|
#16
16.08.2014, 15:10
|
|||
|
|||
|
Добрый день Полина Львовна. Через 2 недели нам год.
Ходит дочка за одну ручку неплохо на мой взгляд. Может секунд 10 стоять без опоры, пока чем-то занята. Как только понимает что не держится тут же теряет равновесие. Везде пытается залезть. пока не особо получается, зато получается слезать. Я так поняла что самостоятельной ходьбы по нормам ждем до 1.3. Думаю пойдет раньше. Меня интересует указательный жест и речь. Пока жеста особо не наблюдаю. Нет она показывает рукой вроде в том направлении куда ей надо. Но вот при вопросе где что-то, просто ищет глазами и полезт в том направлении, рукой не показывает. также не показывает глазки носики и тд. Это нормально?Хотя учу долго уже. Про речь. Помимо лепета есть следующие "слова" мама тянет руки ко мне. Но было долго, потом пропало. а-а-а-а отрывистое и короткие при виде собак/кошек на улице. дай иногда отдай получается, когда что-то просит. нянь-нянь нянь когда есть хочет. Что-то наподобие бэээ, когда мяч кидает я говорю бабах, она бэээ все. Это нормально? или больше должно быть? 
|
|
#17
22.08.2014, 22:10
|
||||
|
||||
|
Добрый вечер. А указательный жест в принципе есть? То есть может ребенок указательным пальцем нажать на кнопку?
Есть ли пинцетный захват? По поводу речи: в пределах нормы, но симулировать речь нужно. См. тему "этапы развития экспрессивной речи"
|
|
#18
23.08.2014, 01:42
|
|||
|
|||
|
Добрый вечер Полина Львовна!
У нас стремительно все после 11 мес развиваться стало. Буквально пару дней стала тыкать указательным пальцем, но через раз. Пальцем кнопку давно нажать могла, но не показывала пальцем. А тут в пк пошли на осмотр. так все показывать пальцем стала, на все наклейки на стенах и на картины. но далеко не всегда им пользуется. Но в целом жест именно пальцем появился. Что касательно пинцетного захвата, мелкая моторика раньше не по годам развита была и раньше пару месяцев назад двумя пальцами брала то что ей нужно. Сейчас у нас кризис какой-то, все раскидывает и швыряет, долго ничем не интересуется. Постоянно только хочет ходить и катать что-нибуль. За палец меня хватает и идет.. Про речь обязательно почитаю, спасибо про речь обязательно почитаю
|
|
#20
20.11.2014, 15:34
|
|||
|
|||
|
Добрый день, Полина Львовна!
Обращаюсь к вам опять с нашей проблемой речи, точнее ее отсутствием. Дочке на данный момент год и три почти. Ходит самостоятельно с года и месяца. очень живой любознательный ребенок. на данный момент беспокоит то что прорыва в речи нет никакой. Много гнижек с ней читаем, на улице все рассказываю. показываю. Она в книжках стала показывать некоторых зверей. Части тела показывает некоторые. Все понимает.Даже не просто принеси мяч. А пойдем кушать, ложись, пойдем качаться. где то-то или то-то. иди лялю покатай и тд.Где киса пойдем поищем кису, идет ищет Если раньше у нее было много лепета то теперь он пропал почти полностью. Она постоянно что-то лопочет но на тарабарском и даже с выражением. У нее даже были порывы мама говорить чето и кратко и опять пропало. Понимание речи намного лучше чем сама речь. у нее к году мне кажется больше было звукоподражаний. А сейчас изредко звукоподражания возникают.В общем сейчас какой-то стопор у нас или даже регресс.
