|
#1
10.03.2014, 12:50
|
|||
|
|||
|
Развитие девочки 1 год
Добрый день, Полина Львовна! Давно читаю Вашу тему и "созрела" для своего вопроса. Хотя и на приеме в 1 год невролог нам поставила оценку "5" (осмотр, конечно, был беглый), я переживаю, не отстает ли моя дочь в развитии, так как она не все умеет делать из того, что перечисляется для ее возраста. Может, Вы дадите какие-то рекомендации по инд. занятиям.
Возраст сейчас 1 год и неделя. Родилась в 37 ак.недель, кесарево сечение (отошли воды, начались роды), закричала сразу, оценка 9/9 по Апгар. С полугода на ИВ, вернее, смешанном. Ближе к 4 месяцам научилась переворачиваться, села в 7 (после курса массажа и СМТ), встала и поползла в 8,5. До сих пор не ходит, только у опоры и за руку. Оторваться очень боится, сделает 3-4 шажка с вытянутыми вперед и руками и валится. Но за руку бегает резво, любит играть в догонялки. Ползает на четвереньках хорошо. Беспокоят больше другие умения: - к пирамидкам и сортерам интереса практически не проявляет: я строю-строю, она в лучшем случае вид сделает, что хочет положить сверху, но сразу же переключается. Ломает готовую пирамидку. Пирамидка, правда, из небольших стаканчиков. Стоит приобрести другую? -уже недели три предлагаю ей кушать самостоятельно - даю ложку, миску с кашей. Кормит меня, свои игрушки, которые всегда у стола сидят. Себе в рот пищу доносит редко, чаще перевернутую ложку. Руками кусочки пищи ест давно/ Пьет из трубочки хорошо. Я, правда, совсем не жду, пока она размажет всю кашу или суп по столу - начинаю ее кормить сама. Вроде и ест неплохо, а сама учиться не хочет  - и главное - речь. Звуков разных издает много: и брр, и "ежика пыхтение", и цокание. Много слогов, но слов осознанных, как мне , кажется, почти нет. Замечаю только "ка" по отношению к собакам и кошкам, "ааа" - укладываем игрушки спать. С пустышкой во рту заводит "яли-яли", причем любит подыгрывать, когда ее этим поддразниваешь. Мама, папа, баба вроде и слышны изредка, но не к месту. Говорю много, народу вкруг тоже много, ходим уже на площадку к другим деткам, но пока вот так. Есть ли проблема в развитии речи? Как можно стимулировать ее развитие? Темы Чаво вроде перечитала. Извините, если такие вопросы уже поднимались, нам ведь все кажется, что мы особенные. Спасибо за внимание. 
|
|
#3
24.10.2014, 14:58
|
|||
|
|||
|
1,8года
Здравствуйте, Полина Львовна! Снова прошу совета о пути следования: над чем нужно работать и следует ли бежать к врачам.
Прошло более полугода, а словарный запас наш увеличился незначительно: звукоподражания: ежик, кошка, птица кричит (ааа), мухи, пчелы (ззззз), курочки (коко), машина едет (тзззз), нюхает цветочек Тыгдыг - скачет кто- то Слова осмысленные: Мама Папа Пока-пока (очень активно, когда кто-либо уходит или сама) Биби - машина и Бибип - ткнуть в нос пальцем Дядя Мумука - корова (сейчас пропало) Пипи - мышка Меме - олень, коза Пасе - спасибо (начала повторять за нами активно, сейчас редко) Хаеши - хороший (когда гладит животное) Пау - упал (а) Пить (притом сама пить просит редко) Баб-ка (или что-то вроде того, редко) Дай , на (тоже редко) Ка - обозначает разные предметы, заканчивающиеся на ка (зайка, лягушка...) Бытовые предметы почти никак не называет. Некоторые слова, которые проскакивали 2-3 месяца назад, куда-то пропали. Интересно, что много болтает н своем тарабарском, есть у меня даже запись на телефоне, как она мне "сказку рассказывает", с паузами, интонацией, смешно со стороны. Мы с Василисой все лето и осень провели в деревне, где она много гуляла и видела разных животных, от чего прониклась нежной любовью к ним. Любимые игрушки теперь - миниатюрки коров и овец всяких. Может долго сними заниматься: и кормить, и купать, и выгуливать... Вот только называет их по-прежнему муму и меме. Помимо речи беспокоит то, что Вася плохо реагирует на мои просьбы: я десять раз могу повторить, а она даже не повернется. Я зову на качели, а она убегает на дорогу. С трудом схватывает ситуацию: Так бывает иногда, не всегда, чаще на прогулке. Катались тут с горки: поднимаемся по лесенке, катимся по горочке. Она никак не может понять, что по гладкой горке вверх не забраться, снова и снова пытается. Так же и с сортером :может фигурку не в то отверстие пихать с силой, не понимая, что она не подходит. Мне трудно сравнивать, но в целом вроде нормальный ребенок. Пьет из чашки сама, ест ложкой и вилкой (когда еда нравится). Строит башню из кубиков, хоть и нечасто, собирает пирамидку, с сортером (6 фигур) худо-бедно справляется, рисует ручкой линии (чиркает), забрасывает в отверстие мелкие детали. Летом активно просла читать ей книги, разглядывали вместе, теперь почему- то перестала. Горшком пользуется, но по заказу, сама не просится. С круной моторикой все ок: бегает, поднимается по лестнице, карабкается куда можно и нельзя, летом с охотой купалась в озере. Хочу еще добавить, что никак не может научиться спать всю ночь. Частенько бывает, что проснется среди ночи и часа два лежит, ворочается, а играть начнет, или плакать. Записалась в развивающий центр, пойдем завтра на пробное занятие. Может, откроются новын интересы. Под кажите, Полина Львовна, чувствуете или Вы отставание в развитии моей дочери, что мне стоит сейчас сделать для нее? Спасибо за участие.
|
|
#5
27.10.2014, 14:03
|
|||
|
|||
|
В роддоме проверяли - все ок. Да и не кажется мне, что Василиса плохо слышит. Реагирует на тихие звуки - мяуканье кошки, шепот. Любит, когда ей читают (все-таки не разлюбила это занятие).
Бывает, и я не знаю как это расценивать такое. Говорю я или муж: Василиса, Василиса (громко) - она не поворачивается. Начнем шепотом - улыбается хитро, но не поворачивает голову какое-то время, потом все-таки обернется. Стоит обратиться для проверки слуха к медикам? Проверяла ее развитие по таблицам мюнхенской системы оценки, по большинству позиций укладываемся в возрастные рамки. Не умеет: банки открывать, откручивать (начнет, но быстро психанет и бросит), руки мыть (тереть), вытирать, не пробует одеваться/раздеваться (минимально помогает).
|
) Спасибо, я поняла.
Линейный вид
