|
#17
03.06.2010, 12:09
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, Полина Львовна!
Тут пытались с Дашкой делать логопедическую гимнастику... У нее не получается язычок поднять, так она берет его пальчиками и пытается вверх тянуть... Но будем продолжать с шутками-прибаутками тренироваться. А еще хочу поделиться с Вами радостью, небольшой, но для нас важной: стала говорить некоторые слова со звуком "у": бука, пука, пупс ("пуп").! Вот, а еще рот не закрывается, ходит, сама с собой болтает:папа-мама-Наня-бука-бака и т.д.! 
|
|
#18
03.06.2010, 12:12
|
|||
|
|||
|
А еще вчера играем в "повторялки". Думаю: будем пытаться по слогам научиться говорить "собака". Говорю:са, повторяет, ба - повторяет, ка... А она мне - так хитро посмотрела и выдала: "ага, тяф-тяф! Я от хохота сползла с дивана!
|
|
#19
03.06.2010, 12:24
|
|||
|
|||
|
И еще хотела уточнить. Вы простите, что я Вас просто заваливаю сообщениями...
Я правильно понимаю, что если ребенок употребляет одно слово, но для описания разных предметов и явлений, но употребляет осознанно, это считаются разные слова? Допустим, она говорит "ап-ап" - это у нас и "кап-кап", и "дождик" и "капает". Или "кака" - это естественно, и "какать", и "кактус", и "лаковый". У нас туфли есть лаковые, ее любимые. Когда собираемся гулять, я ее спрашиваю:"Какие туфельки наденем?" Она мне отвечает :"Как" - "лаковые", то есть. Это можно считать за 3 разных слова?
|
|
#20
03.06.2010, 22:38
|
||||
|
||||
|
Да, это три разных слова. Про это подробно написано в теме про развитие экспрессивной речи.
Забрасывать сообщениями не нужно. Жмите на кнопку "ПРАВКА" и дополняйте сое сообщение.
|
|
#21
13.06.2010, 21:54
|
|||
|
|||
|
Добрый вечер, Полина Львовна!
Вот, хотела бы поделиться с Вами нашими маленькими достижениями! С момента последнего сообщения мы вот что выучили: (разобью по датам появления) 6 июня: 1. "ваба" (жаба) спрашиваю: "Кто украл Дюймовочку?" _"Ваба" 2. ну тут даже стыдно говорить, ребенок по моей вине выучил слово "дува" или "дуба" (дура  ). Это я так на кошку в сердцах высказалась, а Дашка тут же подхватила. Вообще-то, это первое слово за огромный промежуток времени, кот. она сама выучила.ЧТо касается остальных слов, то у меня создается впечатление, что я ее выдресировала, как Павлов своих подопечных... Т.е. я прошу ее повторить или в процессе игры в "повторялки" (что кстати, ей поднадоело...  поняла, чего я от нее добиваюсь в результате!)она произносит какой-то слог, потом "ну скажи вот это, тебя львенок в носик поцелует... а папа... а киса..."9 июня: 1. "вапа" (лапа) 2. бука (полдня высказывалась "папа-мама бука"...  Вроде не гневили ее сильно...3 "ба" - бабочка 4. так! (ходит, кошек воспитывает! зайдет в комнату, глянет строго:"Таак" 10 июня 1.выдресировали "папа Саса" (Саша) 2."я", "дья" (я) 12 июня: "пу" - пух. Весь тополиный пух в нашем районе собрали  Ну вот, такие наши результаты. Не могли бы Вы их оценить. И вот еще... Замечаю, что очень многие звуки она заменяет межзубными. А порой хочет что-то сказать, а потом показывает на язычок, мол, не поворачивается Что это? Почему? Что мне делать-то? Логопеды нас как посылали, так и продолжают отправлять "все прямо, а потом направо, и до 4 не приходите..."Помогите, пожалуйста
|
|
#22
14.06.2010, 17:55
|
||||
|
||||
|
Каким бы способом не заучивала слова девочка - это очень хорошо, что они стали накапливаться. В какой-то момент процесс самостоятельного накопления пойдет быстрее.
Цитата:
Если звуки девочка произносит межзубно. можно проверить ее прикус. З.Ы. Кошки иногда бывают ужасными дурами
|
|
|
|
#23
14.06.2010, 21:04
|
|||
|
|||
|
А это еще одно подтверждение моей рекомендации: использовать эмоционально насыщенные ситуации для знакомства с новыми словами и их использования.