|
|
#22
16.12.2015, 12:39
|
|||
|
|||
|
Добрый день Полина Львовна. Сейчас дочке 2.3. первые слова появились в 1.6 это мама, папа , на дай. Потом ближе к 2 добавилось ещё кап кап и пару звукоподражаний. С сентября мы пошли в гкп в сад. В саду дети все говорящие средний возраст - 2.6. И вот за 2 мес у нас наблюдается значительный успех. Также в 2.2 сама села на горшок.на сегодняшний момент имеем следующее:
Мама Папа Баба Сек,сека,- снег Пись пись - хочет писать Пи -пить СиСи -сиси (пардон);-) Па - упало сломалось Баба (ударение на последний слог) - также упало но что то громкое упало Биби бибика - машина Бе-бе или как то бий - бей бить. Обычно применяет когда бьёт в барабан Си- сыр Си- садись сядь. Сий или тоже си- синий Понимаю в зависимости от ситуации Оо во но в нечеткая- вот,во Се - все Да- да Нет головой машет. Один раз сказала нет когда игрушку отнимали На - на Дадада - дай Кап кап - дождь капает Та - там, туда Тсс тсс- киса кошка Коко - курочка А-а- а -тонким голосом собака лает.тоже самое ааа если ворона каркает только более грудным голосом и рычит тоже ааа Тата-тук тук Тить тить это и поезд и кач кач на качелях и птички чирикают в зависимости от ситуации Рыбку чмокание губами изображает Лошадь чавкает иногда цокать получается Ме ме.- коза Мычит - корова Ветер - уууу Пи-пи- мышка Ням-ням- кушать Ам-ам ещё не поняла толком но похоже как будто кто то кого ест или кусает Уяяя- ура Няня- Аня подружка Я-я - Варя подружка Попа- попа пупок Слышала как ходила говорила сама с собой Катя катя. Её зовут так. Но при вопросе как тебя зовут или молчит или тятя может ответить. Последнее время стала вопросильно спрашивать а папа?а мама?а баба? Иногда по кругу несколько раз. Я говорю где папа где баба что мама делает. Не знаю это началом фразы можне считать или нет или вопросом. Тут было штору оборвала в очередной раз.говорит па типа упало сломалось. Потом тут же говорит папа,типа папа придёт починит. Все что перечислила говорит часто. Активно польуется Насколько критичная задержка,?80% из того что перечислила появилось последние 2-3 ,мес.в среднем в неделю по 1-2 новому слову или звукоподражанию появляется. Беспокоит что односложные слова и набор букв один и тот же. Как стимулировать пусть и коряво но слова двусложные и из разных слогов?слова повторяет иногда.например утром я говорила сыр сыр и она за мной сий сий. Попа также повторила.более сложное молчит
|
|
|
|
#24
15.01.2016, 09:54
|
|||
|
|||
|
Добрый день Полина Львовна. С прошедшими праздниками вас! Не было возможности раньше написать. Итак за месяц особо заметного продвижения нет. Но мы болели почти месяц. Из нового:
Неть - нет Дядя - деда и дядя. Сяся - Саша Что то похожее на вот так а так когда что то рисует в основном Сик или сико - сок Пико - загадка для меня. То ли компот то ли пить компот.относится к питью именно компота или сока. Имя свое пытается говорить иногда Катя получается иногда катикатика и без пробелов. Пю пю - пукать Буквально в саду дети говорили моя мама моя мама пришла.пришли домой она пытается повторить получается что то похожее на омои мами и тоже как то без пробелов. Очень много междометий появилось - ой ай оеей опа. Итак глаголы Да да - дай Си- садись сидеть Бе бе - бить Па - упало сломалась Пи - пить Пись пись - писать Пю пю - пукать Именно глаголы. 7 получается Есть также Баба - бабах Ням ням - кушать Кап кап - дождь идёт Ам ам - кусает кто -то кого -то Существительные Сек, сик ,попо, сиси,биби, си, 6 получается Обращенные Мама папа баба дядя сяся катика няня я-я 8 получается. Ну остальное животные междометия звукоподражания С повторами сложно.иногда схватывает на ходу повторяет.Если один раз повторила то запоминает и слово употребляет.Слоги может повторить по настроению за мной а слова не особо любит . тот же сок долго вымучивала. За детьми активно повторяет я заметила. Я так понимаю надо пытаться стимулировать складывать фразу. Диалоги примерно такие у нас : Катя - папа Я -папа на работу уехал Онаи- биби Я- да на машине уехал. Она - показывает на улицу и говорит та что означает туда. Или Я - ты поспишь проснёшься и мы поедем к бабе в гости Она - показывает руками спать потом повторит баба Я- да к бабе Она - а дядя? Я - и к деде Она - а-а звукоподражанию собаки Я - да и к чарлику поедем. Она - биби. Я да на машине Ну и все в таком духе.читала надо больше вопросов задавать ей.задаю.на что она может ответить отвечает .если не может то молчит. Сейчас 2.4 дочке
|
|
#25
22.01.2016, 10:30
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна добрый день! Посоветуйте,пожалуйста, как стимулировать ребёнка пытаться повторять слова за мной. Те которые она знает с радостью повторяет. Которые не знает молчит. Элементарное слово "пока" она смогла бы произнести но не повторяет. У неё буква "ф" уже появилась, по-разному слоги произносит и составляет но повторять за мной не пытается.
Чем мы занимается: Лепим, рисуем карандашами, рисуем пальчиковыми красками,собираемых пазлы,играем в детское лото,детское домино,играем в конструкторы,строим башни из кубиков,читаем,сейчас стала подключать логоритмику. По дому все вместе делаем.
|
|
#26
25.01.2016, 03:01
|
||||
|
||||
|
Судя по вашим спискам у девочки пока получаются односложные слова или слова с одинаковыми слогами. Поэтому слово "пока" ей пока недоступно.
