#1
|
|||
|
|||
упражнения для ползания
Уважаемая Полина!
Помогите, пожалуйста! Может я все же что-то делаю не так. Месяца три занимаюсь с ребенком гимнастикой активного типа, в результате «очетверенились», сели, а вот ползать – никак. И еще оцените, примерно, на Ваш взгляд, насколько серьезно наше отставание в развитии, а родственники замучали вопросами, говорит ли мой ребенок «дай», «мама» и «пи-пи», собирает ли пирамидку (ничего этого нет). И вообще, можно ли как-то умственное развитие сейчас уже проверить? Врачи видят сниженный мышечный тонус, диагнозов, с ним связанных не ставят, а прописанные от него лекарства я давать не стала (тк нашла о них соответствующую информацию на данном форуме) Маша 06.02.2008. Родилась в 37,5 недель вес 3.400, рост 54 см. Сейчас 9 мес, весит 10кг при росте 72см. Голову начала держать рано, перевернулась на живот в 5 мес (обратно только пару раз ближе к 7 мес), в 6.5 мес встала на четвереньки, в 8 мес без 1 нед самостоятельно села. Ползать сама не пытается никак, сидя на моей ноге может рывком на пару секунд привстать к дивану, чтоб взять оттуда что-то интересное. Передвигается по поверхности лишь при особой надобности пятясь задом (так некоторые люди паркуются, если не смотрят в зеркала), плюс повороты на животе по кругу. Моторика: может чайной ложкой стучать по крышке, брать тонкие-мелкие предметы (загребая с противопоставлением всю руку и большой палец), дергать за веревочки (я сделала ей коробку с пришитыми к крышке пуговицами, пробками, шнурочками с узелками). Если насыпать на блюдечко несколько горошинок, то можно надолго занять ребенка (под наблюдением, естественно), тк она будет пытаться взять их двумя пальчиками (не получается, но попытки довольно разнообразны). Лепет: разнообразный (от да-па-ма до ре-ге-кзе). Но за мной слоги не повторяет, радуется если я на ее га-га отвечу да-да с совершенно другой интонацией. Правда, один раз пробовала целый день повторять ма, тогда к вечеру и к ней привязалось. Она не подает и не показывает никакие предметы по просьбе. Я каждый день показываю ей картинки коровы и собачки, называю. Если после называния отвлечь чем-нибудь, а потом снова назвать, то переведет глаза на картинку (вообще знакомым картинкам очень четко улыбается)– и это все. Но вообще книжки рассматривает с удовольствием. Десяток постоянно повторяемых стишков (при одевании, купании) слушает спокойно, новые – более внимательно. Мы выполняем - комплекс на мяче (с равновесием нормально и сидя, и лежа быстро восстанавливается) - облегченные четвереньки (всегда уходит с них тут же) - в седле (но теперь уже сама хорошо сидит и наклоняется, тянется за игрушкой в любую сторону практически ложась, а затем возвращаясь в сидячее положение) - кладу ее животом на свою ногу (тоже тут же уползает) - из положения сидя на моей ноге может чуть-чуть привстать - стандартный комплекс ЛФК перестала делать совсем, тк ребенок зажимает все мышцы, как только я берусь за руку или ногу, и ничего сделать нельзя, а насильными упражнениями просто боюсь что-нибудь повредить. |
#2
|
||||
|
||||
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Смотри, пришел зайка Где зайка? зайка спрятался! (накрываете платком на глазах у девочки) Ищи зайку вот он зайка! (стянули платок, сначала вы, потом девочка) Мы нашли зайку! Так играете с зайкой, потом с другой игрушкой. Девочка должна понять, что то, о чем ее спрашивают, нужно показать, взять в руки. Потом предлагаете на выбор две игрушки. Можно зажигать свет вместе с девочкой. Всегда перед тем, как зажигаете свет, сказать: включи свет/лампу (как вам удобно) Через какое-то время, когда вы скажете "свет/лампа" девочка на нее посмотрит. Потом все пойдет проще, но вначале она должна понять, что слова означают что-то конкретное. Старайтесь говорить лаконично, голосом выделяйте ключевое слово. Цитата:
__________________
С уважением, Полина Львовна Центр ранней помощи Даунсайд Ап сайт http://www.downsideup.org Форум http://downsideup.wiki/ru/forum/theme |
#3
|
|||
|
|||
Большое Вам спасибо, Полина, что нашли время ответить нам!
