|
#1
29.07.2013, 10:32
|
|||
|
|||
|
Волчки, каталки и другие игрушки - когда нужны?
Здравствуйте!
Моей дочке сейчас 3 месяца, и ей пока еще хватает погремушки-браслета-мобиля сбоку для развлечения, но я уже ищу что ей стоит дальше искать-покупать  Набрел в сети на Царицынские игрушки *** у них есть на сайте волчки (включая волчок Томсона), каталки, качалки, погремушки, погрызки, конструкторы... Причем - ВСЕ из дерева! Жена пока скептично относится к дереву (дети тянут в рот, а там кто знает что за покрытие), а я считаю что детям важнее трогать-щупать настоящие материалы, а не сплошь пластик. Подскажите, с какого возраста обычно дети этим интересуются? Надо будет заказывать заранее, потому что Почта России и Беларусь не всегда дружат 
|
|
#2
29.07.2013, 10:42
|
|||
|
|||
|
Послушайте, Лонки-Ломки
Вы действительно думаете, что выбором игрушек для ребенка тоже должны заниматься врачи? И в сейфе каждого педиатра есть очень-секретная-таблица где написано с какого дня дети интересуются волчками, которую они никому не показывают? И если Вы купите волчок, а ребенку не понравится, Ваша жизнь будет разрушена и Вы подадите в суд на педиатра и минздрав за разбитые надежды? Ну право, такой вопрос пора научиться решать самостоятельно...
|
|
#3
29.07.2013, 11:31
|
|||
|
|||
|
Валерий Валерьевич, для начала спасибо за выдачу предупреждения (:
Если вы внимательней прочитаете мое сообщение, то поймете что с выбором я определился (: И мнение дефектолога Полины Львовны мне было интересно в контексте прикрепленной темы "Методики раннего развития", где и затрагивался вопрос о том, что в каждом возрасте детям нужны разные игрушки (:
|
|
#4
29.07.2013, 22:08
|
||||
|
||||
|
Погрызки, каталки и конструкторы - очень разные игрушки. И потому не совсем понятен вопрос "С какого возраста дети этим интересуются?" С 6 месяцев до шести лет я полагаю.
|
|
#5
30.07.2013, 08:43
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна, конструктор я полагаю в 6, погремушки с 0, погрызки в 6 (хотя у нас тут есть мамы у которых в 2 мес уже зубы
)?А вот насчет волчков, каталок и качалок непонятно 
|
|
#6
30.07.2013, 11:48
|
||||
|
||||
|
Ребенок вам укажет на это сам. Подойдет время - захочет играть. А может быть и не захочет. Никто не может гарантировать интерес ребенка к определенной игрушке.
Вы ведь собираетесь все покупать сейчас и сразу? В чем тогда проблема?
|
|
#7
30.07.2013, 12:35
|
|||
|
|||
|
Спасибо, Полина Львовна!
Теперь понятно негодование Валерия Валерьевича, я плохо сформулировал вопрос. ВСЁ СРАЗУ мы покупать не собирались, потому как понятно что ребенку конструктор будет нужен ой как нескоро (: Планировалась покупка соразмерно возрасту, и поскольку заказ будет идти к нам в Беларусь почтой, это могло занять много времени. Тем не менее, ответ понятен и в принципе даже очевиден - все детки разные и начинают интересоваться в разное время, пока не попробуешь - не узнаешь. Спасибо (:
|
|
#8
12.05.2014, 18:49
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, Полина Львовна.
Дабы не плодить темы, хочу задать вопрос здесь. Вопросов несколько, начну с того, что волнует больше других. Девочка, 1 год 1 неделя. Из употребляемых слов - мама, баба, папа с полмесяца назад появилось (используется реже всего). В дневнике прочитал что норма к году - 5-9 слов. У нас меньше если считать произносимые. В то же время ребенок умеет "как делает миша-ежик-котик" и находит их на картинках, показывает пальцем (или ползет к ним) где люстра-штора-игрушки-книжки, подает и даже помогает надевать тапки маме (:, умеет слазить-залазить с дивана. Вопросы 1) Вот эти дополнительные, показываемые вещи - считаются словами, или же ими являются только произносимые? 2) Как можно стимулировать ребенка называть самому вещи? Если "как делает", "где деда" и "дай бусю" ребенок понимает, то "кто это"? - нет. пс Прочитал про карточки из темы "Использование картинок и карточек для стимуляции речи в раннем возрасте" - у нас ведь картинки должны быть с этапа "Звукоподражания и лепетные слова"? Собираюсь распечатать на ламинированном картоне и тоже заниматься.
|
|
#9
12.05.2014, 19:29
|
||||
|
||||
|
По этому поводу есть две темы: одна про экспрессивную, собственную речт ребенка, другая про понимание речи. Судя по вашим вопросам, вы с ними не ознакомились, или ознакомились невнимательно.
У вас смешано куче и понимание и собственная речь. Перечитайте темы и в столбик запишите собственные слова ребенка, включая котика-ежика итд
|
|
#10
13.05.2014, 13:01
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна - да, Понимание речи/ развитие импрессивной речи я действительно пропустил.
- Говорим мама баба папа мяу (показывая на котика) ам - Показываем\приносим дед соска ежик мишка ослик собачка совок книжка игрушка штора люстра часы вставай буся (Катя дает нос на бусю) пока-пока (Катя машет рукой в ответ)
|
|
#12
15.05.2014, 14:19
|
|||
|
|||
|
Спасибо, Полина Львовна.
Теперь второй вопрос - есть ли и надо ли другой способ стимулировать ответ (понимание) вопроса "Кто это? (мама, папа, котя)" кроме как подождать ответа и самому ответить? Еще вопрос касается ходьбы. Мы пока ходим медленно и осторожно из комнаты в комнату, если упали предпочитаем чаще всего доползать. Про сроки появления навыка ходьбы я в курсе и стараюсь успокаивать жену с тещей, когда те начинают вспоминать что "мама пошла в год и пару дней, а у соседки вон ребенок младше нас и уже бегает". Вопрос в том, можно ли ей позволять брать за палец родителей и ходить так? я не разрешал водить за руки, но вот такой способ "вождения" рекомендовала и ортопед, плюс и мне кажется что свое чувство равновесия у нее должно вырабатываться. Может стоит опять взять поиграться толкалку (машину с ручкой)? Мы брали на месяц в аренду, стоит ли брать еще или уже нет смысла?
|
|
#13
15.05.2014, 19:53
|
||||
|
||||
|
Цитата:
Цитата:
Цитата:
|
Линейный вид
