#1
|
|||
|
|||
Помогите с оценкой поведения ребенка, 7.5 месяцев
Здравствуйте!
Я хотела бы попросить помощи понять, есть ли у нас какие-либо проблемы или я уже просто с ума схожу. Ребёнок (родился в 33.5 недели, второй из двойни, резкая отслойка плацента и кесарево под общим наркозом). Был сутки на ИВЛ, дальше дышал сам. Из диагнозов - ППЦНС. За 7.5 месяцев мы сделали 4 курса массажа и два курса Электрофареза с эуфиллином. С рождения наблюдаемся у неврологов. Ребёнок очень хорошо переворачивается, ползает, встаёт у опоры, хватает игрушки, тянет в рот. Гулит, в основном - гиги, буууу, бубэ, ма, эмама. Улыбается. Если буду веселить - будет хохотать. Ребёнок очень, очень активный. Даже подгузник сложно переодеть - тут же переворачивается и ползёт. На спине не лежит, ему надо двигаться. Пытается присаживаться, но сидит полубоком на вытянутой руки, если есть опора может присесть ровно. Интересуется животовым, когда видит их - ползёт к ним и пищит при этом. Когда слышит голос папы - оживляется. На руках у меня сидит спокойно, иногда крутится и вырывается ползать. Пытается играть с братом, ползёт к нему, трогает, тянет за ногу. Спит беспокойно, может ползать во сне, переворачиваться. В 4 месяца получал курс кортексина (ронял голосу лёжа на животе), также с марта по назначению невролога принимает пантогам. Но что меня беспокоит. Он может смеяться сам с собой, без причин. Иногда он смотрит мне в глаза, но ощущение будто сквозь меня, будто взгляд не сфокусирован. Глазной контакт есть, но быстрый. Руки ко мне не тянет, чтобы я его брала. Он может плакать, я его возьму и он успокоится. Но иногда он может подползти, когда я его зову. На имя откликается совсем не всегда. И иногда когда он раскачивается на четвереньках, он бьется головой о диван или манеж. Это самое битьё головой началось дней 10 назад, и мы пока не успели побывать у невролога. Нахожусь в состоянии ужаса, тк почитала различные диагнозы при похожем поведении. Дайте совет как быть и что предпринять. Спасибо большое! |
#2
|
||||
|
||||
Соответствует норме.
__________________
С уважением, Полина Львовна Центр ранней помощи Даунсайд Ап сайт http://www.downsideup.org Форум http://downsideup.wiki/ru/forum/theme |
#3
|
|||
|
|||
Полина львовна, спасибо огромнейшее за ответ!
Ркзоешите, я ещё уточню. Ребёнок мало обращает внимание на мою речь. Он может начать слушать, но отвлекается почти сразу. Я могу сидеть рядом с ним, разговаривать, звать по имени, и никакой реакции не будет, будто меня нет. Это нормально? Я, возможно, заж глупые вопросы, но я нахожусь в жутком состоянии стресса и тревоги за своего ребёнка. Спасибо. |
#4
|
|||
|
|||
Хотела ещё вот что добавить.
Ребёнок не смотрит мне в глаза, когда я его кормлю, я могу нагиба тая к нему и разговаривать и он не будет смотреть в мою сторону, не сморит не меня, когда беру на руки, поворачиваю к себе лицом и разговариваю - он смотрит в сторону. Если его что-то заинтересовало (моя новая интонация и тд, он посмотрит на 3-5 секунд. Если домой пришёл новый человек и начинает с ним говорить, то он может смотреть дольше. Но, такое ощущение, что как только он привыкает к новому голосу, то и смотреть на этого человека он станет меньше. Может ли такое быть из-за гиперактивнгсти? Ребёнок не лежит ни секунды. Даже если перед лицом размахивать интересным предметом - он переворачивается и уползает. |
#5
|
||||
|
||||
Цитата:
Для младенца стабильность и безопасность - являются базовыми условиями для его развития. Рекомендую вам заняться собой, своим эмоциональным состоянием.
__________________
С уважением, Полина Львовна Центр ранней помощи Даунсайд Ап сайт http://www.downsideup.org Форум http://downsideup.wiki/ru/forum/theme |
#6
|
|||
|
|||
Спасибо большое! Вы очень помогли!
|
#7
|
|||
|
|||
Уважаемые специалисты, добрый вечер.
