#1
|
|||
|
|||
Задержка речевого развития у ребенка - билингвы
Здравствуйте!
У нас такая ситуация: ребенок ленится изъясняться. О нем: Родился 29/02/2012 на сроке 40 недель 1 день 53 см 3650 гр, 8/8 по шкале Апгар, гладкая беременность, послеродовая инфекция ,гипоксическо-ишемическое поражение ЦНС. В лечении применялись медикаменты с ототоксическим эффектом. Слух проверяли дважды - все хорошо. Сын - левша. Меня беспокоит, что он отказывается составлять фразы. Если ему что-то надо, будет истерично орать, но ни за что не скажет, что хочет. В его словарном запасе есть и слово "мама", и "дай", и "компот", но облегчить нам обоим жизнь и начать говорить, что ему надо, отказывается. Добьется своего криками и слезами и потом ходит -бормочет себе под нос "компот" или "tea". Ко мне он тоже не обращается, назвав "мама" и не зовет, только констатирует факт, когда я ушла и вернулась: "мама". Тоже и с папой. Только когда его увидит, говорит: "Папа", но если что-то надо, не обращается. Поэтому я не могу понять, может ребенок не понимает, что речь необходима для общения? А не для простого называния предметов/людей? Или все же это вредный характер и избалованность? Кроме того, часто смешивает 2 языка (папа- носитель английского), например, раскладывает игрушки и бормочет: "This -туда, this-туда", но опять таки сам с собой. Слова повторяет исключительно за видео с карточками Домана, очень четко: "куртка" (и показывает на свою куртку, "апельсин"( приходит за ним на кухню). Но без видео их больше не повторяет. И по-прежнему, как с младенцем, приходится каждый раз гадать о причинах его нытья, голодный он или жарко, а хочется уже, чтоб говорил... |
#2
|
|||
|
|||
Какой возрат?
|
#3
|
|||
|
|||
На прошлой неделе исполнилось 2 года
в 1 и 4 у него был резкий прорыв в речи, за месяц он выучил много новых слов, "Камень", "кафе", "чиси" (часы), говорил "Кран кап-кап", "я - Лев" (имя) и много простых английских слов типа car, key и тд. С тех пор были какие-то однократные произнесения сложных слов, запомнил названия нескольких букв английского алфавита и название цифр на английском и все. Но использовать слова в общении отказывается. Если ему что-то надо достать с полки, до куда не может добраться самостоятельно, будет стоять и ныть, если нет реакции, возьмет за руку, приведет к полке и будет молча (или с ревом) показывать пальцем, что хочет. |
#4
|
|||
|
|||
Консультации специалистов логопедов (англоязычного, рускоязычного) посещали?
Детям, растущим в двуязычной среде как прравило характерно снижение темпов речевого развития, помимо иных специфческих особенностей речевого развития. |
#5
|
|||
|
|||
Пытались попасть к двум логопедам. Один сказал, что не работает с такими малышами, приводить после 4 лет, даже не пригласили на очную консультацию. Второй сказал обращаться, когда ребенок заговорит: "Нет речи, нечего корректировать", рекомендовал консультацию невролога.
|
#6
|
|||
|
|||
Продолжайте искать очного специалиста. Видимо по вашему месту жительства сурдопедагог отказывается работать с глухими, тифлопедагог со слепыми, а логопед с неговорящими...
|