Философия стоматологии

[alexshishka]

Health Care Women Int. 2005 May;26(5):422-9.

Understanding gender construction: creating space for feminist health care practice and research
Новое понимание гендерного вопроса как создание здравоохранения и исследовательских работ на феминистских позициях

Kinser PA, Lewis JA.
School of Nursing, Virginia Commonwealth University, Richmond, Virginia, USA.

Abstract

Понимание обязательных культурных норм, хорошая культурная подготовка позволяет учёному, исследователю, практическому врачу выйти за пределы общепринятого общественного понимания таких феноменов как гендер или болезнь. Начиная от Аристотелевой теории воспроизведения потомства до неврологического и психологического исследования утверждающего секс как неизбежность для современных межполовых отношений, мы можем проследить концептуализацию женщин в терминах биологической подчинённости.

Эти теории объясняют пути, которыми культурные обязательства влияют на назначение научных исследований и наоборот. Чтобы гарантировать равное и вежливое оказание медицинской помощи, смена парадигмы призвана активно усваивать феминистскую исследовательскую практику и отвергать методы культурной доминанты исследований в медицине и науке.

PMID: 16020007 [PubMed - indexed for MEDLINE]

[alexshishka]

Int J Equity Health. 2009 Aug 3;8:28.

A theoretical model for analysing gender bias in medicine
Теоретическая модель гендерных отклонений в медицине

Risberg G, Johansson EE, Hamberg K.
Department of Public Health and Clinical Medicine, Family Medicine, Umeå University SE-90185 Umeå, Sweden. [Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ].

Abstract

Исследования последних десятилетий показывают немотивированную разницу в лечении женщин и мужчин в различных областях клинической и академической медицины. Идут непрекращающиеся дискуссии о том, как избежать влияния этих гендерных отклонений.
Мы разработали теоретическую трёхступенчатую модель для понимания – как происходят гендерные отклонения в медицине, и как возможно понять их причины. В этой статье мы представляем модель и обсуждение её полезности при принятии усилий чтобы избежать гендерных отклонений.

В этой модели гендерные отклонения анализируются с той точки зрения - какие имеются отличия/сходства и равнозначность/неравнозначность между женщинами и мужчинами? Наша модель иллюстрирует – что гендерные отклонения в медицине могут увеличиваться в диапазоне, начиная от черт безусловного сходства и/или равнозначности между женщинами и мужчинами и до истинных различий которые проявляются если рассматривать этот вопрос с биологической точки зрения, или проявляющиеся во время болезни, в различных жизненных условиях, и отдельных случаях.

Однако, гендерные отклонения могут также увеличиваться когда разницы нет вовсе, а действуют дихотомические стереотипы относительно различий между женщинами и мужчинами, которые со временем утвердились, и присутствуют в сознании как очень правильные.
Такой концептуальный взгляд может быть полезным при обсуждении обозначенного вопроса, а также чтобы избежать негативного влияния гендерных отклонений в клинической работе, медицинском образовании, карьерных возможностях и документах, таких как программы исследований и разработке политики здравоохранения.
Чтобы удовлетворять требованиям различных форм гендерных отклонений, необходимы определённые знания по этому вопросу и принятие определённых мер.

Знание о биологической разнице между женщинами и мужчинами не уменьшает отклонение обусловленное гендерными стереотипами или неосведомлённостью о проблемах здоровья и дискриминацией ассоциированной с гендерной неравнозначностью.

Эти отклонения отражают неосведомлённость и закоснелость в гендерном вопросе, они не изменятся под влиянием одних только приводимых фактов и аргументаций. Мы предлагаем повышение мотивов совести в отношении к гендерным отклонениям, продолжение разъяснений гендерного вопроса среди студентов, учителей, исследователей, и ответственных людей.

PMID: 19646289 [PubMed - in process]PMCID: PMC2731093

[alexshishka]

Для тех, кто захочет прочитать переведённые англоязычные материалы на
языке оригинала, я бы посоветовал воспользоваться словарём гендерных терминов:

[Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ]

[Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ]

[Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ]

[alexshishka]

От себя: Здесь я привёл несколько впечатливших меня гендерных выражений. Я понял огромность этого вопроса, и, в частности, понял, что некоторые места я перевёл бы иначе, поскольку, тексты кажутся простыми, но при углублении в вопрос точка зрения может корректироваться. Если я заинтересовал кого-нибудь, и кто-то захочет лучше изучить вопрос, то и тогда я считаю свою задачу выполненной.

Cultural feminism - культурный феминизм
Contract of "equal status" - контракт "равного статуса"
Different rights feminism - феминизм различия
Discrimination against women in remuneration of labour, earning discrimination against women - дискриминация женщин в оплате труда
Discrimination in relation to labour - дискриминация в сфере труда
Division for the Advancement of Women (DAW) of Department of Economic and Social Affairs (DESA) - Отдел по улучшению положения женщин Департамента ООН по экономическим и социальным вопросам
Doing gender - конструирование индивидом гендерной идентичности средствами языка
Domestic labour - домашний труд
Domestic violence - домашнее насилие, насилие в семье
Female writing language - женский стиль письма, женская письменная речь
Feminine critics - фемининная критика
Feminine culture - фемининная культура
Femininity - фемининность, женственность
Feminism - феминизм, женское движение
Functional Brain Asymmetry Hipothesis - гипотеза функциональной асимметрии мозга (ФАМ)
Gender bias - гендерные предубеждения
Gender examination of Russian legislation - гендерная экспертиза российского законодательства
Gender stereotypes - гендерные стереотипы
Gender stereotypes in language - гендерные стереотипы в языке
Gender stereotypes in language consciousness - гендерные стереотипы в языковом сознании законодательства
Man's image in language consciousness - образ мужчины в языковом сознании, ассоциативный образ мужчины
National machinery for integration of status of women concerns - национальный механизм интеграции интересов женщин
Neofeminism - неофеминизм
Non-sexist language - несексистское употребление языкаPC users' gender differences - гендерные различия пользователей PC
Performative theory of gender identity - перформативная теория гендерной идентичности
Physical violence against women - физическое насилие в отношении женщин
The Men's Liberation - Мужское освободительное движение
The Mythopoetic Men's Movement - Мифо-поэтическое мужское движение
United Nations Development Fund for Women - Фонд Организации Объединенных Наций для развития в интересах женщин, ЮНИФЕМ
United Nations International Research and Training Institute for the Advancement of Women (UN INSTRAW) - Международный учебный и научно-исследовательский институт ООН по улучшению положения женщин
Woman's/female political leadership - политическое женское лидерство
Woman's/female social leadership - общественное женское лидерство
Women body politics - политики женского тела
Women's Movement of Russia - Движение женщин России, ДЖР
Women's network, women's networking - женские сети, женская сетевая работа
Women's reading - женское чтение
Women's studies - женские исследования
Women's writing - женское письмо
World Rural Women's Day - Всемирный день сельских женщин

[alexshishka]

Tidsskr Nor Laegeforen. 2000 Jan 10;120(1):85-7.

