Отставание в моторном развитие

[GGGuzel]

Полина, добрый вечер!
Я к Вам снова за советом по поводу нашей речи, что-то я сильно стала беспокоиться.
У нас получается такая ситуация. Ильдарик гулил очень активно, гулить начал вовремя. Лепет начался только в 8,5 месяцев. Говорит какие-то слоги, потом их забывает, начинает говорить другие, опять забывает и появляются другие. Начал он со слогов "па-па-па", "апа-пу-па", раза три "ма-ма",потом "хэ-ма", потом были "те", "де", айдзя", "ги". а сейчас совсем непонятно то ли "ки", то ли "кхи".повторов совсем нет.
На имя свое реагирует, игрушки некоторые знает. Повторял за мной "Ладушки" без хлопков, а сейчас и это не повторяет, просто радуется, когда я их сама делаю.
Кидал мне мячик,сейчас тоже не хочет, кинет пару раз и уползает, то есть сидеть не хочет совсем, сразу на четвереньки и ползет к опоре, чтобы встать.Слово "Нельзя" понимает, правда иногда несколько раз приходится повторить!Ручку по просьбе дает, правда я свою ему чуть-чуть протягиваю.

Полина, подскажите, пожалуйста нам план действий. Так как нет звукоподражания, я думаю его надо учить подражать моим действиям и звукам? Начинать с элементарного, просто стучать по столу например?
На прощанье ручкой не машет, просто внимательно смотрит.
Когда на улице видит кошку или птичек, то либо он говорит "и-и-и", то ли визжит.
Когда его что-то интересует, что новое, то что-то вроде мычания у него получается, то ли "у-у-у", отрывисто.
Книги читаем каждый день, стараюсь все говорить эмоционально, так как заметила, что ему так интереснее и быстрее реагировать начинает, каждые выходные куда-нибудь выезжаем, в парк, на речку, и так далее, чтобы больше эмоций и впечатлений было.
Начала еще активно делать массаж пальчиков и дает делать логопедический массаж, правда недолго.
Слух проверяла сегодня только гречкой, манки дома нет, реагирует.
Полина, подскажите, пожалуйста, что нам еще делать?

С уважением,
Гузель

[POLINA_S]

Полина, подскажите, пожалуйста, что нам еще делать?

Все что знала, написала в теме про развитие экспрессивной речи. А вам уже предлагала не торопиться и не искать проблем там, где их нет.

[GGGuzel]

Эту тему я проштудировала уже несколько раз. Всему стараемся следовать. Больше внимания стала уделять тому, что Вы написали "У ребенка должна быть заинтересованность/потребность в общении", так как заметила, что по первому писку сразу все его потребности выполняю.


А вам уже предлагала не торопиться и не искать проблем там, где их нет. -
тут уж извините, что Ваше время краду, просто на самом деле переживаю, да и по характеру торопыга, все мне сразу надо. Уже и муж ругает!

В следующий раз надеюсь напишу о наших достижениях.)))

С уважением,
Гузель

[GGGuzel]

Добрый день, Полина!
Буду очень благодарна, если уделите нам немного своего времени. Хочу снова обратиться к Вам за советом.
Нам на данный момент 1 год и 1 неделя. Напишу только, что мы не умеем делать.

-Не машем ручкой на прощанье (хотя постоянно учим),

-не показываем пальцем. Вчера например, поставила на стол перед ним чашку чая и тарелку с творогом. Знаю, что он очень любит пить чай, творог не особо, хотя ест.Он увидил свою чашку и обрадовался, что сейчас чай будет пить.Я у него спрашиваю, что хочешь чай или творог, при этом показываю пальцем, а он просто стал нервничать, хныкать, смотрит на чашку, а пальцем не показывает и даже рукой не тянется к чашке.

