Мальчик (1 год) боится самостоятельно ходить, вопрос по речи

[Lennno]

Добрый день!
На данный момент мальчику 1 год 4 месяца 2 недели.
Все-таки меня беспокоит речь. Сразу оговорюсь - пассивный словарь очень велик, схватывает все налету. Учить практически не приходится - один раз показать, вскользь сказать - в следующий раз принесет или покажет без ошибок. В книжках показывает животных, овощи, фрукты, предметы. Рисуем, лепим.
Активный словарь невелик. Глаголов нет вообще. Есть звукоподрожание животным и пара существительных. Новые слова ему легче показать жестом (стучит пальчиком по ладошке - дождик, стучит по животику ручками - барабан, и т.д.). Нет "да", нет".
Что именно беспокоит - я заметила, то он "говорит" с закрытым ртом. Очень эмоционально, с паузами, с выражением, даже жестикулируя, смотря на тебя с таким участливым взглядом, и при этом рот не открывает. Потом пауза - ждет ответной реакции. А я ничего не понимаю - говорю - открой ротик, повтори - что ты хочешь? Он рот не открывает, но повторяет все тоже самое, очень старательно, с паузами, жестами. Такое ощущение, что вот звук прибавь, и речь так и польется.
Посоветуйте - как быть? Как помочь заговорить? Он же очень старается. Мальчик вообще очень эмоционален, речи явно не хватаетдля ораторства.
Или я опять тороплюсь и беспокоиться нечего? Хочу отметить - совершенно не желает повторять - ни звуки, ни слоги - ничего.

[POLINA_S]

Что у ребенка с жеванием? есть ли слюнотечение? Как он глотает?

[Lennno]

Доброе утро, Полина Львовна.
Слюнотечения нет совершенно. Глотает очень хорошо, никогда не давится и не давился. Если что-то дать в руку - жует хорошо. Грызет сухарики, очень любит сыр. Единственное - даю перекусы очень редко (иначе основную еду ест плохо), получается даже не каждый день. И уж точно не чаще одного раза в день. Основную пищу все равно пока ест более пюрированную - комочками может, но не любит, быстро заканчивает кушать. С ложки все так же не жует, сразу глотает. Как вы посоветовали - стараюсь давать в руку. Тогда откусывает и жует. Но терпения надолго не хватает (скорее у меня, конечно, чем у ребенка).

[POLINA_S]

Добрый день. Переходите на еду руками и вилкой.
Похоже, что пассивное получение пищи, приводит к пассивной модели ее глотания. Физиология здесь не при чем.

[Lennno]

Спасибо. Значит будем давать есть руками, а потом и к вилке привыкать. Полина Львовна, а вы все-таки связываете медленное развитие речи с неактивным жеванием? Или это два параллельных процесса?
Еще хотела дополнить наблюдениями. Раньше сын постоянно все озвучивал лепетом - играл, при этом рот практически не закрывался. А в последнее время (наверное, уже месяц) лепет прекратился. Оталось эээ-канье, ууу-канье да ммм-канье разной тональности и выражения. Лепет включает исключительно перед засыпанием (когда глаза уже закрываются, и тянет поболтать, видимо). Что вы об этом думаете? Норма?

[Lennno]

Добрый день. Жевать учимся, и есть успехи. Вилка понравилась, очень аккуратно нанизывает и тащит в ротик кусочки еды. Руками тоже едим. Блендер убрала в шкаф.
Хотела попросить очередной вашей консультации. Вот ребенку уже 1 год и 5 месяцев. Речь не двигается. Считаю виной всему нежелание повторять. Пробую. Получается очень странно. Начинаю игру со слогов "ма ма". Вот их он сразу повторят и включается в игру. И все... На любую смену слога (или на букву) он мне отвечает "ма ма". Причем умеет говорить точно и другие. Пошла другим путем, стала начинать с другого слога , например, "та та". Он сразу понимает, что я хочу и отвечает - "ма ма". И пошло поехало - "ма ма" не прекращаются, пока ему не надоест.
Что я делаю не так? Как простимулировать желание повторять?

[Lennno]

Добрый день. Время идет, и вроде все хорошо.
На данный момент ребенку 1 год 5 месяцев. Жевать научился, как только понял, где зубки. Сейчас напомнишь - жуй зубками, так демонстративно начинает показывать, как он жует.
Понимаю теперь, что ребенок максималист. Недавно научился говорить "папа" (хотя в лепете это было, но потом исчезло), сейчас произнесет и радуется, что получилось.
На данный момент заметила вот что - мальчик много воспроизводит звукоподрожаний животным (не четко, конечно, как умеет, например, мммм - корова мычит, ка-ка - квакает лягушка и ворона каркает так же, го-го - лошадка говорит и т.д.). На вопрос "Как говорит киса/собачка/корова/мишка?" всегда ответит правильно. Но вот на вопрос "Кто это?" Он не отвечает звукоподрожанием. Хотя тут же спрашиваю, показывая эту же картинку, как он говорит - отвечает сразу.
Вопрос - стоит ли учить (хотя как это еще лучше сделать я не знаю), чтобы ребенок отвечал звукоподрожанием на вопрос "кто это?", и в дальнейшем мог ипользовать в речи. Или ждать уже нормальных слов (не звукоподрожание)?
(Когда называю животное, всегда говорю двумя названиями - звукоподрожание и обычное слово)

[Luciapediatr]

по-моему все неплохо у вас, развитие идет вперед! звукоподражание уже хорошо!