More women in the medical profession--a benefit?
Больше женщин в медицинской профессии – это полезно?
Janbu T.
Ortopedisk avdeling, Lovisenberg Diakonale sykehus, Oslo. [Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ]

Abstract

Более 100 лет прошло с того момента, когда первая женщина стала врачом в Норвегии. Сегодня более 30% врачей и более 20% других специалистов – женщины. В некоторых специальностях совсем немного женщин: в общей хирургии – 5%, в ЛОР – 9%, только в 10% медицинских специальностей женщин-врачей чуть больше 30%.

Также мало в медицине жещин-лидеров. Лучший баланс между мужчинами и женщинами, возможно, принесёт выгоду медицинской профессии, пациентам, рабочей атмосфере в коллективах и выработке наиболее правильной политики здравоохранения. Эти изменения идут, но очень медленно. В настоящее время 50% студентов-медиков – женщины. Есть надежда, что они смогут осуществить свой карьерный выбор на основе опыта и предпочтений, а не на гендерной основе.

Женщины-медики делают позитивный вклад в профессию, где доминируют мужчины; без сомнения они будут способствовать развитию и продвижению роли врача в широком смысле. Осуществление этого требует изменений в отношении к гендерному вопросу, поддержки и внедрения ролевых моделей, удовлетворительных условий для труда. Проэктная группа Норвежской Медицинской Ассоциации, так же как и Комитет Равных Возможностей, будут работать в этом направлении в новом тысячелетии.

PMID: 10815495 [PubMed - indexed for MEDLINE]

[alexshishka]

ФОРМИРОВАНИЕ ГЕНДЕРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

1. Понятие гендер

Понятием гендер современная социальная наука обозначает совокупность социальных и культурных норм, которые общество предписывает выполнять людям в зависимости от их биологического пола. Не биологический пол, а социокультурные нормы определяют, в конечном счете, психологические качества, модели поведения, виды деятельности, профессии женщин и мужчин. Быть в обществе мужчиной или женщиной означает не просто обладать теми или иными анатомическими особенностями - это означает выполнять те или иные предписанные нам гендерные роли.

Гендер создается (конструируется) обществом как социальная модель женщин и мужчин, определяющая их положение и роль в обществе и его институтах (семье, политической структуре, экономике, культуре и образовании, и др.). Гендерные системы различаются в разных обществах, однако в каждом обществе эти системы асимметричны таким образом, что мужчины и все «мужское/маскулинное» (черты характера, модели поведения, профессии и прочее) считаются первичными, значимыми и доминирующими, а женщины и все «женское/фемининное» определяется как вторичное, незначительное с социальной точки зрения и подчиненное. Сущностью конструирования гендера является полярность и противопоставление. Гендерная система как таковая отражает асимметричные культурные оценки и ожидания, адресуемые людям в зависимости от их пола. Социальные нормы меняются со временем, однако гендерная асимметрия остается. Таким образом, можно сказать, что гендерная система — это социально сконструированная система неравенства по полу.

Гендерная стратификация — это процесс, посредством которого гендер становится основой социальной стратификации.
Женские исследования постепенно перерастают в гендерные исследования, где на первый план выдвигаются подходы, согласно которым все аспекты человеческого общества, культуры и взаимоотношений являются гендерными. В современной науке гендерный подход к анализу социальных и культурных процессов и явлений используется очень широко. В ходе гендерных исследований рассматривается, какие роли, нормы, ценности, черты характера предписывает общество женщинам и мужчинам через системы социализации, разделения труда, культурные ценности и символы, чтобы выстроить традиционную гендерную асимметрию и иерархию власти.

2. Гендерные различия и социализация

В психологии гендер – это социально биологическая характеристика, с помощью которой люди дают определение понятиям «мужчина» и «женщина».

Наказание за отказ следовать гендерным ролям может быть жестоким. Аятолла Хомейни, правитель Ирана с 1979 до середины 1980-х гг. отменил все законы дающие женщинам хоть какие-то права, и приговорил к смертной казни общей сложности 20 тысяч женщин, которые не соблюдали четкие правила, регламентирующие их одежду и поведение.

Гендер находится под постоянным влиянием как культурных норм, устанавливающих, что должны делать мужчины, а что – женщины, так и социальной информации, внушающей людям, насколько велика разница между мужчинами и женщинами.
Уже в 3 года дети с уверенностью относят себя к мужскому или женскому полу, о называется гендерной идентификацией). В это время дети начинают замечать что мужчины и женщины стараются по разному выглядеть, заниматься разной деятельностью и интересоваться разными вещами. Как только ребенок начинает замечать различия между мужчинами и женщинами у него обычно появляется повышенное внимание к ролевым моделям, обладающим тем же полом что и он сам, обусловленное желанием быть самым лучшим мальчиком или девочкой. Дифференциальным подражанием объясняется, почему женщинам, как правило, нравится ходить по магазинам и заниматься подготовкой к праздникам, а мужчины часто этого избегают. Пока ребенок растет, он видит, что именно женщина занимается такими делами и если ребенок – девочка, то это будет интересовать ее гораздо больше, чем, если бы на ее месте был мальчик. На протяжении жизненного пути материалом для построения гендера служит вся система того, что в данной культуре связывается с мужественностью и женственностью.

