Ребенку 1 год, не говорит

[anitta]

Полина Львовна, добрый день!

Помогите пожалуйста оценить развитие

Сын родился на 40 неделе, роды естественные, но их стимулировали прокалыванием пузыря. Стимуливари окситоцином, безводный период был 16 часов и гипоксия в родах, была кефалогематома и затянувшаяся желтушка. Головку начал держать в 3 мес, сидеть в 7,5 мес, стоять и передвигаться вдоль опоры в 9, ползать на четвереньках ближе к 8, только начал ходить.

Двигательное развитие

•Садится без посторонней помощи да
•Ползет вперед в положении лежа на животе и отталкиваясь руками и ногами да
•Встает на четвереньки да
•Ползет, отталкиваясь руками и ногами и держа туловище на весу да
•Из положения сидя становится на четвереньки или ложится животом вниз да
•Подтягивается, чтобы встать да
•Ходит, держась за мебель да
•Недолго стоит без поддержки да
•Может сделать пару шагов без поддержки да, уже может обойти квартиру

Развитие мелкой моторики и движений рук

•Использует «пинцетный» захват да
•Держа в руках кубики, ударяет ими друг о друга да
•Кладет предметы в разные емкости да
•Вынимает предметы из различных емкостей да
•Осознанно выпускает предметы из рук да
•Толкает/трогает предметы указательным пальцем да
•Пытается рисовать каракули, имитируя то, как пишут взрослые нет

Развитие языковых навыков

•Все больше интересуется речью окружающих да
•Реагирует на несложные устные просьбы да
•Реагирует на слово «нет» да
•Пользуется несложными жестами, например, отрицательно качает головой, говоря тем самым «нет» нет
•Лепет становится более выразительным нет
•Говорит «мама» и «папа» да
•Произносит определенные звуки с особой интонацией для того, чтобы привлечь ваше внимание, например, «Э!» или «А!» да
•Пытается повторять слоги и простые односложные слова нет

Развитие процесса познания

•Изучает предметы самыми разнообразными способами (трясет, ударяет, бросает, роняет) да
•Легко находит спрятанные предметы да
•Когда называют какой-то предмет, может найти его на картинке нет
•Копирует жесты да
•Начинает использовать предметы по их прямому назначению (из чашки – пьет, расческой – причесывается, по телефону – звонит, телефонную трубку – слушает) нет

Социальное и эмоциональное развитие
•Ведет себя беспокойно или скованно в присутствии незнакомцев да
•Плачет, когда мама или папа уходит да
•В своих играх любит копировать других да
•Отдает особое предпочтение определенным людям и игрушкам да
•Проверяет, как будут реагировать родители на его действия во время кормления (Что вы будете делать, если он откажется есть?) да
•Проверяет, как реагируют родители на его поведение (Что вы будете делать, если он заплачет, когда вы выйдете из комнаты?) да
•В определенных ситуациях может пугаться да
•Предпочитает маму и/или того, кто больше других о нем заботится, всем остальным да
•Повторяет звуки или жесты, чтобы привлечь внимание нет
•Сосет свой пальчик да
•Вытягивает руки или ноги, чтобы помочь тому, кто его одевает да


Понимание речи/ импрессивная речь у нас присутствует, приносит по просьбе предметы или делает то о чем просят. Если спросить где мама-папа смотрит в нашу сторону. Понимает, когда зову купаться.
Если что-то хочет просто тычет пальцем и мычит

Спасибо

[POLINA_S]

Я не занимаюсь оценкой.

[anitta]

Я хотела спросить нормально ли то, что ребенок в 1 год не говорит даже таких элементарных слов как мама и папа?

[POLINA_S]

Есть небольшое отставание. Норма в год 5-10 слов.