Я хотела бы отчитаться об успехах ребёнка и попросить советов. Сейчас 8.5 месяцев. Ребёнок из положительных моментов: -научился увереннее ходить вдоль опоры. -научился аккуратно с опоры опускаться. Иногда приземляется на попу. Чаще опускает по очереди руки и садится на четвереньки. -как мне кажется, научился давать игрушку или вкладыш из книги по просьбе. С 3-5 просьбы положит в руки. -появился пинцетный захват. Иногда берет не кончиками пальцев, а боковиной указательного и большого пальца. -как мне кажется, глазной контакт более продолжительный бывает. Чаще беглый и короткий. Если привлекать внимание мимикой, то смотрит подольше. -частота раскачиваний сократилась. На четвереньках крайне редко. Иногда может разово боднуть диван. -сидя на руках стал чаще класть голову на плечо. -пару раз поцеловал - обхватил губами мой нос. -пытается чаще взаимодействовать с братом - ложится на него, снимает носки с ног. -когда с ним разговаривают, а он сидит у меня на руках, он может посмотреть в глаза собеседнику, задрыгать ногами, улыбнуться и отвернуться. Что-то типа кокетства или стеснения получается. Из отрицательных: -не откликается на имя. Если только я начну звать смешной интонацией - посмотрит. Так нет. Даже если с придвинусь плотно к нему и буду разговаривать. - он не реагирует. Могу громко топать и хлопать сзади него - не повернётся. Порой кажется, что мой голос ему вообще не интересен. Проверяли слух по вашему способу - иногда поворачивается, иногда нет. Проверяли слух при рождении приборами - 100% хороший. -Не смотри на меня (совместный сон), когда просыпается (при кормлении бывает посмотрит). Смотрит только когда добьюсь внимания. Тут отмечу, что издали смотрит чаще. По обследованию у окулиста - норма по верхней границе с дальнозоркостью. -раскачивание остаётся, но уже немного другое. Например, стоя на коленях, руки упираются в подушку и он полуприседает -полураскачивается. Такое бывает раза три в день, не больше 10 секунд. -стал отказываться от мясного по корма и каш. -стал хуже гулять. Выгибается в коляске и плачет (возможно, ему надоедает. Мы гуляем 3-4 раза в день по полтора часа). Когда беру на руки - тишина и спокойствие. Когда засыпает, то крутит головой в разные стороны. Особенно лёжа на животе. Или приподнимает и кладёт, приподнимает и кладёт. Засыпает как накрутится головой. Я сижу рядом и глажу по спинке просто. Не знаю куда отнести. Он стал в ванной ходить вдоль бортика, с кругом на шее, отпускать руки и со всей дури шлепаться в воду. Также делает в манеже. Специально отпускает руки и падает на спину. При этом радостный и довольный. Был период, когда лепет пропал и он начал пускать пузыри и делать губами как лошадка (до этого он так делала в месяцев 6). Теперь пузыри пропали и снова вернулся лепет - рма, мама, мэмэ, мбааа. Очень часто кричит на разные интонации. Часто он будто кашляет, но я понимаю, что это покашливание игровое. Улыбается, смеётся если щекочешь. Очень, очень эмоциональный. Все также чрезмерно активный. На приемах у врачей ведёт себя спокойно, легко даётся смотреться. На руках у незнакомых людей сидит. Играет всеми игрушками, какие найдёт. Предпочтений нет. Пытаемся учить ладушки. Когда начинаю петь - улыбается. Но руками холодать не даёт. Максимум своей одной рукой о мою руку. Иногда нравится играть в ку-ку. Но чаще он уползает. Пытаюсь показывать книги, но ему не интересно совсем. Опять-таки уползает. Возможно, Вы сможете дать совет как правильно наладить взаимодействие. Возможно, нам стоит обратится к профильному врача. Может, отсутствие его реакции на мой голос связано с тем, что я часто разговариваю с мамой (она помогает мне с детьми), с его братом. И он расценивает меня как фон. Не понимаю. Буду благодарна за отклик. И спасибо вам, что находите время помогать в своё свободное, простите за повтор, время. Спасибо! |
|
#8
|
|||
|
|||
Сегодня прошли тест ОАЭ с обеих сторон, в заклбчении - ребёнок здоров
|
#9
|
||||
|
||||
Начните с ДНЕВНИКА РАЗВИТИЯ и напишите в столбик, что из того, что ребенок должен делать и не делает. У вас чрезмерно завышены требования к ребенку. А уж выражение: "отпускать руки и со всей дури шлепаться в воду" - настораживает. И не поведением ребенка, а вашим отношением к нему. ребеноу учится владеть своим телом, он иссследует и окружение и свои возможности. На ваш взгляд, это выглядит неадекватно, но вы его возраст старайтесь не забывать. В общем, начинайте с дневника развития - 4 ступень.
__________________
С уважением, Полина Львовна Центр ранней помощи Даунсайд Ап сайт http://www.downsideup.org Форум http://downsideup.wiki/ru/forum/theme |
#10
|
|||
|
|||
Спасибо большое за отклик!
