|
#31
01.01.2009, 19:01
|
|||
|
|||
|
Спасибо, Вам огромное, Полина!
Я буду стараться отчитываться о проделанной работе! 
|
|
#32
30.01.2009, 11:03
|
|||
|
|||
|
Полина, здравствуйте!
Прошло 2 месяца, у нас холодно очень, позвонила врачу генетику, она сказала, что у нас анализ на кариотип хороший и отклонений никаких нет! Хочу показать Вам книжки по которым мы занимаемся, и кубики вот такие ему нравятся, как вам кажется, такие кубики подойдут?  Тихон стал называть животных: киса-кис-кис; собака -ав-ав;медведь -рыы;курочка -ко-ко. Появилось много разных звуков и звукоподражаний! А она считаются словами?
|
|
#33
30.01.2009, 12:41
|
||||
|
||||
|
Добрый день. Да, это считается словами. Старайтесь, чтобы мальчик не только повторял их за вами, но и использовал их в речи. Важно, чтобы это происходило не только, при работе с книгами, но и в игре и в быту.
По поводу книг: они хорошие, если мальчику понятно в чем их смысл. Там ведь речь идет о форме. Форму по картинкам трудно усвоить. Считайте, что ваша книга - это руководство к деятельности и подберите аналогичные задания с реальными предметами. Кубики хорошие. Как вы их используете?
|
|
#34
30.01.2009, 18:08
|
|||
|
|||
|
С кубиками мы занимаемся так, один день один кубик, второй день такой же кубик и новый,по два кубику в неделю, чередую их.Говорю Тише хлеб(показываю картинку) и говорю, что хлеб кушают. Если он видит хлеб на столе, то показывает на него, давая понять, что вот это тоже уже он видел.Он акцентирует на нем внимание. Ёжик, у нас есть игрушка и на картинке и в телевизоре, видя его он фырчит носиком.
Правильно ли я делаю, или как-то нужно по-другому обращать его внимание?
|
|
#36
30.01.2009, 18:40
|
|||
|
|||
|
Спасибо Вам огромное,Полина!
Буду пробовать поиск кубика нужного, после закрепления результатов с самими кубиками!
|
|
#37
16.04.2009, 05:50
|
|||
|
|||
|
Цитата:
С кубиками у нас ничего не получается, Тишка у меня выучил много новых предметов изображенных на кубиках, но лучше всего обстоит дело с животными.На просьбу показать, он покажет если сразу увидит, а что бы сесть и целенаправленно искать -не ищет нужный кубик.Проблема еще в том, что он вообще плохо концентрирует внимание((как мне кажется), я сижу с ним занимаюсь, а он забирает у меня кубик, начинает его рассматривать и потом практически сразу выбрасывает.С книгами дела не лучше, перелистывает страницу, если не разрешаю, он злится или просто перестает обращать внимание на мои слова. Но тем не менее стал говорить слово: всё, да(но по-моему не особо осознано). Показывая на мужа, говорю Тишке скажи: Лёня, он повторяет, ну очень правдоподобно.Имя Костя у него получается.Теперь сама купила книжек, по психо-физическому развитию детей, читаю, там много упражнений.
|
|
|
|
#38
16.04.2009, 11:26
|
||||
|
||||
|
Попробуйте не кубики,а выбор из двух предметов или картинок.
Цитата:
|
|
#39
17.04.2009, 09:12
|
|||
|
|||
|
Цитата:
Он его папой и зовет, но когда говорю скажи имя, он говорит.Или зря? Хотя я этим не злоупотребляю, так было раза три.
|
|
#40
17.04.2009, 09:15
|
|||
|
|||
|
картинки, нужные мне он показывает
Полина, но он совершенно не переносит статических состояний, больше, чем 10 минут, сразу куда-то бежать ему надо Спасибо Вам большое, что помогаете!
|
|
#41
17.04.2009, 18:58
|
||||
|
||||
|
Добрый вечер. Ну зачем же мальчика сбивать с толку. Папа он и есть папа. Не так много у него слов, чтобы учить то, которое он использовать не будет.