Эксперименты показывают, что чтение книг, в содержании которых прослеживается половая стереотипизация, приводит к увеличению доли поло-типичного поведения в детских играх. Хотя недавние исследования показали, что описания гендера в книгах изданных после 1980г. в достаточной степени изменились, но библиотеки все еще полны книгами, изданными до этого периода. Немаловажную роль в гендерно-ролевой социализации играют средства массовой информации, ведь они постоянно демонстрируют нам стереотипные женские и мужские образы.
По этому поводу существует несколько гипотез одна из них предполагает, что мальчики и девочки изначально обладают различной врожденной предрасположенностью, благодаря чему и начинают со временем отдавать предпочтения различным игрушкам. Таким образом, существует огромное количество факторов, которые влияют на гендерно- ролевую социализацию человека начиная уже с самого рождения и на протяжении всей жизни.

3. Исследования гендерных различий

Психологи начали изучать гендерные различия еще в конце 19 века, но вплоть до 1970-х гг. они по большей части занимались демонстрированием различий полов и обосновывали этим разное отношение к мужчинам и женщинам. Необходимо помнить, что обнаруженные отличия относительно невелики, обычно не более 10%, а в большинстве случаев распределение мужской и женской выборок на 90% совпадают.

Рассмотрим для примера одно из основных отличий - эмоциональность.
Различия в эмоциональности между мужчинами и женщинами можно рассматривать на нескольких уровнях. На одном уровне мы имеем дело со способностью понимать эмоциональные состояния других (эмпатия) и умением выразить это понимание (эмпатическая экспрессия). На другом нас интересует переживание самим человеком своих эмоций (эмоциональные переживания) и его способы эти эмоции выражать (эмоциональная экспрессия).

Как показывают исследования мужчины не хуже женщин способны определять чувства других и внутренне сопереживать им, но они заинтересованы в том, что бы окружающие никак не заметили этого по их поведению. Мужчины не желают, что бы окружающие видели их эмпатичными, так как это не соответствует их гендерной роли. Мужчины часто оказываются в ситуациях требующих от них проявления силы, независимости, властности, стремления к соревнованию – качеств которые едва ли сочетаются с эмпатийной отзывчивостью. Что касается переживания и выражения собственных эмоций, то по данным исследований мужчины и женщины обладают равной эмоциональностью, но выражают свои эмоции с разной степенью интенсивности. Эмоциональна жесткость, считается одной из важнейших описательных характеристик «настоящего мужчины».

Взрослые женщины больше выражают чувства направленные на окружающих (проявление интереса к чувствам других, их потребностям, желаниям). Мужчины же наоборот проявляют больше эгоцентрических чувств (потребностей, желаний, собственных интересов). Женщинам более удобно выражать чувства страха и грусти и вместе с тем люди не видят меж половых различий в способности испытывать эти чувства.
Из вышеуказанного можно сделать вывод, что эмоции и чувства у мужчин и женщин одинаковы, но в связи с их гендерными ролями они выражают их по-разному.

4. Причины гендерных конфликтов и пути их преодоления

Гендерные конфликты и кризисы гендерной идентичности, как внутриличностные проявления, присущие современным мужчинам и женщинам, являются теми феноменами, которые нередко попадают в поле зрения зарубежных и отечественных психологов и социологов, занимающихся гендерными проблемами. Актуальными, но недостаточно исследованными вопросами тематики гендерных личностных конфликтов и кризисов гендерной идентичности, являются, во-первых, вопросы, касающиеся конкретизации причин возникновения конфликтов гендерного содержания.

Ролевые теории, разработанные в интеракционистском направлении, используются для объяснения причин ролевых гендерных конфликтов. Ролевой конфликт работающей женщины - яркий пример межролевого личностного конфликта, проявляющийся как столкновение традиционных нормативных требований к ролевому поведению женщин и реальной ситуации их жизнедеятельности.

Ролевой конфликт - социальная ситуация, в которой от одного и того же индивида ожидаются несовместимые друг с другом ролевые действия. Когда женщина одновременно выполняет три свои основные роли (родительскую, профессиональную и супружескую) вероятность возникновения ролевого внутриличностного конфликта очень велика, так как у женщины просто не хватает физических ресурсов для полноценного выполнения этих ролей. Конфликт между ролями чаще возникает, если женщина в равной мере ориентирована и на профессиональное развитие, и на свою семью, т.е. на профессиональную и семейную самореализацию.

[alexshishka]

окончание
Наибольшее распространение в плане объяснительных интерпретаций возникновения разных видов гендерных конфликтов получила теория гендерной социализации.

Основные положения теория гендерной социализации: 1) мужчины и женщины вырастают в различных социально-психологических контекстах; 2) эти контексты оказывают решающее влияние на последующее функционирование мужчин и женщин: у мужчин возникают проблемы в сфере семейной самореализации, а у женщин - в сфере профессиональной самореализации.

Основное значение концепции андрогинии заключается в том, что в ней теоретически обосновывается и эмпирически доказывается возможность для личности иметь одновременно и маскулинные и фемининные черты.

Маскулинность и фемининность не являются глубинными структурами личности, а представляют собой стереотипные определения, внедренные в культурный дискурс.

Наибольший вклад в объяснительные модели возникновения гендерных конфликтов личности вносит теория гендерной схемы, которая опирается на теорию социального научения и теорию когнитивного развития. Эта теория была разработана Сандрой Бэм в 1977 году. Здесь феномен возникновения гендерных конфликтов объясняется при помощи гендерной схемы.

Применение гендерных схем способствует стандартизации и единообразию индивидуальных социально-психологических реакций, а частое их использование препятствует адекватному восприятию многообразия мира, что в свою очередь тормозит развитие адаптивных и творческих возможностей личности. В зависимости от особенностей использования гендерных схем люди делятся на полотипизированных и неполотипизированных. Полотипизированные личности прибегают к схемам постоянно и поэтому воспринимают мир исключительно в дихотомических терминах противостояния мужского и женского.

Данная концепция опирается на основные положения гендерной теории. Она не только предлагает еще один вариант объяснения причин гендерных конфликтов, но и концентрирует свое внимание на путях и способах предотвращения личностных конфликтов гендерного содержания.

В процессе гендерной социализации мальчики и девочки со временем превращаются в маскулинных и фемининных взрослых людей.

Андроцентризм основательно обесценивает и подавляет любые мысли, чувства и поступки мужчин, которые в культуре определены как женские. Образ «настоящего» мужчины включает такие характеристики, как профессиональная успешность, достойный социальный статус, материальное благополучие, физическая сила и выносливость, сдержанность в проявлении эмоций.

