Поведение ребенка

[Sazonka]

Сообщение от OrFun

Мне кажется , лучше проконсультировать девочку у ЛОР врача , возможно , может потребоваться исследование слуховых вызванных потенциалов.

Светлана Олеговна, дело в том что мы были у ЛОРа (в этой темке я писала http://forums.rusmedserv.com/showthread.php?t=25014), а есть ли какие-то домашние методы, на что обратить внимание?

[Dr.Nathalie]

А ребенок реагирует на свое имя?

[Sazonka]

Сообщение от Dr.Nathalie

А ребенок реагирует на свое имя?

Да, она на все реагирует, только обычно надо привлекать внимание... И реакция тоже выборочная, т.е. позвать "Катя, идем кушать", она не реагирует, а сказать "Катя, будешь конфету?", реакция очень быстрая
Общение проходит легче (я имею ввиду оно получается, т.е. диалог) если с ней рядом находится, желательно смотреть в глаза... разговаривать идя, допустим, за руку по улице сложнее, задаешь вопрос, а она уже рассказывает, что "вон киса" и т.д. как будто не ей вопрос задавали.... отвлекается очень быстро

[OrFun]

А реагирует ли она на общение с Вами , если не видит Вашего лица (губ) ?Детального описания посещения ЛОР из Вашей ссылки я не нашла . Многие дети в этом возрасте уже могут позволить провести и аудиографическое исследование .Мне не очень нравятся следующие моменты :

Сегодня в детском саду воспитатель "пожаловалась" (скорее просто рассказала), на то что мы не слушаем книжки...

Т.е. воспитатель приглашает всех сесть на скамейку, все идут, а моя Катерина как-будто не к ней обращаются, занимается своими делами.

Да, она на все реагирует, только обычно надо привлекать внимание...

Плюс имеющеющиеся "речевые особенности". Конечно , не следует забывать , что все дети - индивидуальны , и ,возможно , Ваш ребенок формирует свои речевые навыки через этап "японского интерактивного радио", просто не любит чтение книг , предпочитая его другим играм . Это все вполне может быть вариантом нормы . Но в то же время не стоит сбрасывать со счетов возможность небольшого нарушения слуха в контексте речевых нарушений . Возможности интернет-консультирования значительно ограничены тем , что мы не можем осмотреть ребенка , посему однозначного ответа давать мы не можем . Отсюда и моя рекомендация посетить специалиста очно , подробно объяснив ситуацию . В то же время , затягивать с консультацией не стоит , поскольку , если проблема имеется , то чем раньше она будет решена , тем лучше.

[Sazonka]

Светлана Олеговна, мне тоже не нравятся эти моменты... по-поводу общения не видя лица, да оно бывает, в машине, при объятиях, да и в разных ситуациях, но обычно инициатором такого общения выступает она, т.е. если я что-нибудь спрашиваю, она может не в папад отвечать (типа : вопрос "ты это сделала?" ответ "да", вопрос "зачем ты это сделала?" ответ "да!"), а когда она что-то рассказывает, и у нее переспрашиваешь, все нормально.... отвечает...
По-поводу книг...
Я заметила, что хоть она и не слушает, но информацию все таки усваивает, недавно взяла книжку и по картинкам "прочитала" "мы делили апельсин", правда половину на своем языке...
А по-поводу речи... есть у нее такие слова, которые даже не договоренные, а просто не совпадают по звучанию... типа: птичка - "кеппи", табурет - "капуке", платок - "капо" и т.д.
К ЛОРу обязательно еще сходим... только надо найти его...

[POLINA_S]

У вашего ребенка уже есть фразовая речь, хотя и нарушена слоговая структура. Возможно вам и прийдется заниматься с логопедом по постановке звукопроизношения, а может быть и нет - ребенок еще маленький и предсказать речевое развитие пока сложно. При дизартрии обычно наблюдается слюнотечение, носовой оттенок речи, нарушение темпа и тембра голоса. Если этого нет непонятно, чем вызван подобный диагноз. Хорошо бы вашему неврологу не забывать, что есть и логопеды. У меня такое впечатление, что о таких специалистах он и не слыхал. Странно, что не выписал лекарство, чтобы ребенок научился рисовать или кататься на велосипеде.
С уважением, Полина /логопед и дефектолог.