11.2012, 01:09
|
||||
|
||||
|
Понять, что проблемы ребенка лежат в области понимания речи, а не в области, скажем, проблем в социальном взаимодействии можно и в этом возрасте.
Для этого, конечно, и обращаются к людям, которые занимаются детским развитием и его проблемами - психологам и психиатрам. К сожалению, инструментальные исследования малоинформативны в этом плане, пока это так. |
|
#18
30.06.2013, 15:30
|
|||
|
|||
|
всем доброго времени суток!
продолжу свою тему, напишу наши успехи за это время. (или нужно новую тему создавать?) есть еще ряд вопросов к Вам, уважаемые специалисты POLINA_S, elisey пройдя многих неврологов (в том числе и центр Корчака), пройдя два курса лечения, сдвинулись с мертвой точки. Цераксон мы пропили не очень полным курсом, т..к он вызвал сильное перевозбуждение. Результаты лечения Цераксоном – отличные. Ребенок стал оживать как после тяжелой болезни! Принимали с декабря по частично январь, к апрелю уже было около 20-25 «слов», это из того что удавалось опознать как слова принадлежащие конкретному предмету. Эти слова она запоминала. Заметила кошку, живующую в доме много лет. Стала взаимодейстовать со старшим братом. Увидела на улице цветы, птиц, стала проявлять к ним интерес. Изредка проявляет внимание к песочницам, но играть в них не очень любит, как и все что требует от нее хоть немного посидеть на одном месте. До начала лечения – она только бежала…нигде толком не задерживаясь. Пытается сесть ,и хоть на пару секунд покачаться на качелях. Никто не назначал нам обследований, я решила сделать их самостоятельно. Итог обследований – доплер – нарушение венозного оттока, застой в глазных венах, ассиметричность сосудов на уровне 3 шейного позвонка. Окулист - нарушения в глазном дне – удалось увидеть состояние глазного дна со стеклом в -3 диоптрия на оба глаза, на одном глазном дне сосуды спазмированы, на другом расширены. рекомендовано - венотоники, и седативные препараты,кнсультации через пол года Обратились к детскому мануалисту - вправил 2-3 шейный позвонки и 5 поясничный. Итог на доплере через 4 дня – позвоночные артерии стали симметричные, нарушения венозного оттока остались. Подключены занятия с дефектологом и психологом, начали ходить на занятия к детям в общую группу шрр Май и июнь 2013 года Пропит курсом актовегин+нейромидин, киндинорм+глицисед Результаты лечения+занятия прекрасные! Появились яркие эмоции, оживилась мимика, стала спокойно по ночам спать. Много стала смеяться, особенно радуется интересным словосочетаниям, пытается их повторять. Много и с увлечением следит за выражением лица окружающих. Очень много «слов» хотя по прежнему очень «неповоротливый язык» и большОЙ части звуков нет, пока не даются. Стала с интересом ездить в общественном транспорте, следить за тем, что там, за окном. (раньше почти теряла сознание даже в машине) С удовольствием ходит со мной за ручку, стало возможным брать ее с собой даже в магазин. Периодами помогает на кухне после еды собрать посуду. Иногда удается прогулки в пределах одной детской площадки более 20 минут. сейчас пьем Эскузан для разгрузки венозного оттока. На данный момент тревожного (помимо речи и ее отсутствия): Все так же истеричность Ребенок стал пронзительнее кричать Отсутствие диалога с ребенком, четкое убеждение, что речь ребенок не полностью понимает. С выполнением просьб – очень плохо. Но есть уже что-то, к чему она привыкла и начинает понимать. и то понимать при каких-то определенных обстоятельствах/условиях, пытаюсь наработать слова-сигналы, чтоб она понимала о чем речь...сложно дается это все. Всегда бежит! хотя уже хотя бы иногда появляется что-то, чтоб ее удержать на месте, но это крайне трудно. с чувством опасности все так же сложно... Взаимоотношения с окружающими: Любит взрослых, может и часто подходит к ним, заглядывает в лицо, и оживленно пытается что-то рассказать. С детьми пока сама не пытается играть, но спокойно может пойти с кем-то из деток за ручку. или подойти погладить ребенка, сказать что-то, взять за щечки двумя руками))) дети конечно многие пугаются такого, но ведь сказать она не может... |
|
#19
30.06.2013, 15:45
|
|||
|
|||
|
попали к психиатру Чуприкову А.П. (Киев)
его диагнозы так же были ЗПРР, сенсо-моторная алалия, СДВГ правда написано научными словами. сказал что такое сочетание особенно у девочек большая редкость. про аутичность - очень незначительные черты. рекомендации: 1.обращение к генетикам, для выяснения нарушений обмена веществ. (сказал что это что-то большее чем просто зпрр) 2. т.к. ЭЭГ сделать не удается, то МРТ 3 ипотерпия 4....препараты ..... рисполепт, цереброкурин, инфламафертин.... оговорюсь сразу - ничего из этих препаратов я давать не буду. рисполепт был выписан для лечения СДВГ....как я знаю уже что СДВГ так уж точно не лечится... обратились в Харьковский медико-генетический центр по предварительным анализам - сильно повышен гомоцистеин - больше 10 (норма меньше 5) назначена диета, витами В6, бетаин. рекомендовано вместо МРТ сделать МРС собираемся сделать МРС для этого едем в Киев. в сентябре в Харьковский центр поедем для сдачи дальнейших анализов. вопрос по занятиям с логопедом-дефектологом. занятия проходят сложно...ребенок всегда куда-то бежит, удержать на месте крайне тяжело, и удержать внимание тем более.... начинаю задумываться может нужен другой подход? или другой специалист? у нашего дефектолога много пособий на видном месте- (ей их некуда убрать), и дочь метушится между всеми пособиями...толком не задерживаясь нигде. хотя результаты занятий есть, но мне как маме конечно же хотелось бы большего  сейчас в свете того, что предстоят дорогостоящие обследования, занятия придется временно прекратить. психолог наша в отпуске как и занятия в шрр может и правильно оставить ребенка в покое пока что? начать лечение хотя бы теми же витаминами, и после всех обследований уже в бой? что бы Вы мне посоветовали?? (завтра идем на консультацию невролога, у которой проходили последний курс лечения.) не описала как походят и проходили занятия с психологом. там она выделяла несколько пособий, с которыми планировались занятия. пыталась ребенка между этими пособиями переключать, учить собирать, даже через истерики, ее руками мы брали и собирали все куда нужно. психолог сказала что индвидуальных занятий уже в принципе достаточно, пора ее в коллектив (занятия ведет она же) конечно мой ребенок очень сильно выделяется на фоне остальных детей того же возраста.... преподаватель рекомендует с августа-сентября начать уже полностью ходить в общую группу, что индивидуально ей уже не нужны занятия, пока вливать в коллектив. |
|
#21
06.07.2013, 19:14
|
|||
|
|||
|
вопрос по занятиям с логопедом-дефектологом.