Получилось вот так: Поворачивает голову на знакомый голос - не всегда Начинает подражать действиям взрослых в играх сплочённым действиям - скорее нет. Я могу потрогать вертушку на игрушке он тоже похорошеет. Но на этом все. Любит игры потешки - скорее да. Танцует под музыку - может просто делать полуприседательные движения (без музыки). Реагирует на своё имя - в 15% случаев Знает членов семьи (показывает, смотрит) - нет. В ответ на запрет остановится или огорчится - нет. Привлекает к себе внимание голосом или жестом - если вдруг неловко раскорячился в позе - начинает хныкать. Просит дать что-то используя жест "дай" - нет. Если что-то надо и может дотянуться - берет сам. Отказывается жестом или движением, отворачивается, делает отстраняющее движение рукой - отворачивается если не хочет есть, или уползает когда нужно капнуть в глаза. В знакомой игре-потешка издаёт звуки и совершает действия - если настроен играть может повизгивать. Машет рукой пока-пока - нет. Начинает подражать голосом или интонацией - нет. Пробует повторять звуки, которые воспроизвели вслед за ним - скорее нет. Выражает эмоции с помощью интонации - да. Использует "детский жаргон" (набор звуков...) - да. Слоговые цепочки сокращаются до 2-3 слонов, использует согласные п, д, т, к, г, м, н, к, х - да (согласные почти все). Появляется неоднородный лепет (сочетание слонов с разными согласными: ба, да, га) - да. Из слов - бубэ, мама, мэмэ, бэба. Пару раз было ррррмаа. Работает на публику (повторяет действия, вызывающие смех) - было 1 раз. Обращает внимание на других детей - скорее да. Смотрит как те бегают. Ползёт к брату и берет в рот его ноги. Проявляет разнообразные эмоции (радость, страх, злость...) - интонацией и выражением лица, да. С удовольствием играет в активные игры (подбрасывание...) - да! Очень любит. Смеется среди близких, играя с ними - да. Повторяет действия которые ему нравятся - да. Стучать лодочкой по дивану, например. Целенаправлено и с любопытством исследует заинтересовавший предмет - да. Если нравится - не оторвёшь. Любит находиться вместе с одним из взрослых, огорчается, когда тот уходит, ползёт за ним - скорее нет. Может сам подползти ко мне, если я в другой комнате. Обнимает и целует близких - он может повернуть ко мне лицо, приблизил своё и обхватить губами нос или рот. Если это поцелуй - то да. Обнимает. Проверяет реакцию близких на происходящее - нет. Запоминает лица людей, которые часто приходя в гости - кажется, да. Начинает видеть причинно-следственные связи. Повторяет действия, чтобы снова добиться определённого результата - да, наверное. Вот встаёт в ванной у бортика, отпускает руки и падает спиной. Тянет на себя проковывало или коврик чтобы добраться до игрушки - да. Извлекает звуки с помощью разных пожелтела (стучит, трясёт...) - да. Наблюдает за действиями других людей - да. Подражает если умеет - редко. Играет в игры на чередование действий - дай/на - иногда да. Любит играть в ку-ку - смеется когда ему говоришь. Искать игрушки - не ищет. Тянется к совету отражение в зеркале и играет с ним - водит руками по зеркалу. Иногда просто отворачивается. Сидит самостоятельно с ровной спиной - сидит опираясь на руку, спина не очень прямая. Играно в позе сидя - в той позе, в которой может сидеть - да. Сидя, может наклониться за игрушкой, а затем выпрямиться - скорее, да. Переходит из Пизы силы в положение на четвереньках - да. Передвигаешься по поверхности разными способами - да. Встаёт к опоре и стоит перенеся вес на ноги - да, с 6.5 месяцев примерно. Ходит в дождь опоры. Роняет или бросает игрушку - да. Берет предложенную ему игрушку - да. Тычет пальцем в мелкие предметы - нет. Наблюдает за происходящим на расстоянии до трёх метров - да. Наблюдает за траекторией падающих предметов - да. Хватает еду руками - может, да. Засовываете еду в рот, сосет, курсант - скорее, да. Открывает рот при приближении ложки с едой - да. Ест разную по вкусу и консистенции еду - да. Кладёт в рот кусочки еды. Разминает, глотает или выплевывает их - да. Во время кормления пытается схватить рукой ложку - да. Сам держит бутылочку или чашку - через раз. Пьёт из чашки, которую держит взрослый - ещё не предлагали ему так делать. Засыпает согласно режиму после привычных процедур - да. Спит ночью не просыпаясь несколько часов - да. Но спит беспокойно. Ерзает, ползает, может хныкать. Спокойно выдерживает куранте в ванне - да. И ныряет задерживая дыхание. Спокойно относится к умыванию и мытью головы - да. Спокойно относится к массажу дёсен - да. |
#11
|
||||
|
||||
Спасибо за обзор. Как видите, результат хороший. 4 ступень длится до 4 месяцев и у вас есть время обратить внимание на то, чего нет.
