|
#47
26.05.2016, 12:43
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна, здравствуйте!
Я вроде по дневнику развития сверяюсь, всё в целом соответствует (а кое-что и опережает), но хотелось бы Ваше мнение узнать по речевому и моторному развитию Поли. Поле сейчас 1 год и 2 месяца. ГВ + еда с общего стола. У невролога были планово в год, претензий не было. Пошла самостоятельно в год и три недели. Ходит в целом хорошо, но любит схватить меня за палец и тащить за собой (я так понимаю, скорее для уверенности, что я рядом; предлагала за юбку взяться -- не, не хочет, ноет и хватает за руки). При посторонних так вообще только за мой палец держится или на руки просится (стеснительная барышня). Но дома всё нормально, сама путешествует по вверенной территории, ходит из комнаты в комнату, полюбила носить разные предметы в руках. Из коммуникативных навыков: выполняет простые просьбы, машет "пока", делает жест "ма" (разводит ладони в стороны и говорит "ма"; в смысле "нет", "пусто"), пытается за столом показывать, что хочет съесть, отрицательно машет головой, если наелась, а я предлагаю ещё. "Кормит" меня из ложки, угощает едой (как своей, так и у меня из рук выхватит, а потом мне ко рту подносит; папу тоже угощает, причём очень настойчиво). Протягивает ложку/вилку, когда просит, чтобы её покормили. Что меня слегка беспокоит: Не хочет даже пытаться пользоваться столовыми приборами. Поначалу (ещё до года) пробовала ковырять то ложкой, то вилкой, но получалось так себе, а потом вообще забросила это дело и стала руками есть. Сейчас руками берёт кусочки (мясо, овощи), а если что-то вязкое или жидкое (каша, пюре, суп), то сама упорно не пробует взять даже, а требует, чтобы её кормили. Сидит в своём стульчике за общим столом, видит, как мы с мужем едим, но подражать не хочет. Хотя нельзя сказать, что столовыми приборами не интересуется! Интересуется, но скорее для игры (достать из моей чашки лимон моей же чайной ложкой, "покормить" нас с мужем, поболтать в чашке с водой). С меня требуется активно что-то предпринимать или терпеливо ждать? В речи присутствует в основном "кака": "какА" -- "пока", "кА-а-ака" -- каша и всё остальное у нас "кака"... И кошки, и папа, и травка, и собака "гав-гав", и картинки на кубиках (изредка проскакивает нечто похожее на "гага" на гуся, но чаще тоже "кака")... Иногда "мама", но не как обращение ко мне, а куда-то в пространство. Я обычно на "мама" стараюсь отвечать, что я мама, я тут. Жест "ма" (писала выше) вот ещё есть, он регулярно повторяется. Звуки в целом она может произносить разные: лепетала всякими "ба-ба-ба", "да-да-да" и прочими; "бзззь" на жужжащих насекомых и электротриммер ("папа траву косит"), утробно рычит (медведя показывает), до года прям чётко декламировала "га-га-га" (сейчас практически не бывает), иногда выскакивает "папа" (на это говорю "папа на работе", потому что обычно это случается, когда он действительно на работе), "бы-бых" (имитирует включение дискового проигрывателя), "ха!" (пока не поняла, что именно это значит, бывает не каждый день). Может один-два раза повторить какое-нибудь короткое слово, если понравилось (что-то новое или эмоционально сказанное, всякие "ну", "да"). Потом не повторяет... Но эта несчастная "кака" чаще всего и на всё говорится. Даже интонация речи воспроизводится слогом "ка". Стараюсь разговаривать побольше, показываю в книжках картинки, рассказываю, что там написано. Дочь находит персонажей на картинках, но не называет вообще либо называет "кака". Стоит ли мне что-то целенаправленно делать или продолжать общаться по-прежнему? Добавлять упрощённые слова типа "цаца", "ляля", "кач-кач" (качаться на качелях) или не нужно? И ещё, может, мелочь, но зудит: Поля совершенно не хочет играть в "ладушки". Просто хлопать в ладоши может (около года научилась), отряхивать руки может, но на ладушках ступор (улыбается и смотрит, что это мама рассказывает и жестикулирует). Я не навязываю сильно, не хочет -- и ладно, другими делами занимаемся, но как-то всё равно неспокойно. Зря или не зря беспокоюсь? 
|
|
#48
02.06.2016, 14:29
|
|||
|
|||
|
Извините, что не дождалась ответа, но помощь, как обычно, в магии РМС.