занятия проходят сложно...ребенок всегда куда-то бежит, удержать на месте крайне тяжело, и удержать внимание тем более.... начинаю задумываться может нужен другой подход? или другой специалист? у нашего дефектолога много пособий на видном месте- (ей их некуда убрать), и дочь метушится между всеми пособиями...толком не задерживаясь нигде. хотя результаты занятий есть, но мне как маме конечно же хотелось бы большего сейчас в свете того, что предстоят дорогостоящие обследования, занятия придется временно прекратить. психолог наша в отпуске как и занятия в шрр может и правильно оставить ребенка в покое пока что? начать лечение хотя бы теми же витаминами, и после всех обследований уже в бой? что бы Вы мне посоветовали?? |
|
#22
11.07.2013, 10:17
|
||||
|
||||
|
Что могут дать витамины в развитии речи. Если это нужно для вашего спокойствия, то зачем давать их ребенку.
Ищите специалиста или сами организуйте занятия так, чтобы они по форме и содержанию соответствовали вашему ребенку. Ну и условия для занятий, то есть среду также нужно создавать продуманно. |
|
|
|
#23
11.07.2013, 11:18
|
|||
|
|||
|
причем тут мое спокойствие и витамины...и развитие речи...
витамины назначены для нормализации обмена веществ, как и диета и еще несколько препаратов. у нас не очень хорошие анализы. спасибо. извините что отобрала Ваше время. |
|
#26
12.07.2013, 12:59
|
||||
|
||||
|
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
|
|
#27
12.07.2013, 13:42
|
|||
|
|||
|
Цитата:
напутственные слова - "вы в общем-то здоровы, никаких выпадений мозговых функций или совсем неразрешимых проблем у вас нет. Вы не наши. если будет желания продлевать курс - добро пожаловать, но второй курс будет уже платный для вас" из процедур у нас пошли только бассейн, занятие с психологом - со "скрипом" из-за дефицита внимания и гиперактивности. коллективные - не пошли вообще. будем пробовать сейчас подключить иппотерапию пока что. с осени - нейропсихолога попробуем подключить еще Вы про венозный отток-потеря времени или обменные нарушения ? хочу спросить у Вас как специалиста я наверное зря обольщаюсь или все же разные подходы бывают у дефектологов к деткам с СДВГ? пробовать если не пошел один дефектолог искать целенаправленно того у кого опыт есть с такими детками? у нас пока было 2 дефектолога, контакт с ребенком был не очень. мы только сегодня вернулись из Киева, обследовались МРТ+МРС совершенно неожиданно....обнаружилось хроническое воспаление по типу евстахеита....вывод врачей - ребенок не слышит части звуков... удивительно как проверяли слух и не нашли проблем...((( сейчас буду опять искать специалиста-дефектолога, как только с ушами разберемся. может и сенсорная алалия уйдет от нас как диагноз |
|
#28
14.02.2014, 23:09
|
|||
|
|||
|
все доброго времени суток!
знаю что такие темы потом остаются и их читают многие мамы. потому все же решила написать. наш путь дальнейший. долго лечили "уши" сейчас опять пойдем проверять что в итоге вышло. обратились таки в Харьковский Медико Генетический центр. результаты потрясли... у ребенка огромный, в два разы выше нормы гомоцистеин (норма меньше 5, у нас выше 10) и нарушено равновесие между содержанием гомоцистеина, фолиевой кислоты и витамина В12. все это говорит о печальном состоянии сосудистой системы ребенка, и все это поспособствовало "отключению" зон речи и т.д. долго приводили все в порядок, месяца три. итог - ребенок выдал ВЕСЬ накопленный словарный запас за свои 3,5 года!!!! и это без занятий! занятия вызывали только страшный протест истерики, ну и результатов не давали. она оказывается знает всех животных, цвета, части тела, цифры и буквы!!!! почти все не очень громоздкие просьбы она выполняет сразу!!! ОНА ПОНИМАЕТ!!! вот появляются уже даже предложения из 2-3 слов! и их даже можно понять не только мне конечно губы и язык не работают, но думаю в сравнении с сенсорной алалией это пустяки наш диагноз на данный момент в ХМГЦ - дефицит серосодержащих аминокслот. выясняем, лечим-налаживаем. нашли логопеда-дефектолога, занимаемся и с музыкальным терапевтом (метод сенсорной интеграции) вот именно сейчас, после налаживания сосудистого состояния и занятия пошли!!! специалисты говорят что у нас все шансы есть на восстановление до школы! вот такой оказался "заковыристый" путь... |
Линейный вид