Женщины ощущают сильное давление со стороны традиционной культуры иного рода. Образ «настоящей женщины» включает успешность исполнения бытовой и репродуктивной функций, а женщины, не способные иметь детей, почти неизбежно чувствуют, что они не «настоящие» женщины. Более того, экстраординарное акцентирование культуры на том, что настоящая женщина сексуально привлекательна для мужчины, вынуждает огромное количество немолодых женщин беспокоиться о том, что их статус настоящей женщины исчезнет безнадежно и навсегда. Это заставляет женщин идти на чрезмерные траты времени, энергии и денег в погоне за красотой.

Предубеждение - это социальная установка с искаженным содержанием ее когнитивного компонента, вследствие чего человек воспринимает некоторые социальные объекты в неадекватном виде. Таким образом, гендерные предубеждения - это социальная установка с негативным и искаженным содержанием, это предвзятое мнение, по отношению к представителям другого пола.

В гендерных предубеждениях отражены распространенные нормы полоспецифичного поведения, поэтому предубеждения возникают по отношению к тем субъектам, которые, как представляется, нарушают нормы традиционного ролевого поведения мужчин и женщин. Так, например, хорошо известны предубеждения в отношении женщин-политиков, женщин-ученых, женщин-водителей автомобильного транспорта и в отношении мужчин, исполняющих роль домашней хозяйки. Предрассудки - деструктивный аспект социального поведения человека.

Рассмотрим формы гендерных предубеждений. В качестве основания классификации форм предубеждений можно использовать такой показатель как степень деструктивности воздействия на объект предубеждения.

Самая слабая форма проявления предубеждения - это невербальное выражение антипатии (пренебрежительный тон, нахмуренные брови, отрицательные покачивания головой, плотно сомкнутые губы и др.), демонстрируемые в ситуациях, когда поведение мужчин или женщин не соответствует традиционным нормам полоспецифичного поведения.

Еще одна относительно слабая форма проявления гендерных предубеждения представлена вербальным выражением антипатии к представителям другого пола: сексистские анекдоты, высмеивающие мужские и женские качества личности и особенности поведения (анекдоты про блондинок, женщин-ученых, женщин-водителей автомобильного транспорта); высказывания, принижающие достоинства женщин или мужчин («Это не женского ума дело», «Женщинам (мужчинам) это не понять», «Это не мужское поведение»); тенденция интерпретировать мотивы поведения ошибочным образом («У вас, мужчин, - одно на уме», «Женщина никогда бы так не поступила»).

Третья форма гендерных предубеждений - это избегание группы, по отношению к которой имеются предубеждения. Эта форма предубеждения проявляется в виде различных форм женоненавистничества - мужененавистничества.

Четвертая форма гендерных предрассудков относится к поведению с выраженной деструктивностью. Это конкретные действия, приводящие к дискриминации членов группы. Данная форма предрассудков распространена в отношении тех женщин и мужчин, которые претендуют на места или уже работают в неполоспецифичных сферах профессиональной деятельности.

Самая сильная по степени деструктивности поведения форма проявления предрассудков обусловлена агрессивными предубеждениями, которые проявляются в актах насилия.

Формирование гендерной компетентности - это целенаправленная деятельность, в результате которой человек становится способным быть компетентным в ситуациях с выраженной гендерной составляющей. Другими словами - это движение по направлению от гендерной некомпетентности к компетентности, т.е. приобретению и освоению гендерных знаний, умений и способов гендерно-корректного поведения.

Ещё почитать:

[Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ]

[Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ]

[alexshishka]

От себя: Конечно, это настоящее чудо, - знание иностранных языков. Это повышает социальный статус и конкурентные качества человека. По некоторым данным 7% врачей владеют английским в такой степени, чтобы довольно свободно прочитать и усвоить смысл англоязычной медицинской статьи. В культурологии, теологии часто приводится феномен чуда схождения огня на Апостолов, после чего они стали говорить на многих языках и пошли в разные страны проповедовать Слово. Полиглоты имеют от природы огромный талант, но ко всему прочему нужно иметь огненное желание учить языки, работоспособность и трудолюбие.

Философия перевода медицинских текстов

Использовался материал из Википедии

Перево́д — деятельность по интерпретации смысла текста на одном языке (исходном языке) и созданию нового, эквивалентного текста на другом языке (переводящем языке).

Целью перевода является установление отношений эквивалентности между исходным и переводным текстом (для того, чтобы оба текста несли в себе одинаковый смысл). Эти ограничения включают контекст, правила грамматики исходного языка, традиции письма, его идиомы и т. п.
Есть существенные различия между письменным переводом (англ. translation), который заключается в письменном переносе смысла из одного языка в другой, и устным переводом (англ. interpreting), состоящем в переносе смысла в устной форме или в форме жестов (в случае языка знаков) из одного языка в другой.

Исходя из того, как переводоведение рассматривает протекание процесса перевода, можно прийти к выводу, что устный перевод есть подвид письменного перевода. И всё же на практике оказывается, что каждому из этих двух видов соответствует свой, отличный, подход.
Поскольку услуга переводов удовлетворяет потребность в общении между носителями разных языков, то это направление коммерциализировано: различные виды переводов используются в коммерческих целях. Существуют специальные организации, которые занимаются переводческой деятельностью. Они используют различные виды переводов (письменные, устные синхронные, устные последовательные и прочее) для удовлетворения потребности в общении и преодолении коммуникативных барьеров, предоставляя различные услуги.

В России одним из первых переводчиков считается Максим Грек. Технология перевода значительно усовершенствовалась при Петре I, так как многие научные и технические книги были иноязычными.
Впервые синхронный перевод массово был использован на Нюрнбергском процессе в 1953 году. Впоследствии он стал основным на заседаниях ООН.

В процессе перевода, вне зависимости от его формы (устной или письменной), можно выделить следующие базовые этапы:

1. Декодирование или понимание (чтение, слушание) текста на исходном языке (ИЯ),
2. Непосредственно перевод,
3. Кодирование (запись, произнесение) полученного текста на переводящем языке (ПЯ)

Чтобы декодировать смысл текста переводчик должен сперва определить единицу перевода, то есть сегмент текста (который может быть словом, фразой, одним или несколькими предложениями), который будет рассматриваться как единица смысла. Нередко требуется перевод и на уровне фонем (ниже уровня слова), и на уровнях выше абзаца (сложного синтаксического целого, ССЦ).