То, что ребенок делает не всегда - поощряйте. И выпишите в столбик то, что ребенок не делает.
__________________
С уважением, Полина Львовна Центр ранней помощи Даунсайд Ап сайт http://www.downsideup.org Форум http://downsideup.wiki/ru/forum/theme |
#12
|
|||
|
|||
Здравствуйте!
Ещё раз спасибо, что отвечаете и даёте советы! Вот то, что ребёнок не делает или практически не делает: Поворачивает голову на знакомый голос - не всегда. Начинает подражать действиям взрослых в играх сплочённым действиям - скорее нет. Я могу потрогать вертушку на игрушке он тоже похорошеет. Но на этом все. Танцует под музыку - может просто делать полуприседательные движения (без музыки). Реагирует на своё имя - в 15% случаев Знает членов семьи (показывает, смотрит) - нет. В ответ на запрет остановится или огорчится - нет. Просит дать что-то используя жест "дай" - нет. Если что-то надо и может дотянуться - берет сам. Машет рукой пока-пока - нет. Начинает подражать голосом или интонацией - нет. Пробует повторять звуки, которые воспроизвели вслед за ним - скорее нет. Работает на публику (повторяет действия, вызывающие смех) - было 1 раз. Любит находиться вместе с одним из взрослых, огорчается, когда тот уходит, ползёт за ним - скорее нет. Может сам подползти ко мне, если я в другой комнате. Проверяет реакцию близких на происходящее - нет. Наблюдает за действиями других людей - да. Подражает если умеет - редко. Играет в игры на чередование действий - дай/на - иногда да. Любит играть в ку-ку - смеется когда ему говоришь. Искать игрушки - не ищет. Тычет пальцем в мелкие предметы - нет. Сам держит бутылочку или чашку - через раз. Пьёт из чашки, которую держит взрослый - ещё не предлагали ему так делать. Если с пунктами "дай/на" или пить из чашки я понимаю что делать. Но как обучать, например, "проверяет реакцию близких на окружающих". И как раз проблема игнорирования голоса снова встаёт. С именем или знаком запрета. я часто его зову по имени, постоянно практически. Часто когда зову, ловлю взгляд, трогаю его, громко повторяя ко-стя, Костя! И снова трогаю, мол, это ты. Но реакция на мой голос 1 из 15, в лучшем случае. Он повернётся, если включу телевизор, постучу о дверь (поворачивается почти всегда), запоёт телефон. Но вот он ползёт к коляске. Я зову - Костя, Костя. Стой, нельзя. Костя. И ноль реакции. Могу кормить и звать по имени - смотрит в сторону. Как обучать, подскажите, пожалуйста. И когда он откликнется, как его "вознаградить"? Поцеловать? Что-то дать? Из новых умений за неделю - начал стоя у опоры подпрыгивать. Последний два дня - просто радио. Постоянно повторяет бава, вабава, ррр, мабава. Начал тянуть ко мне руки, если вдруг сильно расплакался, а взяла не я его, а моя мама. Тогда он начинает рыдать пуще прежнего и тянуться с рук моей мамы ко мне. |
#13
|
|||
|
|||
И пару дней стал как бы встряхивать одной ручкой, второй ручкой хватать ту, которой встряхивают, сцепливает их вместе и кладёт в рот. Так может повторить несколько раз подряд.
Часто взмахивает руками. Если купается в ванной, то бьет руками по воде. Если атомов дивана - бьет руками (ладонями) по дивану. |
#14
|
|||||
|
|||||
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Попробуте позвать ребенка, если он не повернется - похлопайте, позвените итд. Когда он повернется ему должно стать понятно, зачем вы его звали. Дайте/сделайте то, что он любит больше всего. Цитата:
__________________
С уважением, Полина Львовна Центр ранней помощи Даунсайд Ап сайт http://www.downsideup.org Форум http://downsideup.wiki/ru/forum/theme |
#15
|
|||
|
|||
Простите, пожалуйста! Печатаю быстр и т9 за мной поправляйте как ему хочется.
Хотела написать так: Если стоит у дивана - стучит ладошками по сидению. Могу потрогать вертушку на игрушке он тоже потрогает. За последние два дня, когда он резко уползает и пытается трогать обувь или колеса коляски я резко, громким голосом говорю "нет" или "нельзя". Он замирает и может захныкать. Может развернуться и начать ползти в мою сторону. Поняла как действовать когда он не реагирует на голос. Будем пробовать "тренировать" этот навык. И обучать остальным играм-умениям. Спасибо большое. |