-нет осознанных слов, да и лепет почти пропал (в день можно услышать пару раз тя-тя). Сейчас звуки издает в основном тогда, когда его что-то заинтересовавыет. Увидит, например, кошку или собаку или воздушные шары, в общем, все, что ему нравится и говорит в основном протяжное А-А-А или Э-Э-Э или визжит. При этом смотрит на меня на мою реакцию и ждет, что я назову этот предмет. А если я спрашиваю : "Что это?", он также говорит А-А-А, при этом улыбается и радуется, руками машет, ногами дрыгает.

-самостоятельно еще не стоит, хотя может самостоятельно сделать шагов 10, если я его ставлю спиной к креслу и зову к себе. Сам может стоять секунды 2-3, а потом сразу шагать начинает.Ходит вдоль мебели дома, держась двумя руками, на улице за одну ручку может ходить.Но насчет ходьбы я не переживаю, так время у нас еще есть. Это я просто написала для общей картины.

Вот в общем и все что меня беспокоит.
Будем проходить медосмотр, хочу проверить на всякий случай слух, но это будет только в конце августа, так как врачи сейчас в отпусках.

Полина, если сможете, что посоветовать, буду очень рада и благодарна.

С уважением,
Гузель

[POLINA_S]

Доброе утро.
Делает что-нибудь ребенок по подражанию? Например, вы постучали в барабан, дали палочку мальчику и он тоже постучал.
Есть ли у ребенка пинцетный захват и трогает ли он что-нибудь указательным пальчиком (не по просьбе, а сам) ?
Вопрос: "что ты хочешь?" очень сложный для этого возраста. Пока задавайте вопрос "Где...?"
Когда вы понимаете, что мальчик просит вас назвать что-либо, называйте. Используйте при этом взрослое и детское слово (это машина дрррр)
Более подробно прочитайте в теме про развитие экспрессивной речи.
Для многих детей стоять труднее, чем ходить. Так что все нормально. 10 шагов - это уже ходячий ребенок.
Слух можете проверить сами, следуя рекомендациям, помещенным вначале этого раздела.

[GGGuzel]

Спасибо за ответ, Полина!

1.Если я говорю Ладушки-ладушки или сама хлопаю в ладоши, то он начинает хлопать, если я говорю БАМ-БАМ или сама стучу ладошкой по какой-нибудь поверхности, то он тоже начинает стучать.Еще любит повторять за мной звук, не знаю как его описать (типа горлового рычания), его даже повторяет за своим другом-ровесником на детской площадке и иногда повторяет трещетку губами -типа"бррр". Больше ничего не повторяет. Сейчас учу язык показывать, пока только кончик высовывает.Головой кивать не хочет, ручкой махать не хочет, пальцем не показывает, хотя глазами правильно смотрит, когда на картинке или дома или на улице спрашиваю "Где...?"

2.Когда понимаю, что он просит назвать меня что-то, я всегда называю. Это уже для него как будто игра. Выходим на улицу, когда он у меня на руках, то очень любит смотреть на провода (что очень интересно, хотя дома тоже провода любит), подсолнух возле нашего подъезда, рябину и тд, в общем все что ему очень нравится, и сразу начинает говорить "ЭЭЭЭ!", улыбается и смотрит то на меня, то на этот предмет, ну я ему говорю название и он от удовольствия еще больше улыбается.)))

3.Про пальчик и пинцетный захват. Пальчиком трогает абсолютно все. Новый предмет никогда не возьмет пока раз 10 не дотронется до него пальчиком (он у нас очень осторожный).По Вашему совету купила книжки, только не с глазками (не нашла таких), а например, кошка с усиками из лески, или там ткань из меха приклеена, чтобы ее погладить, или язычок сделан, чтобы тоже потрогать.Все это ему тоже очень нравится и он трогает одним пальцем. В этих книжках там и кролик и утята и щенята.Когда шерсть трогает пальчиком, я ему говорю, что это кошка (обязательно мяу-мяу добавляю), это уточка (кря-кря) и тд, но когда попадается обыкновенная картинка, я его спрашиваю, а он только глазами туда смотрит и улыбается, ну и повизжит может от радости. Свой палец не дает, чтобы я ткнула в картинку.В общем, я уже не знаю как его заставить говорить и показывать пальцем. Пока наверное сам не захочет, не будет делать(((

Пинцетный захват-это ведь кончиками пальцев? У него получается кончиком большого пальца и боковой стороной верхнего фаланга указательного пальца.При этом не всегда удерживает, иногда выпадает этот предмет.мне кажется, что этот пинцетный захват у нас слабовато развит, нужно наверное над этим больше работать.