Словарь существительных, вы практически, не составили. Нужно было перечислить все слова, слоги, звуки, которые обозначают субъекты и объекты. Глаголы тоже не все. ничего не посчитано. Вам лень? Не видите смысла?
|
|
#27
25.01.2016, 14:27
|
|||
|
|||
|
Добрый день Полина Львовна! Спасибо за ответ!почему же сразу лень.Я не допоняла просто и посчитала нелепетные слова, а именно "слова" взрослого лексикона. Сейчас посчитаю все и постараюсь правильно разделить на группы.
1. Мама, папа, баба, сяся, дядя,Катя (правда говорит почему то подряд 2-3 раза если спросишь как зовут,то скажет Катя Катя Катя) сек,сека (снег) биби\бибика\бика, сико (сок говорила пару раз всего) пико (компот или сок), а-а-а (собака), кококо (курица) меме(коза) гага(гуси) Пипи(мышь) тстстс(кошка) а-а-а (интонация другая, ворона) мммм(корова ) сиси, попо, сий (сыр), рычание обозначает медведя тигра динозавра в общем хищника, тити( поезд) ,Рыба чмокает губами, лошадь цокает или чавкает, пчела и др летающие насекомые она показывает жужанием, но это не буква ж.что то среднее между з и ж. Итого по объектам и субъектам 26 вышло. Теперь все слова которые обозначают действия 2. Пи - пить, да\ дать - дай или дать, па (сломалась или упало), пись-пись, а-а-а ( интонация отличается от собаки и вороны - какать) си (сидеть), ням-ням, бе бе (бить пользуется редко этим словом), кап-кап (дождь капает) , баба (ударение на последний слог, очень громко что-то упало, бабах), пю-пю( пукать) ам-ам (кто -то кого- то съел или укусил), Всего - 12 3.прилагательные - сий -синий, ааа (тоненько интонацией маленький) ууу (большой) Итого 3. 4.остальное Да,неть,се (все),теть (это)ооо (во) уяя (ура) , опа, ой (удивление) ай(когда больно), та-туда, фу или как то пфу Итого 11 Есть словосочетание омои мама - моя мама,но мне кажется она не понимает слово мой моя и просто повторяет за детьми и бывает говорит ни к месту,так просто.пару раз сказала папа биби , тстс ням-ням, (кошка ест), тстстс а-а-а (кошка покакала) было один раз мама ням ням. Жестикуляцией показывает спать,жестикуляцией просит пластилин, жестикуляцией плач показывает, пальцами ходьбу показывает, козу рогатую пальцами показывает сороку тоже пальцами, жестами холодно показывает. Итого 26 существительных, 12 слов и звуков обозначающих действие, 3 прилагательных и 11 междометий и частиц. Надюсь правильно все.
|
|
#29
29.01.2016, 21:22
|
||||
|
||||
|
Формально развитие девочки соответствует двум годам. Есть нужное количество слов и двухсоставные конструкции. То есть, практически, с некоторой натяжкой, нижняя граница нормы, что говорит о том, что заниматься нужно, и что занятия. скорее всего, будут успешными.
Хорошо, что нашли логопеда. Надеюсь, она знает, как заниматься с детьми раннего возраста.
|
|
#30
14.03.2016, 14:52
|
|||
|
|||
|
Добрый день!
Хочу поделиться нашими успехами. С логопедом пока не начали заниматься но на неделе обязательно сходим на консультацию. По телефону она сказала занятие длится 25 минут. Не мало ли? Очень много спрашивала про дочку,сказала придти с кратким эссе по раннему развитию и словарик дочки выписать. Произвела впечатление компетентного специалиста.плюс нам ее рекомендовали знакомые. На данный момент дочери 2.6 года. Слова новые появляются активно но многие искаженные, типа псипси - печенье, фать - шарик. Многие слова на ть заканчивает. Пать это лопата и копать одновременно. Пару раз говорила копать по слогам повторила четко но потом снова пать. Сосчитать сейчас трудно всё ее слова,думаю около 100 точно наберется слов и звукоподражаний. Основной прогресс у нас в том, что наконец-то говорит словосочетаниями в основном.очень много и разные соединяет слова,типа мама дай, мама иди, дай пить,дай куклу и тд. Появились слова "я" и "мой"" моя". Очень часто употребляет местоимение я. Я все,я пать,я пить и тд. Иногда правда еще говорит о себе в третьем лице. Основная проблема что сильно упрощает слова и тяжело даются слова из двух разных слогов. Та же кукла у нее куку. Играем в повторялки, повторяла татата, нанана, как все вместе Ната у нее ступор. Как сходим на занятие первое напишу впечатление.
|
Линейный вид