[NochkaCH]

Сообщение от Lennno

(Когда называю животное, всегда говорю двумя названиями - звукоподрожание и обычное слово)

Так и делайте дальше, не только с животными, но и с предметами: Машина едет, би-би; молоток стучит, тук-тук...

[Lennno]

Добрый день.
Ребенку 1 год 5 месяцев 2 недели. Наконец-то появилось желание говорить. Постоянно тренируется, старается говорить.
За последнюю неделю появилось "да" и одновременный кивок, появился отрицательное мотание головой ("нет" не говорит, нет звука "е"), появилось "дай".

Словарь:
Существительные:
1. Мама
2. Папа
3. Баба
4. Да-да

Глаголы:
1. Ням-ням (невнятно, нижнюю губу засовывает внутрь, прикусывая верхними зубами) - кушать
2. Ба-бах - упало
3. Дрррр - машина едет
4. Дай-дай - дай
5. Ка-ка - ворона каркает
6. Ммм - корова мычит
7. Ка-ка - лягушка квакает
8. Ка-ка - какать хочу, или уже какаю
9. Па-па - мышка пищит (вместо пи-пи)
10. Па-па - ципленок пищит (вместо пи-пи)
11. Мммя - кошечка мяукает (очень тоненько)
12. Га-га - собака лает
13. Га-га - гусь гогочет
14. Эээээ - мишка рычит

Показывает жестами:
1. Горячо
2. Барабан
3. Птичка летает
4. Пока-пока
5. Привет
6. Как мишка топочет

Почему все звукоподражания записала в глаголы, потому что он отвечает только на вопрос "как говорит тот-то и тот-то". На вопрос "кто это?", мальчик не отвечает (смотрите пост выше).

Что меня беспокоит :
1. Для нашего возраста словарь достаточен?
2. Согласие "да", "дай" ребенок произвносит сдвоено. Т.е. "да-да", "дай-дай", при этом дважды кивая (когда говорит "да"). Это нормально? Как мне реагировать?
3. Я поняла, почему не развивается речь. У нас есть только одна гласная в репертуаре. Это звук "а". Никакие другие он не называет, даже лепеча. Как простимулировать появление других гласных, и надо ли это стимулировать?

Книжки слушать любит, слушает регулярно. Посещает детский сад. Были ли другие гласные в лепете раньше - не помню, не обращала внимание, но лепетал очень много.

[POLINA_S]

Тема: этапы развития экспрессивной речи написана для вас, родителей.

[Lennno]

Да, спасибо, Полина Львовна. Перечитала еще раз статью, наверное, уже 20-ый раз. Вы правы, опять очередной вопрос обеспокоенной мамаши, у которой и так ребенок развивается нормально, а ей все мало. Я, в принципе, и не беспокоюсь. Просто просила совета.
Так и не нашла я нигде главного - надо ли стимулировать появления новых гласных или нет. В статье, я так поняла, предлагается заниматься "повторялками" с постепенным добавлением нового звука. Это не проходит. Ребнок не хочет повторять. Теперь он просто качает головой - не буду говорить, что ты просишь. Молодец, научился. Так же считаю, что существительных очень мало.
Спасибо, и извините за потраченное время на ответ. Наверное, пока отстану от ребенка. Написано, что в 1 год 9 месяцев фразы должны появиться, будем ждать. А то скучно, ничего нового..)

[POLINA_S]

Читайте, рисуйте вместе с малышом. Очень хороший прием - комментированное рисование, когда вы рисуете и коротко комментируете свой рисунок.

[Lennno]

Добрый день. Надеюсь, не сильно отвлеку Вас своими небольшими вопросами.
Ребенку 1 год 7 месяцев.
1. Когда уже пора переставать говорить о себе в третьем лице, т.е. "мама"? Ребенок же уже выучил, что я мама, активно пользуется этим словом, а я все твержу "мама сделает сейчас то-то и то-то", "дай маме" и т.д. Или это не принципиально и не повредит развитию?
2. Считается ли фразой, если ребенок говорит слово "мама", а потом стучит по стулу? Т.е. если перевести - "мама, садись".

[NochkaCH]

1. Не слышала четких возрастных границ и вреда от называния себя мамой тоже.
2. Скорее это не фраза. Стимулируйте глагольный словарь сейчас.