За этой, простой на первый взгляд, процедурой стоит комплексная мыслительная операция. Чтобы декодировать полный смысл исходного текста, переводчик должен сознательно и методично интерпретировать и анализировать все его особенности. Этот процесс требует глубоких знаний грамматики, семантики, синтаксиса, идиом и других тонкостей ИЯ и его культуры.

Переводчик должен иметь такие же глубокие познания в ПЯ для того, чтобы уметь правильно кодировать смысл.
Именно здесь проявляются практические различия между устным и письменным переводом. Переводчики знают, что письменный текст (достаточной сложности, скажем, художественный) должен переводить носитель ПЯ. Дело в том, что не только специалист, но и любой подготовленный читатель легко распознает перевод на свой язык, выполненный иностранцем.

Противоположная картина наблюдается в устном переводе (опять же, достаточной сложности — синхронный или последовательный перевод на ответственных мероприятиях). В этом случае переводчику удобнее работать на иностранный язык. Поэтому нередко оба участника двусторонней встречи приходят на переговоры со своим переводчиком, задачей которого является возможно более полная передача мыслей своего докладчика на чужой язык. Это явление обычно объясняется тем фактом, что, переводя на неродной язык, переводчик автоматически пользуется заученными конструкциями, а при переводе на родной теряется в многообразии возможных вариантов и бывает вынужден остановиться на решении, далёком от оптимального.

Чрезвычайно важно знание предмета, о котором идет речь в тексте.
В последние годы благодаря исследованиям когнитивной лингвистики был сделан значительный шаг в понимании мыслительной стороны процесса перевода.

[alexshishka]

Ме: Этот абстракт и статья, конечно, посвящены стоматологии, качеству жизни. Но меня поразила трудность переводческой работы, трудоёмкость исследований, совсем иной уровень подхода к процессу перевода. Это уже совсем иная задача, чем ежедневное чтение англоязычных текстов по тем или иным вопросам. Перевод в подобных случаях уже делается по определённому дизайну, подобно научным исследованиям. Задача титаническая: сделать документ на языке фарси, да так, чтобы он не имел никакой ущербности по сравнению с английским текстом-оригиналом и производил такую же работу, как и разработанный на английском языке.

BMC Oral Health. 2010 Apr 6;10:4.
Validation of a Farsi version of the early childhood oral health impact scale (F-ECOHIS)

Оценка шкалы факторов, влияющих на стоматологическое здоровье в раннем детстве по фарси-версии (F-ECOHIS)

Jabarifar SE, Golkari A, Ijadi MH, Jafarzadeh M, Khadem P. Department of Epidemiology and Public Health, University College London, London, UK.

Abstract

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ: Недавно была разработана шкала факторов, влияющих на стоматологическое здоровье в раннем детстве (ECOHIS) для определения стоматологического здоровья как составной части качества жизни (OHRQoL) дошкольников в англо-говорящих общинах.

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ: – перевести (ECOHIS) на фарси и проверить её психометрические свойства у детей 2 – 5 лет в фарси-говорящих иранских семьях.

МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ: Вопросник ECOHIS был переведён на фарси с использованием стандартного лингвистического метода прямого и обратного перевода. Пригодность системы построения и объём были проверены в двух небольших пилотных (пробных) исследованиях. В главном исследовании были приглашены 260 родителей 2 - 5 летних детей в Исфахане и Тегеране для завершения работы над финальной фарси-версией ECOHIS (F-ECOHIS) и ответить на 2 важнейших само-оценочных вопроса о внешнем виде зубов и стоматологическом здоровье их детей. Связь между статьями F-ECOHIS и ответами на эти два вопроса, корреляция состояния дентального здоровья детей и других членов их семей были использованы для определения степени близости данных или их абсолютного сходства, и соответственно пригодности вопросника. Совместимость, согласованность F-ECOHIS была проверена с помощью теста альфа-коэффициента-Кронбаха, а также всего издания и корреляций внутри издания. Одна треть участников была снова приглашена спустя две недели для завершения работы над вопросником, и перепроверки надёжности вопросника.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ: 246 родителей были приглашены для участия в главном исследовании. Связь между статьями F-ECOHIS и ответами на два важнейших само-оценочных вопроса о внешнем виде зубов и стоматологическом здоровье их детей, и корреляция состояния дентального здоровья детей и других членов их семей оказалась значительной (P < 0.001). Альфа коэффициент Кронбаха вопросника F-ECOHIS и его разделов «дети и семья» были соответственно 0.93, 0.89, и 0.85. При изъятии любого параграфа коэффициенты не повышались. 73 родителя участвовали в последующем исследовании по перепроверке вопросника. Сравнение данных проверки и перепроверки: каппа - 0,81, межклассовая корреляция (ICC) – 0,82.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ: Созданный вопросник F-ECOHIS на фарси оказался достоверным, надёжным для определения стоматологического здоровья как составной части качества жизни (OHRQoL) дошкольников 2 -5 лет, родители которых говорят на фарси.

PMID: 20367888 [PubMed - indexed for MEDLINE]PMCID: PMC2858088

[alexshishka]

Из истории развития медицинской терминологии

[Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ]

Наиболее ранними из дошедших до нас источников являются несколько фрагментов медицинских текстов Алкмеона Кротонского (VI в. до н. э.). Свыше 100 медицинских сочинений той эпохи собрано в так называемом «Гиппократовом сборнике» («Corpus Hippocraticum»). Они приписываются по традиции величайшему врачу древности Гиппократу (460—377 гг. до н. э.). В «Гиппократов сборник» вошли сочинения не только Гиппократа и его учеников, но и врачей, представлявших иные направления древнегреческой медицины. С «Гиппократова сборника» фактически начинается история европейской медицины и медицинской терминологии.
От «Гиппократова сборника», часто при посредстве последующей латинизации, научная медицина унаследовала множество наименований, например: акромион, амблиопия, апофиз, бронх, герпес, диапедез, илеус, кахексия, карцинома, кифоз, кома, лихен, лохии, лордоз, нефрит, нома, olecranon, опистотонус, парез, perineum, peritoneum, полип, симфиз, тиф, thōrax, urēthēr, уретра, холера, экзантема, эктима, экхимоз, эмфизема, эпидемия, эритема.