4.Слух проверяла, как Вы рекомендовали, вроде как все нормально, но на всякий случай, все равно попрошу, чтобы проверили в больнице.Кстати под музуку он у нас не танцует, хотя песни слушать очень любит.Мы с ним еще каждый день минут по 10-15 детские песни поем с инсценировкой. я диск купила "Гав-гав и мяу" Екатерины Железновой может слышали.Ему тоже очень нравится.Выучил их уже все хорошо. Если я просто включаю и сама ничего не делаю, то он слушает и ищет тот предмет про что поют, например часы или гуся или машинку и тд.
Вот вроде и все описала.
Буду ждать Вашего ответа.
Заранее спасибо,
Гузель

[GGGuzel]

Полина, еще добавлю. Неделю назад мы ездили в дереню к бабушке и дедушке на 2 недели. первые 4 дня он с меня сосвем не слезал и абсолютно ничего не говорил, потом на 5 день уже привык , стал сам везде ползать и разговорился. впечатлений было уйма. там очень много живности и коровы и барашки и лошадки, ну в общем все животные.С утра до вечера он был на улице.Очень хорошо там лепетал, но в основном только тя-тя, айтя, два раза четко услышала да-да и айда. Я с ним играла в повторялки и он за мной эти слоги повторял. Потом даже бывало так, я ему говорю :"Чай будешь?" ,а он в ответ тяй-тяй-тяй. Я ему говорю: "Гуси-гуси! Га-га-га! Есть хотите? Да-да-да!", а он в ответ тя-тя-тя, но буква "т" получалась какая-то смешенная между "д" и "т". пыталась еще говорить вот тётя и на его тетю показывала, но он не повторял. слово титя тоже не хотел повторять, хотя уж очень любит.
В общем впечатления пошли ему на пользу, но мы ведь не можем теперь всегда в деревне жить, тем более сейчас уже дожди и там грязь.Как в город вернулись, опять молчок, раза 2 за день услышишь тя-тя и все. Сейчас еще видать кризис 1 года наступил, постоянно истерики, ребенка словно подменили.

[POLINA_S]

Попробуйте называть предмет, который мальчик трогает пальчиком, повторяйте этот жест за ним. Увеличивайте число действий, которые вы предлагаете повторить за вами. Подчеркиваю: действий, а не движений и жестов. есть дети, которые сначала учатся делать действия, потому что видят в этом смысл.
Понимание речи у мальчика хорошее, а как он показывает: пальцем, берет рукой или просто смотрит большого значения не имеет.

[GGGuzel]

Да, понимание речи я тоже считаю, что хорошее. Все,что трогает и с чем играет, тоже называю, поэтому у него в пассивном словаре уже прилично слов, которые он понимает. И запоминает он их быстро, хотя повторять всегда надо, если не повторяешь, то забывает.
А вот по поводу действий можете хотя бы один пример привести? Это как? Например, садимся кушать, ставить перед ним тарелку, давать ложку, садиться самой, начнать кушать и пусть повторяет. Или например зубы чистить да?
Если я правильно привожу примеры, то например зубы он чистить очень любит. Всегда даю ему его зубную щетку и он начинает чистить, иногда правда просто кусает ее.
И вообще он у нас трусишка и не шустрый из-за этого еще наверное немного медленно развивается. В 11 мес сам научился садиться из положения стоя у опоры у кресла.сейчас опять боится, и не хочет так делать.прямо ноги у него трясутся.Вроде и не падал, от чего такой страх. И теперь уже как 2 дня появился страх ходить. Ставлю спиной к креслу, он вовсю упирается, ноги подгибает и не хочет, хотя до этого с таким удовольствием учился ходить, весь сиял от счастья и я его хвалила после каждой попытки. Падал он правда пару раз, не успевал до меня дойти, но вроде и не сильно.

