Задержка психомоторного развития, гипотонус

[LiebeKatze]

Сообщение от POLINA_S

Слух проверяли?
Про тонус ничего сказать не могу. У вас довольно серьезное вмешательство в виде регулярных массажей, и как оно влияет на собственную деятельность ребенка и развитие я сказать не могу.

Да, слух проверяли, все в порядке, реагирует даже на малейшие шорохи.

[POLINA_S]

Как вы учите понимать обращенную речь?

[LiebeKatze]

Сообщение от POLINA_S

Как вы учите понимать обращенную речь?

называю предметы-игрушки, которые мы используем в жизни - 1) просто показываю и называю 2) прячу у нее на глазах, спрашиваю "где мишка?", достаю и говорю "вот он мишка". Когда папа в комнату заходит или кошка, я сопровождаю это радостным возгласом "Папа/киса пришел/а". В целом разговариваю с ней максимально просто - т.е. если даю мяч, просто говорю "мяч" и все, не перегружаю лишними деталями типа "ай смотри какой красивый мячик".
Называю части тела, когда она трогает меня - глаза, нос, рот. Показываю эти же части тела на ней, на игрушках, на папе. Слова всегда называю одинаково, т.е. глаза всегда глаза, а не так что сегодня глаза, а завтра глазки.

Подношу указательный палец к ее лицу и начинаю перемещать куда-либо, говорю "смотри" - не следит за пальцем, смотрит мне в лицо, улыбается.

Уже месяца 3 или больше показываю ладушки, привет-пока - и сама делаю, и ее руками. Тоже самое с пирамидкой или сортером. Очень часто она мне свои руки не дает.

Протягиваю ей свои руки и говорю "Иди на ручки" - если я рядом с ней, протягивает свои руки и сразу же встает. Если она далеко от меня, то никак не реагирует. По сути "на ручки" она не просится.

"Нельзя" понимает примерно на каждый 3-ий раз. И по-моему это единственное слово, которое она понимает хоть как-то. Учила так - убирала ее руку от предмета (например от розетки) и говорила "нельзя". Она тянется конечно потом опять к розетке, но по крайней мере замирает при слове "нельзя"
Это в общих чертах про понимание речи.

Про ее речь - за мной звуки никакие не повторяет. Я повторяю за ней и так у нас появился хоть какой-то лепет, но только один слог, максимум два, цепочек нет.
Когда произношу ей звуки/слоги/слова, она часто внимательно смотрит на губы (это появилось примерно месяц назад, раньше никакого внимания не обращала). Даю ей потрогать губы, прикладываю ладошки в щеках, горлу, т.е. даю возможность "почувствовать" звук. Всегда делаю паузу, давая ей возможность ответить. Бывает, что отвечает, но что-то свое и это просто звуки, которые я не могу идентифицировать

п.с. я читала тему, которая здесь висит про речь

[POLINA_S]

Все, что вы делаете - это презентация слова, то есть соотнесение слова и его содержания. Далее, идет этап различения.
Поэтому порядок обучения таков:
1.Слов, которые вы презентуете ребенку, должно быть для начала 4-5.
2. Далее вы должны, держа в руках два предмета ( мишка и пирамидка, например) спросить где мишка?
Если ребенок потянулся и посмотрел правильно - даете ему игрушку.
если не правильно, например, потянулся к пирамидке, то убираете ее. Говорите "мишка" и даете мишку.
такова методика обучения пониманию речи.