Значительный вклад в медико-биологическую лексику внес греческий философ и ученый Аристотель (384—322 гг. до н. э.). К его сочинениям восходят, например, такие наименования, как алопеция, аорта, глаукома, диафрагма, canthus, colon, condylus, меконий, лейкома, нистагм, pancreas, трахея, фаланга, экзофтальм. Аристотель уточнил специальные значения ряда уже существовавших в медицинском лексиконе слов, например содержание слова mēninx, mēningos (оболочка) сузил до значения «мозговая оболочка».

Герофилу (около 300—250 гг. до н. э.) приписывается авторство таких дошедших до наших дней терминов, как простата, диастола и систола, mēninx pacheia и mēninx leptē (твердая и мягкая мозговая оболочка; источник современных терминов пахименингит и лептоменингит). К нему восходит термин dodekadaktylon (двенадцатиперстная кишка), от dodeka (двенадцать) и daktylos (палец); а в латинской средневековой передаче — duodenum от duodecim (двенадцать).

Эразистрату (умер около 250 г. до н. э.) принадлежит авторство таких неологизмов, как, например, паренхима, плетора, булимия (буквально «бычий голод»), анастомоз (точнее synanastomosis; приставку syn- позднее отбросил Гален), сохранившихся до сих пор, хотя и существенно изменивших со временем свое значение. Эразистрату современная медицина обязана также такими терминами, как neura aisthētika и neura kinētica (чувствительные и двигательные нервы), triglōchines hymenes (трехстворчатый клапан; от tri- три + glōchis, glōchinos острие, зубец), более известным в латинском переводе как valvula tricuspidalis, от tri- три + cuspis, cuspidis острие, зубец.

Весь дальнейший путь развития медицинской терминологии был в значительной мере ориентирован, как на модели, на термины, апробированные, кодифицированные, аннотированные александрийскими врачами. Именно у них медицинский язык приобрел черты стройности и научной точности, которые заметны даже с позиций современной науки.
Вплоть до кризиса античного мира греческий язык фактически выполнял функцию международного языка медицины, служил средством профессионального взаимопонимания для врачей разных этнических групп.

Некоторое представление об исконно латинской специальной лексике, в частности анатомической, можно составить по поэме поэта-философа Лукреция Кара (около 99—55 гг. до н. э.) «О природе вещей» («De rerum natura»). После вторичного рождения сочинения Цельса в XV в. его лексика (нередко с уточненными или измененными значениями слов) почти полностью вошла в словарь профессиональной медицины, стала неотъемлемой частью международных анатомических номенклатур конца XIX и середины XX в. К Цельсу восходят такие наименования, как, например, abdomen — живот, anus — задний проход, articulus — сустав, caecum intestinum — слепая кишка, cartilage — хрящ, cervix — шея, cubitus — локоть, digitus — палец, fauces — зев, femur — бедро, hlimerus — плечевая кость (у Цельса — плечо), index — указательный палец, inguen — пах, intestinum — кишка, jejunum intestinum — тощая кишка, lien — селезенка, manus — кисть руки, maxilla — верхняя челюсть (у Цельса — челюсть), medulla. — мозг (у Цельса — костный мозг), occiput — затылок, oculus— глаз, omentum—сальник, patella — надколенник, pectus — грудь, pollex — I палец руки, pulmo — легкое, radius — лучевая кость, ген — почка, scrotum — мошонка, tibia — большеберцовая кость, tonsilla — миндалина, tunica — оболочка, uterus — матка, ventriculus — желудок, vertebra — позвонок, vc. sica — мочевой пузырь, vulva — вульва (у Цельса — матка).

Греческий и латинский — территориально и исторически взаимодействующие индоевропейские языки, поэтому недостающие обозначения заимствовались латинским языком из греческого и легко в нем ассимилировались. При этом ряд грецизмов полностью сохранял свою форму, будучи транскрибирован средствами латинского алфавита с учетом особенностей определенных греческих звуков.

После падения Западной Римской империи основным наследником поздней античной культуры, в т.ч. и медицины, стала Византия. Здесь продолжала развиваться литература на греческом, вернее, на среднегреческом языке. Высшим достижением медицины эпохи феодализма является медицина народов арабского Востока, включая Иран и Среднюю Азию. Исторической заслугой арабоязычной медицины является сохранение богатейшего наследия медицины античного мира.
В IX—X вв. на арабский язык с греческого были переведены почти все сочинения Гиппократа и Галена. На этой базе началось становление арабоязычной медицинской литературы. Поначалу это были главным образом компилятивные обработки греческих сочинений, но постепенно появляются и выдающиеся самостоятельные произведения, написанные арабскими врачами. К ним относятся прежде всего труды Абу Бакра Рази (865—925) и особенно Али Ибн-Сины, или Авиценны (980—1037). В их трудах утверждалась арабская медицинская терминология.

Начиная с XIV в. влияние арабской медицины начало ослабевать, но развитию европейской медицины мешала невероятная терминологическая путаница: медицинский лексикон представлял собой смесь латинизированных арабизмов, гебраизмов (древнееврейских слов), арабизированных грецизмов, неверно калькируемых, часто неправильно понятых переводчиками. Европейской медицинской науке угрожало «терминологическое удушение».

Становилось очевидным, что без расчистки «авгиевых конюшен» терминологии, нельзя развивать медицину. Огромный вклад в анатомическую терминологию на латинском языке внес Андреас Везалий (1514—1564) — основоположник современной анатомии.
В странах европейского и американского регионов греческий и латинский языки традиционно признавались основными источниками пополнения медико-биологической и подавляющее большинство новых, впервые вводимых в язык медицины обозначений являлись словами греческого или латинского происхождения.

Конкретно-языковое оформление неоклассицизмов происходило по-разному: они оформлялись по-латыни или получали форму того или иного национального языка; зачастую имело место и то, и другое одновременно. Благодаря греко-латинской этимологии такие термины легко проникали в терминологию различных национальных языков и, модифицируясь в соответствии с их фонетико-морфологическими системами, превращались в интернациональные наименования — интернационализмы.