С первым ребенком как будто и сам учишься переворачиваться, ползать То есть сидеть научиться важнее чем ползать? А мне казалось наоборот Отсутствие передвижения в пространстве не нарушает восприятие мира? Я волнуюсь по этому поводу, тк заметила, что каждая новая поза очень меняет игру ребенка. К примеру, лежа на животе она лишь тянула все в рот, а теперь подолгк просто теребит предметы, пытается стучать, рвать и тд. Пробую играть в прятки с игрушками, улыбается только, сама не участвует. А вот на игру "Дай - На" среагировала! Положила несколько раз игрушку мне в руку (хотя свою руку не убрала, продолжала придерживать слегка предмет). А в каком возрасте можно начинать тревожиться, если ребенок не умеет пить из чашки? Просто никак не получается научить, тк девочка пить никак не хочет. Хотя, когда я ее в ванной поливаю из маленькой кружечки, она пытается поймать струйку ртом (т.е. может и понимает, что это за предмет, для чего нужен). Еще пытаюсь научить пирамидку разбирать... Пока снимает только первое колечко, потом кладет на бок пирамидку и стряхивает остальные, держась рукой за основу Вот с этим плоховато. Если поставить, то сможет простоять секунды три сильно отводя попу назад. Встать сама никогда не пыталась... Ортопеды говорят, что лучше бы ползала, тк гиперразведение суставов, слабые мышцы, и т.п. Но при этом в ванночке она может из положения сидя буквой W встать на коленки... |
#4
|
||||
|
||||
Добрый вечер. Нет сидеть не важнее чем ползать, а вот смена поз очень важна, поэтому умение сесть и встать -важно. Кроме того, как бы мы не хотели получить сначала ползание, мы должны ориентироваться на последовательность развития навыков у ребенка.
Я не совсем поняла, умеет ли девочка садиться сама или с помощью. *Стимулируйте ползание и перемещение любое, можно даже переворотами или в позе сидя. Кладите интересный предмет не очень далеко - пусть добирается. *Поза стоя у дивана. Учите вставать с ваших коленей к дивану. *Когда встанет, помогите удержать позу. Для этого верхнюю часть ног нужно зафиксировать. Четыре пальца каждой руки обхватывают ноги спереди, а большие пальцы сзади и толкают попку вперед, чтобы девочка ее не отставляла. * При гиперразведении суставов полезно сидеть на невысоком возвышении. Это может быть толстая книга, чемодан или диванная подушка. В этой позе ноги меньше разведены в тазобедренных суставах С пирамидкой все делает по возрасту. (смотрите тему игры и игрушки) А вообще она у вас пьет, из бутылки например, или из ложки?
__________________
С уважением, Полина Львовна Центр ранней помощи Даунсайд Ап сайт http://www.downsideup.org Форум http://downsideup.wiki/ru/forum/theme |
#5
|
|||
|
|||
Здравствуйте, Полина!
Цитата:
|
#6
|
||||
|
||||
Давайте на неделю ничего нового не будем вносить. пусть закрепится то, что появилось.
Если разведение большое, и не только повашему мнению, но и ортопед так считает, то носить на бедре не надо. Лучше, по возможности во всех позах "сводить ноги" до ширины плеч.
__________________
С уважением, Полина Львовна Центр ранней помощи Даунсайд Ап сайт http://www.downsideup.org Форум http://downsideup.wiki/ru/forum/theme |