Использование картинок и карточек для стимуляции речи в раннем возрасте

[POLINA_S]

Использование картинок и карточек для стимуляции речи в раннем возрасте

На эту тему задают много вопросов, поэтому решила коротко написать о использование системы символов для развития собственной речи младенца.
Сразу отмечу. что эти способы не панацея и используются наряду с другими, описанными поэтапно в теме "Этапы развития экспрессивной речи"

Произнесение -пропевание отдельных звуков. Ребенку предлагаются карточки с изображением всех букв алфавита (й, ъ,ь) Картинка может представлять просто изображение буквы. а может сопровождаться любым символом, например А- мальчик плачет, у - паровоз (символы выбираются любые)
Картинки разбиваются на три группы по 10 штук в каждой. Раз в день ребенку показывают поочередно 10 картинок с буквами. сопровождая показ проговариванием. Затем делается пауза и независимо от того повторил ли ребенок называется следующий звук.
На второй неделе - следующие 10 звуков, на третьей неделе - последние 10 звуков.
Четвертая неделя - ребенку предлагаются те звуки, которые он повторял (правильно или неправильно - не имеет значения)

Произнесение отдельных слогов (ба________, бу_____, би______ итд Вы можете также использовать карточки с написанными слогами

Лепет Повторы согласных звуков и слогов: б-б-б-б, ба-ба-ба--бу-бу-бу Здесь вы также можете использовать карточки с написанными звуками и слогами

"Звукоподражания и лепетные слова" - ребенку предъявляется карточка со словом и картинкой, соответствующей данному слову: ба-ба-ба - барабан, биби- машина, кач-кач- качели,
га-га-га - гуси, ду-ду-ду дудочка


Дополнительные рекомендации:
Сидеть нужно лицом к лицу с ребенком на одном уровне
Ребенок должен видеть ваше лицо и карточку, поэтому держите ее на уровне лица.
Вы можете продолжать повторение предыдущих уровней. Например, на этапе лепетных слов и звукоподражаний, вы можете повторять либо изолированные звуки м___________, либо повторы звуков (бббб) и слогов (бубубу).

[clarity_ofsight]

POLINA_S, я так понимаю, что предложенные Вами занятия - это модификация методики Домана?? Это Ваша оригинальная разработка или где-то можно посмотреть методику подробнее? По Доману дети учатся читать целыми словами, не умея говорить, а здесь, получается - произносить звуки, соотнося их с изображением букв??

[POLINA_S]

Нет, это не методика Глена Домана. У Глена Домана методика глобального чтения. есть австралийская методика "читаем раньше чем говорим" Есть методика и давно используется глобальное чтение у нас в стране в работе с детьми с нарушением слуха.
Описанная здесь методика никакого отношения к чтению не имеет. Как написано в названии, направлена на стимуляцию речевой продукции, на разных этапах развития. Нигде не описана, поделились наши английские коллеги в устной форме.

[AksiniaS]

Полина Львовна, подскажите, с какого возраста можно заниматься по данной методике?

[POLINA_S]

Сообщение от AksiniaS

Полина Львовна, подскажите, с какого возраста можно заниматься по данной методике?

Начало занятий зависит не от возраста, а уровня развития ребенка.
Поэтому все решается индивидуально.