[alexshishka]

Медицинский перевод

[Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ]

Медицинский перевод является самостоятельным звеном в системе научно-технического перевода. Это наиболее сложный и специфический вид перевода, для которого крайне необходимы специализированные знания по медицине. Для того, чтобы выполнять данную работу по переводу медицинских текстов необходимо обучение либо в медицинском вузе, либо в вузе по близкой к медицине специальности. Например, переводчик, который окончил биологический факультет по специальности "Физиолог человека и животных", имеет в своей базе знаний материал, который позволяет ему переводить медицинскую тематику.

Не стоит забывать и о том количестве разнообразных медицинских специальностей, которые включают хирургию, терапию, акушерство и гинекологию, травматологию и ортопедию, кожные и венерические болезни, болезни уха, горла, носа, глазные болезни, заболевания мочеполовой системы, инфекционные заболевания, нервные болезни, стоматологию и эндокринологию, психиатрию. Для перевода каждой тематики необходимо непрерывно учится, так как постоянно появляются новые открытия и изобретения в медицине.

При переводе медицинских текстов необходимо использовать специализированные словари. Однако широко известно, что общие и даже специализированные словари не всегда могут помочь в переводе того или иного выражения, так как они содержат просто список слов и не объясняют, как и в каком случае необходимо употреблять каждое из них. Например, необходимо перевести словосочетание "передние зубы". Разные словари дают следующие английские эквиваленты слова "передний": frontal, front, fore, first и anterior. Возникает следующий вопрос: как выбрать из перечисленных английских слов то, которое наиболее соответствует русскому "передний" по отношению к зубам? Ответ может быть следующий: надо найти соответствующую тематике перевода литературу, прочитать нужный раздел и найти наиболее подходящий по смыслу эквивалент. Так, в англоязычных учебниках по стоматологии употребляется словосочетание "anterior teeth".

Безусловно, необходимо затратить время на чтение литературы, но тогда вы будете уверены в правильности переведённого слова или выражения на 100%. Возможно оно будет не совсем точным эквивалентом, но термин взят из оригинальной литературы, что подтверждает его употребление в данной области знаний.

Массив современной медицинской терминологии огромен. Количественная и качественная специфичность наполнения языковыми средствами текстов у представителей разных медицинских специальностей на обоих языках весьма велика. В сфере реального функционирования в каждом из мировых языков обращается несколько сот тысяч терминов. Установить полное словесное богатство медицины не представляется возможным, так как крайне трудно с достаточной четкостью определить границы ее областей, разделов, подразделов, не говоря уже о «стыковых», пограничных с медициной областях знаний. Особенно велик прирост названий для новых методов инструментального обследования больных, способов диагностики и лечения, вариантов оперативных доступов, хирургических операций. Ежегодно арсенал медицинской лексики пополняется сотнями новых наименований. При этом используются различные языковые источники, в том числе активно медицинская литература на английском языке. Более 60% медицинской информации публикуется на английском языке. Поэтому в сфере фиксации, т. е. в словарях и в справочниках, не удается отразить в полной мере словесное богатство медицины.

Если рассматривать весь огромный массив медицинских терминов как макросистему, то в ней можно выделить отдельные (частные) микротерми-носистемы, обслуживающие узкие медицинские специальности и области знаний. Их лексиконы разрослись до весьма внушительных размеров. Так, напр., анатомическая и гистологическая номенклатуры насчитывают вместе около 10 000 наименований. Имеется около 20 000 названий функций органов, около 40 000 названий способов обследования, лечения и оперативных вмешательств.

Существует свыше 10 300 названий болезней (нозологических единиц). Общее число диагнозов достигло 30 000. Встречается несколько десятков тысяч названий симптомов и т. д.

Особую остроту для медицинской терминологии приобрела проблема синонимов. До сих пор в терминоведении нет полной теоретической ясности в отношении того, что следует считать синонимами в терминологии. Не вдаваясь в суть дискуссий по этому поводу, целесообразно признавать синонимами только такие языковые образования, своеязычные и иноязычные слова и словосочетания, которые, различаясь своими звуковыми комплексами, выражают в рамках соответствующей микросистемы тождественное понятие. Для специалиста, тем более в условиях иноязычной коммуникации, крайне важно получить верные ориентиры в синонимических отношениях. В медицинской терминологии синонимы занимают весьма заметные площади. Так, в Энциклопедическом словаре медицинских терминов на их долю из 60 000 заголовочных словарных единиц приходится 15 000. В некоторых областях медицины их число колеблется от 25% до 40%. Иногда одно и то же понятие выражается десятком и более синонимов.

Даже некоторые важнейшие медицинские понятия имеют по нескольку синонимов; напр., понятие «опухоль» обозначается терминами tumour, mass, growth, swelling, neoplasm, formation, blastoma. Целым рядом синонимов выражается понятие «болезнь» disease, illness, sickness, ailment, disorder, trouble, distress, disturbance, condition.

Особо следует обратить внимание на синонимы — названия анатомических структур. В обоих языках анатомические наименования имеют своеязычное происхождение; напр., легкое — lung, сердце — heart, печень — liver, желчный пузырь — gallbladder и т. д. Вместе с тем в английской анатомической терминологии нередко одна и та же структура обозначается словами греко-латинского и английского происхождения; напр., пищевод — esophagus (греч.), gullet (англ.); живот—abdomen (лат.), belly (англ.) и т. д.; или имеется только грецизм (латинизм) без английского эквивалента; напр., pylorus — привратник, stomach — желудок, peritoneum — брюшина, mesentery — брыжейка кишки и т. д. Следует подчеркнуть, что даже при наличии только одного английского слова или двух — английского и греко-латинского синонимов (правильней их называть дублетами), в качестве производящей основы, напр., при образовании названий болезней, патологических состояний, оперативных вмешательств, а также при образовании прилагательных с анатомическими значениями, применяются терминоэлементы греко-латинского происхождения; напр.: печень — liver (англ.), но hepatitis — воспаление печени, гепатит; легкое — lung (англ.), но pulmonary — легочный, пульмональный; живот — abdomen (лат.), belly (англ.), но abdominal — брюшной, абдоминальный. В значении «желудок» употребляется только слово stomach греческого происхождения и прилагательное тоже греческого происхождения gastric, напр., gastric tuberculosis.