В этом я полностью удостоверилась. Вот даже слово "лапа". Часто просит положитьей кошку на живот: говорит"кьсь Наня" и хлопает себя по животу. Так вот, когда кошка в порыве неразделенной любви, урча, стала выпускать когти, так Дашка сказала "УУ, кьсь, Наня вапа". ну т.е.: "Ну, киса, на Дашу лапы положила". Ладно, будем работать дальше и надеяться. Все равно она у меня самая лучшая... А что касается прикуса... Надо показать, да вот только как это сделать. После того, как ей уздечку подрезали, она никого из врачей до рта не допускает. Вот были недавно у лора: ушки показать - да пожалуйста, носик - конечно. Но только он попытался приблизаться ко рту, ребенок ко мне прижался и чуть не до слез: "мама, не!" Полина Львовна, а во время подрезания уздечки могли врачи что-то сделать неерно, что привело к такой малоподвижности языка?
|
|
#26
14.06.2010, 23:27
|
|||
|
|||
|
Никто даже не говорил, что надо посмотреть, подрезали - и свободны... а я в таком состоянии после этого была, что думала только о том, как побыстрее надеть ее и увести оттуда... А вот сейчас надо идти к стоматологу и страшно. У нас в городе нет частных детских стоматологов, а муниципальная детская поликлинника только одна, так что выбора нет. Или это должен смотреть не стоматолог? Вот сейчас прочитала Ваше сообщение о возможности появления рубца и чуть не реву... А что-то сделать можно, если его обнаружат?
Вы простите, что я так все подробно расспрашиваю, у нас действительно плачевная ситуация в медицине в нашем городке. Где-то есть очень хорошие врачи, но только не здесь...
|
|
#27
15.06.2010, 00:28
|
||||
|
||||
|
Заочно ничего сказать нельзя. Ничего фатального, если даже есть рубец (в чем я сомневаюсь) нет. Нужно смотреть и делать это должен врач.
Какие были показания к подрезанию уздечки? Какую уздечку подрезали? Может ли девочка облизать языком верхнюю губу?
|
|
#28
15.06.2010, 00:39
|
|||
|
|||
|
Нет, в том-то и дело, что не может ни облизать верхнюю губу, ни тянуться языком вверх, да и из стороны в сторону шевелить языком ей сложно. Завтра повезу ее в эту единственную стоматологическую поликлиннику (будь она не ладна!). Не знаю, как ее затащить в кабинет. Только я с меснями-плясками подхожу к ней и завожу разговор об этом - сразу нет и слезы...
Подрезали уздечку под языком. Было нам год и 9. До этого времени никто ничего не видел и не замечал... Но однажды к нам пришел участковый педиатр с другого участка. Она осматривала Дашке горло и сразу сказала, что уздечка короткая. А в год даже стоматологи ничего не сказали: глянули быстро, сколько зубов - и до свидания. Тут и моя вина. Но я не медик, даже и не знала, что уздечка эта может быть короткой, вот и не обращала внимания. А когда собрались подрезать ее в смотровом кабинете очень испугали - полезли в 4 руки в рот к ребенку. Тут бы и я не выдержала... А когда она пикнула, как заорут на меня: "что вы ее не держите?" Тут у меня ребенок окончательно перепугался. И когда зашли в кабинет подрезать... Держали я и еще 2 человека, а 3-я подрезала. Так Дашка рот закрыла, пальцы ей прикусила, силой открывали. Вот теперь сижу, лью слезы и думаю: "Вот в такой ситуации что она могла там понаделать???" Ведь я все списывала на наследственность: папа долго не говорил, дедушка тоже, ну заговорит. И ведь что за мать такая, только недавно обратила внимание на язык. А она порой сама мне на язык показывает: мол, не поворачивается... Полина Львовна, спасибо Вам огромное и нижайший поклон за Вашу работу, за быстрые ответы. Я очень Вам благодарна. Даже не ожидала, что Вы сегодны так быстро ответите.
|
|
#30
15.06.2010, 08:54
|
||||
|
||||
|
Цитата:
Есть всякие упражнения на ее разработку. в том случае, когда ребенок маленький и боится лучше использовать облизывания вне ротовой полости. Например, вы не даете откусывать мороженное, но предлагаете его лизать.
|
Линейный вид