 Только сформулировала проблемы, как полегчало!Поля буквально в день, когда я писала прошлое сообщение, начала лезть ложкой в коробку с фруктовым пюре, обмакивать и тянуть в рот. Даже прилично съедает таким манером. Стало больше звуков и звукоподражаний: "га-га" -- собачка гав-гав, "аум" -- киса (это во дворе так коты орут, вот и запомнила), "бззь" --муха, пчела, "ха!" -- радуется. Иногда стало проскакивать что-то похожее на "ку" ("ка-ка-ку", "ка-ку-ку" -- за петухом повторять пробуем). Даже "мама" стала чаще говорить и вроде даже обо мне, а не просто в пространство. Конечно, "кака" преобладает по-прежнему, но уже всё же лучше! Спасибо))
|
|
#51
06.09.2016, 16:33
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна, здравствуйте!
Поле сейчас почти полтора года уже, ГВ+общий стол. То, что беспокоило в прошлых сообщениях, перестало беспокоить: и ложкой-вилкой ест ребёнок (по настроению, правда, но даже с жидкостями справляется, проливая мимо не больше половины))), и говорит уже около 40 слов, предложения из двух слов, поддерживает диалог на уровне "да/нет", знает по именам родственников и наших кошек, играет в простые ролевые игры ("звонит" по телефону, говорит "аво" и даёт мне трубку; сажает на горшок игрушки и говорит "псь-псь"/"а-а"). В общем, радует маму с папой и не даёт скучать. Однако есть и ложка дёгтя в этой чудной бочке мёда(( Беда с горшком! Сразу скажу, я читала тему про приучение к оному раза три точно от корки до корки, ранними высаживаниями не занималась (не пошло оно у нас), раньше времени вообще не акцентировала внимание на этом. Всё лето днём ребёнок в обычных трусиках или голышом, писает-какает где получится, сообщает постфактум о сделанном или в процессе. Это и не беспокоило, пелёнок на этот случай гора целая, благо, не в каменном веке живём и стираем не руками. Несколько раз удавалось дома усадить на горшок пописать, умеренно хвалила, вроде насильно не сажала и не удерживала долго, но почему-то через несколько раз Поля стала отказываться садиться на тот горшок. В это же время на даче она с удовольствием ходила со мной на пару в уличный туалет, тащила за собой горшок (другой, поменьше), писала (не всегда, конечно, иногда вставала со словом "не" и через минуту писала в огороде, иногда не успевала присесть, но я не настаивала и не ругала), наблюдала, куда я выливаю, и со словом "мик" ("мыть") сама несла к крану, полоскала и выливала воду. Такая благодать недели три была, наверное. Мы даже домой купили такой же горшок, думая, что "домашний" ей великоват. Однако дома вот прям до крика стала отказываться даже садиться на горшок (на оба). Мы не сажаем насильно, просто предлагаем, когда сами идём или когда уже явно она долго не писала. "Не!" -- и через полминуты лужа где-нибудь рядом. Покакать вообще ни разу на горшок не доводилось, она даже если вдруг усядется (бывает раз в неделю, наверное, такое чудо), то максимум секунд десять сидит и ежели нет результата, то вскакивает и бежит по своим делам. И на даче стала так же себя вести: может пойти со мной "за компанию", но наотрез отказывается садиться и писает/какает где угодно, кроме горшка (даже если сама его принесла после моего напоминания). При этом ребёнок понимает назначение горшка, сажает туда игрушки с характерными звуками, санузел у нас всегда открыт, свет она умеет там включать. Я пробовала горшок по дому за собой таскать в те комнаты, где мы играем, но нет, тоже не хочет садиться. Так что оба горшка стоят в туалете... Ночью дочь в подгузнике, на дневной сон тоже стали надевать опять (я писала в своей теме в ДРО, она стала в основном на нашей кровати спать, а в дневной сон, бывает, писает). В магазины в подгузнике ездим ещё, остальное время стараюсь в обычных трусиках держать, пока тепло. Вот не знаю, что с этим страхом делать и как лучше поступать?.. Пока не паникую. Но хочется же, чтобы мой прекрасный ребёнок освоил эту премудрость наконец-то))
|
|
#54
21.10.2016, 15:19
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна, здравствуйте!