Возможно дублирование терминов за счет использования в качестве производящих основ двух разных терминоэлементов-дублетов, греческого и латинского происхождения; напр., colpitis и vaginitis — воспаление влагалища, кольпит, вагинит; от греч. colpos и лат. vagina — влагалище; phlebographia и venographia — флебография и вено-графия; от греч. phlebs, phlebos и лат. vena — вена и т. д.

Нередко в синонимическом ряду одно из наименований совпадает с краткой дефиницией; напр., пересечение блуждающего нерва и его ветвей/ваготомия transection of the vagus nerve and its branches, vagotomy; пункция брюшной полости/лапароцентез puncture of the abdominal cavity, laparocentesis.

Ряд синонимов-глаголов в английской части в среднем длиннее эквивалентного русского ряда; напр.: вздуваться (о животе) to distend, to bloat, to swell [up]; срастаться (о переломе) to unite, to consolidate, to knit, to join (of fracture).

[alexshishka]

Разговорный язык медицины

Профессиональный разговорный язык медицины очень стереотипен, с большим количеством идиом, обладает статичными синтаксическими моделями, речевыми клише; например: наркоз по открытому контуру - open anaestesia, шум трения плевры - pleural friction rub, ритм «галопа» - "gallop" rhythm, ритм «перепела» - "quail" rhythm, «сухое» сердце - "dry" heart, «бычье» сердце - "cor bovinum", операция по поводу - operation for... , операция по жизненным показаниям - life-saving operation, в легких патологии не обнаружено - the lungs are clear, купировать приступ болезни - to control an attack of a disease, накладывать пневмоторакс - to apply pneumothorax, вправлять грыжу - to reduce a hernia, сдвиг лейкоцитарной формулы влево - deviation of the differential count to the left, фиксируйте шину бинтом - fix the splint with a roller.

Подобные речевые «штампы» и целые предложения используются в речи по мере необходимости, как отдельные слова. Это пригодные стандартизированные единицы. Без эффективного владения ими очень трудно рассчитывать на качественную коммуникацию в англоязычной среде. Речевые единицы очень конкретны и кратки, в особенности в языке хирургов, так как на то, чтобы долго рассуждать у них просто нет времени. Заметно отсутствие сложных грамматических конструкций, столь характерных для письменной речи.

[Cray]

я просто зачитался..замечательно написано!

[alexshishka]

Ме: В последние годы наша страна испытывает огромный наплыв иностранной рабочей силы, т.н. гастарбайтеров (Gast -гость, Arbeiter - рабочий). Как правило они недостаточно знают или вовсе не знают русский язык, что порой вызывает ряд лингвистических, правовых, коммуникативных проблем, а то и экстремистских проявлений. Из центра великой империи Россия превращается в мультикультурное государство, и мы не должны упустить время, а прямо сейчас начать решать сопутствующие проблемы, опираясь в том числе и на опыт демократических стран. Медицинское сообщество должно достойно встретить вызовы новых условий жизни.

J Dent Educ. 2008 Jan;72(1):72-80.

Enhancing communication in dental clinics with linguistically different patients

Что необходимо сделать для улучшения общения в стоматологической клинике с иноязычными пациентами

Rowland ML.
College of Dentistry, The Ohio State University, Columbus, OH 43210, USA. [Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ]

Abstract

В Соединённых Штатах число городов, население которых состоит из граждан разных рас, этнических культурных групп и иммигрантов, живущих и работающих в этой стране, год от года увеличивается всё больше и больше. Соответственно наблюдается увеличение числа других языков, кроме английского, на которых говорят в кругу семьи, а также всё больше людей с ограниченной способностью общаться на английском языке.

Учитывая направления развития расовых, этнических и культурных тенденций американского общества, которые требуют неотложного решения, очень важно, чтобы студенты-стоматологи, как будущие практики получили знания в области переводческой практики, в работе совместно с профессионально обученными переводчиками, изучили аспект правовой ответственности и требований к переводчикам.

Настоящее исследование предлагает: 1. Описать роль переводчиков в области стоматологии, 2. Определить новые, выдвигаемые жизнью и развитием задачи, 3. Предложить подходы и стратегию развития для повышения уровня общения между студентами-стоматологами как будущими практиками и не-англо-говорящими пациентами.

Данные были собраны в процессе углублённых, с глазу-на-глаз собеседованиях, используя вопросы напрямую, избегая сложных лингвистических конструкций, использовалось также общение по электронной почте группой из трёх переводчиков, которые были выбраны по случайному принципу, для участия в этом исследовании, но на основании их всесторонних знаний и опыта как переводчиков.

Качественный анализ примеров общения позволяет разделить весь материал на следующие тематически обобщённые блоки: 1. определение роли профессиональных переводчиков в стоматологии и других отраслях здравоохранения, 2. определение новых вызовов относящихся к переводчикам и персоналу лечебных учреждений при работе с не-англо-говорящими пациентами, 3. стратегии и подходы которые необходимо использовать для улучшения качества общения, тактичного обращения с пациентами.

В результате осознания уникальной необходимости переводческой работы с не-англо-говорящими пациентами студенты получают возможность повысить личный культурный уровень и получить опыт новых форм общения. Стоматологические школы должны быть уверены что студенты, сотрудники, профессорско-преподавательский состав знают и понимают юридические права пациентов и владельцев предоставляемых медицинских услуг по отношению к участию переводчиков в лечебном процессе, хотя наличием в штате переводчиков не ограничивается процесс культурного совершенствования необходимого в мультикультурном обществе.

PMID: 18172238 [PubMed - indexed for MEDLINE]Free Article

[andrewkotl]

Уважаемый alexshishka,
Огромнейшее Вам СПАСИБО за толковые статьи, я некоторые использовал в своей работе, кое-что не нашёл, масса "воды" и малоприменимых к нашим условиям исследований.
Возможно, Вам интересно будет дальнейшее - практическое - развитие темы философии. Полностью статья будет на моём рабочем сайте ********** и **********, сейчас программисты оформляют сайт к нашей новой консультационной программе, которая почти готова, я требую добиться, чтобы при поиске в русском Гугле и Яндексе, а потом и в английском, наша разработка была на первом месте.
Статья очень тяжёлая, пока только один врач прочитала её "на одном дыхании", а отзывов от врачей, как ни прискорбно, ещё не слышал.
Могу прислать на мэйл, если проявите интерес.