#1
|
|||
|
|||
Ребенок в 1 год и 11 месяцев не говорит
Здравствуйте, Полина! Ребенку 1 год и 11 месяцев. Родился в срок, с весом 3300 гр., апгар 7/8. Физически развивался в срок. Пошел поздновато в 1,3. До этого ползал шустро. Беспокоит речь. Есть только звукоподражание животным. Практически всех кого учили озвучивает. Слов осмысленных нет. На своем языке разговаривает. Если что то надо мычит или показывает и кричит. последние дни начал за нами повторят мама, папа. Но сам осмысленно не говорит.С пониманием на мой взгляд проблем нет. Просьбы выполняет, и сложные тоже, типа свои подгузники выкинь в мусорку, принеси обувь брату и т.д. ходили неврологу, прописал ноотропы. Принимаем. Логопеды отказаются, ребенок мал для них. Дефектологом занимались полгода. Потом она сказала что проблем не видит. Ребенок со мной занимается. Книжки любит смотреть. Находит все и показывает указательным пальцем. Пирамидки, сортеры, вкладыши собирает. Сама изучаю все методы которыми можно разговорить ребенка. Книгу Е. Янушко прочитала. Используем. За мной действия повторяет. Козу рогатую показывает, мишку косалапую и т.д. т.е. чему учу в движениях идет. А вот в речи нет. Есть одно важный отрицательный фактор. Первый ребенок- с дцп тяжелый формы. ему 5лет. Физически - ползает только руками, речи нет, интеллект 50/50. Психические расстройства сильные. Кричит, смеется без причины, требует много времени к себе. Из за этого решила младшего отдать в садик на 3 часа с осени. Забыла написать идем проверять слух на след неделе. У меня 2 вопроса:
1) какие мои действия для решения проблемы речи у ребенка? 2) ребенок плохо жует. При этом умеет дуть, пить с трубочки, с чашки. Хочу ходить на логомассаж. Мы были у консультации у логопеда, который будет делать логомассаж. Она сказала есть перекресный тонус левой щеки и правой глотки. Если правильно запомнила. Говорила не критичный, логомассаж нужен. Но во время осмотра ребенок орал, вырывался потом с трудом успокоился. Думаю во время массажа все будет также или хуже. Вот думаю есть ли смысл? Не во вред ли это будет? Очень жду Ваших ответом. |
#2
|
|||
|
|||
Цитата:
Сад часто стимулирует речь детей (смена обстановки, детский коллектив, конкуренция за внимание и т.п.). Если не трудно, напишите заключение по старшему ребенку ( диагноз и пр.)
__________________
С уважением, учитель-логопед Людмила Николаевна. |
#3
|
|||
|
|||
У старшего диагноз -ДЦП, форма спастический тетрапарез, но руки лучше работают чем ноги. Ему сейчас полных 5 лет. Некоторые вещи повторю с первого сообщениях, чтоб Вы не перечитывали. Физически умеет переворачиваться и ползать по пластунски за счет рук. И все. Себя не обслуживает никак. Не говорит. Умеет просится в туалет. Бывают беспричинные истерики, смех без причины, очень много стереотипных движений, облизывает все что есть рядом. Причина болезни - непростая беременность (маловодие, плацентарная недостаточность) и долгый безводный период во время родов. Генетиками проверен. Отклонения не обнаружены. Что еще важно?
|
#4
|
|||
|
|||
В дополнение. Дома мы всегда втроем. Папа работает. В гости приходят редко. Мы тоже по понятным причинам не ходим, даже в детплощадках недолго бываем. Младший иногда повторяет крики и движения старшего. Поэтому еще садик у нас в приоритете.
|
#5
|
|||
|
|||
__________________
С уважением, учитель-логопед Людмила Николаевна. |
#6
|
|||
|
|||
Нет, такого проекта нет. ЭЭГ старшему же спрашиваете? Да делали, безэпиактивности. Рекомендации и лечения по нему не назначали.
|
#7
|
|||
|
|||
__________________
С уважением, учитель-логопед Людмила Николаевна. |
|
#8
|
|||
|
|||
Мониторинг 4-хчасовой в Москве в Институте медтехнологий.
|
#9
|
|||
|
|||
Спасибо. Удачи в воспитании детей. Если будут вопросы - пишите.
__________________
С уважением, учитель-логопед Людмила Николаевна. |
#10
|
|||
|
|||
Здравствуйте! У меня появился опять вопрос. Но уже про поведение. Чтоб не перечитывали. Сыну 1 год 11 месяцев. Если ему что то запретить, не давать что хочет или поругать. Он начинает делать дальше все что запрещается. Открывать дверь холодильника, духовки, разбрасывать вещи, НО самое главное - ударит старшего брата, который ответа дать не сможет (у него дцп, тяжелой формы). Я всегда говорю брата любим, он хороший, говорю погладь. Когда в хорошем настроений он его и погладит, и поцелует и массаж по своему сделает. Но если что то не по его желанию - крушит все и ударит всех чем попало. Как себя в это время ввести. Если я его обниму и скажу что он хороший - Кажется закрепится такое поведение, поругаю дальше- он еще хуже сделает, не замечать не получается.
|
#11
|
|||
|
|||
Обратитесь к психологу очно, надо разбираться более тщательно.
__________________
С уважением, учитель-логопед Людмила Николаевна. |
#12
|
|||
|
|||
Спасибо Вам за ответ! Подскажите, а здесь в форуме есть же психолог? Как с ним связаться? Очно психологу мне к сожалению не вариант. Хорошего психолога найти не просто. Но самое главное - недешевое это удовольствие. Не тянем мы.((( Вы думаете ситация из ряда вон выходящиее да? Почему то я думала такое поведение ребенка не часто, но встречается.
|
#13
|
||||
|
||||
Психологи в соседнем разделе "детско-родительские отношения"
__________________
С уважением, Полина Львовна Центр ранней помощи Даунсайд Ап сайт http://www.downsideup.org Форум http://downsideup.wiki/ru/forum/theme |
#14
|
|||
|
|||
Это вопрос не по логопедической части. Советы и рекомендации должен давать тот специалист, который понимает причинно-следственный механизм детских поведенческих реакций. Особенно если дело касается отношений в семье.
__________________
С уважением, учитель-логопед Людмила Николаевна. |
#15
|
|||
|
|||
Спасибо! Я поняла.
|