|
#1
25.01.2017, 14:50
|
|||
|
|||
|
ЗРР в год и четыре месяца?
Здравствуйте, Полина Львовна. Я бы не писала, но меня совсем сбили с толку.
Итак, второй ребенок, девочка Зоя, возраст год и четыре, роды без особенностей на 41 неделе, обычная здоровая девочка, никаких трудностей, сложностей, диагнозов. Улыбается осознанно с третьего дня жизни, голову держит с третьей недели, в 2,5 месяца поворот на спину, в 3 на живот, в пять поползла, в 6 села, вскоре встала и пошла у опоры, в 8 уже ходила сама. Была на ГВ, в 9 месяцев сама бросила, проблем с ГВ не было. Девочка активная, очень самостоятельная, с выразительной мимикой, контактная, внимательная, активно играет, понимает и выполняет довольно давно сложные просьбы наподобие "иди в ванную, раздевайся, штаны в стирку клади, подгузник на стол". Все, что ей нужно, поясняет жестами. И мало говорит. Словарный запас: - мама - папа - нямнямнь - кушать, пить - там - уэф-уэф - собака - яй - "мяу" - тапки - любая обувь - адять? - любой вопрос (где?, как?, почему?, не понимаю, что делаешь? и т.п.) - сесь - сесть, села - папаи - поправь - ррррь - машина, коляска - ууууу+разводит руки - самолет - ффф - фу, некрасиво - аиаиаиаи - ай-яй-яй, плохо Вот и все. Еще рыбу показывает - губами шлепает беззвучно. То есть, у нее даже как таковых галофраз нет. Она все показывает на себе и на других, при том, что понимает действительно ВСЕ, что ей говоришь. Она сама одевается и раздевается, она может принести сок, который пила, вложить тебе в руку, и это означает, что теперь она хочет пить из твоей руки. Она показывает на пальцы, чтобы ей дали перчатки, и на ладошку, чтобы варежки. У нее очень подвижное лицо, очень выразительная мимика, она часто кривляется и сворачивает затейливые фигурки из языка, но при этом помимо перечисленных слов у нее есть "ммм", "ыыы" и универсальное междометие "сюсь" или "зюсь", которое обозначает вообще все на свете, от недовольства до озвучки в игре. Невролог сбивает с толку тем, что у ребенка с таким уровнем двигательного развития и понимания окружающих такой бедный лексикон не есть норма, но при этом Зоя отлично изъясняется жестами, ее всегда можно понять. Старший сын в этом возрасте довольно много слов говорил, строил простые фразы, и хотя далеко не все слова были понятны неподготовленному человеку, но они были. При этом он в остальном не блистал. Зойка же наоборот - и я не вижу проблемы, все дети разные, но вот "специалист" утверждает, что проблема есть. Как вы думаете, она есть? 
|
|
#2
25.01.2017, 17:10
|
|||
|
|||
|
Очно виднее, но по вашему описанию пока нервничать рано.
Ребенок все понимает и вы ее понимаете без слов, по жестам и мимике - так зачем ей вторая сигнальная система (речь)? По подражанию гласные повторит?
|
|
#3
25.01.2017, 17:25
|
|||
|
|||
|
Цитата:
|
|
#4
25.01.2017, 19:59
|
|||
|
|||
|
Используйте по максимуму те звуки, которые ребенок может свободно повторить. Осмысливайте их, например: Как качают малыша: А-а-а-а, как волк воет? У-у-у-у. Как лошадка говорит: И-и-и. как с горки машинка покатилась: Ихххх и т.п. Как шарик сдулся: Пфффффф.
|
|
#5
26.01.2017, 08:29
|
|||
|
|||
|
Цитата:
Она с десяти месяцев умеет дуть на предметы и в дудочку, пить из трубочки, говорить "уфф", когда устала, цокать, как лошадь - то есть, довольно сложные штуки у нее получаются. Такое чувство, будто ей просто неинтересно разговаривать.
|
|
#7
27.01.2017, 11:37
|
|||
|
|||
|
Цитата:
Спасибо!
|
|
#8
27.01.2017, 16:53
|
|||
|
|||
|
Когда вас начинают смущать подобные мысли - сразу оглянитесь вокруг себя и посмотрите, как много вокруг вас людей, которые здоровы в умственном и физическом плане но не умеют сидеть-ходить-прыгать-говорить... Думаю ни одного. А те, кто не умеют изначально проявляли значительные, видные невооруженным взглядом проблемы. Удачи ))
|
Линейный вид
