|
#1
23.02.2017, 10:17
|
|||
|
|||
|
Отсутствие лепета
Здравствуйте, Полина Львовна.
Огромное спасибо вам за Ваш труд, для меня как для мамы-паникера Вы и консультанты с раздела "педиатрия" просто спасение. Моей девочке через пару дней 9 месяцев. Беременность, все анализы и узи идеальные (кроме токсикоза до 12нед.) Роды в срок, без осложнений. Дочка спокойная, на ГВ, прибавки веса и роста хорошие, никогда не болели, спит хорошо. Физическое развитие у нас идет с опережением. В 5.5 стали на четвереньки, в 6 с четверенек садились и уверенно сидели, и почти сразу поползли и встали у опоры. Сейчас ходит у опоры и может несколько секунд самостоятельно постоять. Беспокоит меня отсутствие лепета и даже просто слогов. Начала волноваться уже в 4,5 месяца, т.к. после короткого периода гуления было затишье. В 5,5 дочка начала говорить бу, потом было аааа как ультразвук. Теперь из звуков только ммммм с разными интонациями, иногда проскакивает ммммАммм. Я прочитала все темы по нашей проблеме, пользуюсь советами, которые вы там давали, прочитала закрепленные темы про речь и проверку слуха и также выполняю все рекомендации. Много разгоовариваю, пою, дочка дает массировать в ротике силиконовой щеткой, массирую пальчики. Но пока без результатов. Такое ощущение, что она не может открыть рот после звука "м". Раньше я нажимала на подбородок и получалось ма-ма-ма и ба-ба-ба. У нее, мне кажется, очень напряжена нижняя губка, часто как бы засасывает ее, и я перестала так делать, побоялась, что будет еще больший тонус. Еще добавлю, что на мой взгляд плохо влияет на ее предречевое развитие. Я с дочкой практически все время одна, папа приходит поздно с работы и общение с дочкой короткое, она не видит как общаются другие люди между собой, вечером у нас включен телевизор. По дневнику Казьмина критический срок появления лепета 10 месяцев, невролог также сказала приходить в 10. Уважаемая Полина Львовна, скажите, пожалуйста, что я еще могу предпринять, чтобы помочь дочке залепетать. 
|
|
#3
23.02.2017, 17:28
|
|||
|
|||
|
Спасибо, что уделили внимание моей теме.
Слух проверяла емкостью с манкой. Ребенок поворачивал голову все разы правильно. Мысли об аппаратной проверке посещают меня постоянно, но сомнений в том, что дочка хорошо слышит именно речевые тональности нету (одергивается на мое "нельзя", когда меня не видит, оборачивается на голос) Зубов еще нету, но уже хорошо ест пищу кусочками. Я выкладываю на поднос перед ней цветную капусту, броколли, она сама захватывает пальчиками, пережевывает, глотает. Во время бодрствования рот почти всегда закрыт, да так, что нижней губы не видно, кожа натянута, что аж прочерчивается нижний ряд дёсен, то есть как я и писала, она нижнюю губку засасывает. При эмоциях, когда улыбается/удивляется, может широко открыть рот (в такие моменты иногда замечаю, что кончик языка прижат к нёбу и видна уздечка, а иногда ровно лежит). Нам в роддоме сказали, что уздечка короткая, но я где-то читала ваш комментарий, что на губные слоги она не влияет. Недавно начала гримасничать, морщит нос и открывает рот и все без звуков((( Когда делаю трещетку, расслабляет губы, открывает рот и немного подает вперед язык.
|
|
#5
23.02.2017, 22:33
|
|||
|
|||
|
Цитата:
|
|
#6
23.02.2017, 22:36
|
|||
|
|||
|
Цитата:
|
|
#7
23.02.2017, 23:52
|
||||
|
||||
|
Сырые овощи не входят в список продуктов, которые можно давать ребенку, у которого нет зубов.
Обратите внимание на эту тему https://forums.rusmedserv.com/showthread.php?t=58138
|
|
#8
24.02.2017, 11:36
|
|||
|
|||
|
Спасибо за ответы. Тема о запрещенной еде у меня давно в закладках)
Капусту жует конечно мягкую вареную. Из сырых овощей даю только морковь и стебли сельдерея, но это только почесать десна. Людмила Николаевна, Полина Львовна, получается в нашей ситуации просто нужно заниматься дальше и ждать пока дочка сама сообразит, как залепетать? Очень хочется разговорить свою молчунью.
|
|
#9
24.02.2017, 12:14
|
|||
|
|||
|
В последнее время я уже трижды столкнулась с результатами объективного обследования слуха где четко обозначено, что физический слух в норме, но "грубо нарушено фонематическое восприятие". Пока я жду ответа на свой запрос к знакомым сурдологам по этому поводу. Но возможно именно здесь таится одна из причин позднего начала развития речи (среди прочих). Выявляется только объективными методами проверки слуха (КСВП, ДСВП...), требует специальных упражнений по развитию фонематического восприятия. Опять же, сразу возникает вопрос с возрастом (для столь малых деток сложно подбирать игры\упражнения).
Поэтому сейчас делайте акцент на гласные звуки и губные звуки (которые не только слышно, но и "видно"), кладите ладонь ребенка на свои губы в момент произнесения звуков вами. Производите разные "фырканья" губами, прижатыми к коже ребенка (подключаем тактильную чувствительность) и т.п. Вообщем все, что привлекает интерес ребенка, формирует полимодальное восприятие (опора на слух, зрение, ощущения). И повторяйте любые звуковые проявления вслед за ребенком ( стимулируем подражание). Пока так.
|
|
#10
24.02.2017, 17:02
|
|||
|
|||
|
Спасибо за такой подробный ответ и рекомендации.
Попробовала записаться на КСВП. На февраль все расписано, оставила номер телефона, будут звонить предлагать место в марте. Вообще на первый взгляд дочка различает звуки. На мое "Эльза, где люстра?" смотрит вверх на люстру, "включить малышариков?" - смотрит на телевизор. Но часто бывают случаи, когда путает часы с окном и т.д. Наверное еще маленькая. Но я решила все-таки пройти эту процедуру, узнать наверняка, и если все хорошо, исключить такую причину. А пока будем заниматься. Сообщу, если появятся результаты.
|
|
#11
24.02.2017, 22:48
|
|||
|
|||
|
С фонематикой все не так просто. Различение звуков речи на слух гораздо более тонкий процесс, чем различение отдельных слов. Скажем так, для ребенка будут звучать примерно одинаково кошка, мошка, плошка, окошко, вошка. Но при этом ребенок легко отличит на слух кошка и альбом. В раннем возрасте будет затруднено различение слогов и звукоформ, ребенок ориентируется на акцентно-силобическую модель и косвенные признаки (интонация, ситуация и т.п.)
Опять же, это все теории, объективных данных о наличии у вашего ребенка грубых нарушений фон. восприятия пока нет.
|
Линейный вид