Цитата:
1. Скажи "Костя!" -мальчик повторяет 2. Кто это? (если молчит, то говорите вы, а потом делаете паузу, чтобы мальчик повторил) Вы видите в чем разница? В первом повторение, которое не имеет смысла, во втором - ответ на вопрос, пока с вашей помощью. Если внимание рассеивается, ваше занятие должно быть коротким и очень четко простроенным. Использовать лучше картинки, поскольку кубики вызывают у него желание повертеть, посмотреть, что с другой стороны. Используйте их в свободной игре. Пусть рассматривает, манипулирует. Книжки читайте, но не забывайте, что вы мама, а не училка. Играйте, а не организуйте нудные занятия.
|
|
#42
18.04.2009, 06:43
|
|||
|
|||
|
Полина, спасибо Вам огромное,Вы очень помогаете, по крайней мере я стала понимать как более правильно построить занятия с сыном.
А про то, когда я его спрашиваю сказать"Костя", он имя говорит, я ему говорила, что это его братик, но он все равно не повторяет(Костя его двоюродный братик), а нашего младшего сына он называет на Владом, а Да. Я поняла, что нужно делать. Спасибо еще раз!
|
|
#43
10.05.2009, 07:43
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, Полина, извините, что может отвлекаю Вас своими сообщениями!
Разговариваю с Тишкой как Вы говорите, но он не отвечает, даже не пытается! Расскажу, что добилась я встречи с заведующей одного из стационаров для особенных детишек, дали нам направление на городскую ПМПК, сходили на консультацию к логопеду -дефектологу, она сказала, что ребенок сильно отстает, но тем не менее у него есть слова, из новых: когда заканчивает что-то делать говорит-все, тю-тю(когда что-то у него заканчивается), дя-дя, те-тю(тётя), пытается повторить некоторые слова за мной, получаются только окончания.Но тем не менее я вижу, что сдвиги не значительные , но есть! На площадке с детками в пистолетики играл(стрелял), но мы дома вообще не держим пистолетов и специально его вообще не учили. С картинками продолжаю заниматься, стараюсь поощрять его, когда у него что-то получается! Да, и логопед и врач пришли к мнению, что скорее всего было органическое поражение ЦНС, что вроде бы очень схоже, но естественно нужно проводить наблюдение и лечение. Так же я хочу Вас спросить, нам дали направление в сад, но общеразвивающего вида и мне хочется его туда отдать, что бы он развивался! Или лучше настаивать на сад компенсирующего вида?! И еще, на осень записала его на лечение в стационаре.(удивительно то, что раньше 4 лет брать не хотят у нас в городе, а мне время терять не хочется!)
|
|
#44
11.05.2009, 18:38
|
||||
|
||||
|
Добрый вечер. Про детский сад. Есть обычные детские сады, есть компенсирущие: логопедические, для детей с ЗПР и для детей с нарушением интеллекта (восьмого вида). Что вы называете д/садом компенсирующего вида.
По поводу лечения: что собираетесь лечить, да еще так срочно? Речь лекарствами не лечится.
|
|
#45
12.05.2009, 07:22
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, Полина! Спасибо Вам за ответ!
Я точно знаю, что у нас есть сады, логопедические, для детей с ЗПР, а вот про сады восьмого вида, честно признаюсь ничего не слышала! Мы то планируем пойти в обычный сад, нам сказали, что в компенсирующий даже если есть, показания, не очень то и просто попасть. А по поводу лечения, я категорически против, я думаю, когда Тиша попадет в стационар можно написать отказную от медикаментозного лечения, главное, там очень хорошие логопеды, дефектологи, массаж детям. Я и сейчас ему никаких лекарств не даю, хотя нам наш психоневролог назначает, говорит, что нужно! Хочу еще сказать, что буквально сейчас, Тиша на картинке назвал дядю-дядей, а не папой, как он обычно это делал! Хотя мамой еще всех тёть называет!
|
Линейный вид