С горшком пока не лезу к ребёнку, а у Вас хочу другое спросить. Поле 1 год 7 месяцев, развивается по возрасту (по дневнику развития сверяюсь, практически всё в срок или даже чуть раньше); много говорит, в т.ч. предложениями из двух слов, изредка длиннее; сама умеет есть ложкой и немного вилкой, пить из чашки; на многое стала требовать "сяма!" (мыть руки, чистить зубы, играть с чем-то интересным, даже если не сразу получается, сморкаться в платок, повторять за мной бытовые дела и т.п.) В общем, всё чудесно, но не без "приколов". Вот в последнее время появилось поведение в стиле "не съем, так понадкусываю": любое печенье, практически все фрукты-овощи, хлеб -- т.е. то, что даётся большим куском -- частично съедает, остаток отдаёт мне и просит следующую порцию (или сама берёт). Может пару раз откусить и просить новое. Я бананы уже стала отламывать кусочками по 3-4 см, чтобы хоть от одного банана съедать побольше, а не надкусывать все имеющиеся. Хотя раньше по полбанана сжёвывала без разговоров и просила добавки, когда в руках уже пусто становилось. Доходит до смешного иногда: картошку из супа выловит, почти весь кусок съест, а остаток в полсантиметра "маме!" -- хотя картошку, конечно, чаще доедает полностью. Как вот с таким юным "хохлом" поступать педагогичнее: давать каждый раз новый кусок или дать один -- и пускай сидит, пока не съест? Вижу ж, что хочет ещё. Пробовала предлагать опять "старый" кусок -- не ест. Я, честно говоря, не сторонник карательных и прочих жёстких методов (а то тут один знакомый с гордостью рассказывал, как он трёхлетней дочке тридцать лет назад тарелку с недоеденной едой за шиворот вывернул, а она теперь всё-всё доедает; видать, я должна была впечатлиться и взять на вооружение, не знаю...) Хочется ж по уму делать... А не банан за шиворот. :-/ Или это такой период экспериментов и дочь его перерастёт? Я переживаю по этому поводу, потому что ест она до сих пор немного (ГВ ещё в силе), вроде ж хочется, чтобы не моим молоком насыщалась, а взрослой едой. Меньше съедает за столом -- больше ест из груди, а это уже поднадоело слегка, прямо скажем. И совсем ГВ пока не хочется отменять: впереди зима, а там ОРВИ, при которых ГВ отлично выручает... И ещё немного про еду хотела спросить. Жевать Поля умеет хорошо, откусывать тоже, но! Мясо до сих пор я ей разрываю на мелкие кусочки, потому что большой кусок она пытается засунуть в рот целиком, если не напомнить, что надо кусать, или вообще не берёт. Чуть крупнее кукурузинки кусок -- выплёвывает. И котлету, и тушёное мясо, и варёное, и жареное. Крохотные -- жуёт с удовольствием (она вообще мясо любит). Временами такая канитель с картошкой возникает, когда она ленится сама есть и просит помочь. Может также сама откусить и выплюнуть, если не понравилось что-то... То ли размер, то ли консистенция -- понять не могу. Это нормально? И считается ли это пережёвыванием твёрдой пищи? Спасибо за внимание.
|
|
#56
30.10.2016, 07:50
|
|||
|
|||
|
Наверное, сложности в установке границ в принципе... Не только с дочерью, но и вообще с людьми. Проще уступить, чем слушать возмущения/возражения.
Я поняла, будем работать над этим.
|
|
#59
07.12.2016, 10:08
|
|||
|
|||
|
Написала в ДРО.
Полина Львовна, хотелось бы кое-что ещё спросить. По речевому развитию. Поле 1 год и 8 месяцев, говорит уже довольно внятно, фразами и предложениями. Новые слова хватает влёт, я уже еле успеваю за собой следить, чтоб не ляпнуть чего такого, что ребёнок повторит (а она повторяет...) Несложные разговоры поддерживает: где были днём, кто приезжал в гости, с кем гуляла и т.п. Комментирует всё, что видит, кажется: кто прошёл мимо, какая машина проехала (большая/маленькая), где едем ("мимо акеа/афана (окея/ашана) едем!"). Пробует (и в основном удачно) склонять, употреблять предлоги. Есть весьма сложные слова: пугофка, тефефон, кисёнок, сабака, Пухкин (Пушкин)) Понятно, что выговаривает не всё, я и не настаиваю. Однако хочу уточнить кое-что. "Л" у нас звучит как "в" в словах: Пова -- Поля, Ова -- Оля (бабушка). Если попросить сказать по слогам, получается либо близко к По-ля, либо По-я. Просто "ля-ля-ля" при этом получается практически похоже (песенку она такую пела). Нам стоит уделять этому сейчас какое-то внимание или сама со временем начнёт говорить правильно? Я б и не стала задумываться, честно говоря, но что-то свекровь бросила зерно сомнения: а вдруг надо ЗАНИМАТЬСЯ?.. (Это она по слогам и просила ребёнка имена выговаривать.) Мы-то просто живём и общаемся...
|
Линейный вид