[POLINA_S]

Чистить зубы, бить по юле, бросать мячик. Это называется:игры на чередование действий.
Стах может быть потому, что вы на этом фиксируетесь и чрезмерно побуждаете. Ему тревожно. Перестаньте обращать внимание и все получится.

[GGGuzel]

Хорошо, спасибо по поводу пояснения насчет страха. А вот насчет действий как раз он все это делает, мячик мне катит, по юле бьет (только пока не получается сделать, чтобы она вертелась), зубы чистит как я и писала уже.
Будем тогда увеличивать количество действий.
А по поводу речи тогда как?Продолжать болтать и болтать с ним. Больше уж тут ничего не сделаешь.

[POLINA_S]

"Болтайте" не очень многословно. Речь должна быть конкретной, соотнесенной и с паузами. То есть предполагаемый диалог. Кстати, игры на чередование - это тоже диалог.

[GGGuzel]

Добрый день, Полина!
У нас неплохие достижения! Завтра нам 1 год и 1 месяц. Научились махать ручкой на прощанье, намного лучше ходим самостоятельно (правда только на улице, дома ему проще ползком), можем стоять самостоятельно до 30 сек, если чем-то увлечены, на себе показывает уши, на мягких игрушках показывает хвостик, уши, глаза,нос, усы.
Пока не можем вставать самостоятельно без опоры (как ему это показать?).
По поводу речи. Молчит уже неделю. Вчера опять стало появляться что-то вроде бррр губами, но плохо получалось.я его к вечеру разболтала, потом стала катать машинку (она у нас заводная и когда едет очень похоже на этот звук бррр) и постоянно при этом повторяла это бррр. Потом когда уже наигрались и забыли про машинку, я его спрашиваю "Как едет машина?", а он мне губами брррр и при этом смотрит на машину. Сегодня утром тоже мне 2 раза так ответил. Может это и есть наше первое осознанное слово?!
Еще научились чмокать губами, я хочу этот звук связать с едой, но пока не получается, сам так не делает во время или перед едой, пока я не покажу.
Также научились собирать пирамидку и ставить кубик на кубик, но правда бывают и промахи.
Очень много стараюсь сейчас его руки и пальчики тренировать, купила вкладыши, мозаику, маленький лабиринт (вроде как по методике Монтессори), знакомлю с пластилином, рисовать пока не получается ни пальчиками, ни карандашом. В общем есть чем заняться.Также продолжаем петь песни и читать. А он все молчит(((
Вот такие у нас пока дела, Полина. Главное, что не стоим на месте, а движемся вперед. Единственное мое желание-это разболтать его! Звуки за мной совсем не повторяет, повторяет только кашель, чмокание губами и брррр и все. И еще может повторить звук а-а-а-а (с писком немножко), когда мы с ним обнимаемся, это он так всегда говорит, а если не говорит, то я скажу как он и он сразу повторяет.

С уважением,
Гузель

[POLINA_S]

Вы молодцы. Мальчик развивается, учится новому. Не очень напирайте на то, что не нравится мальчику, главное не отбить желание и самостоятельность.

[GGGuzel]

Да, это радует, что учится новому. За месяц много чему научился. Но вот это его молчание беспокоит. Совсем ведь ничего не говорит. Полная тишина. Сейчас даже и бррр не хочет говорить. Уже просто его шекотить начинаю, чтобы хоть что-то от него услышать.Он пищит, визжит, смеется, а потом опять тишина. Уже руки опускаются, самой даже уже говорить не хочется.Представьте вот Вы с человеком говорите, а в ответ полная тишина и так уже неделя.А мы ведь дома вдвоем, вечером папа только приходит, да на улице если кого встретим, но там все детишки хоть что-то говорят, а наш Ильдарик все молча делает, максимум в ответ только улыбнуться может.
А ведь понимает много что, просьбы выполняет.
Полина, что можно в этом случае сделать? Просто ждать?