#61
|
||||
|
||||
Цитата:
Хотя безусловно есть основополагающие правила, которые существуют вне ситуации. Цитата:
Цитата:
Ваш вариант просто обрубает все Танино включение в процесс и сам процесс. Сказали "Да. Правильно. Киса." и на этом все. Единственное что может тут извлечь Таня это повторить ваши слова. Старайтесь не ставить точку, а продолжать. Когда пробует повторить, то отрабатывайте этот звук "Мяу", "Кскс", вместе мяукайте и кискайте, ползайте, обыгрывайте это с игрушками, можно сказать "вот киса", "пришла киса", "ушла", "села"и пр. А для одобрения вполне достаточно вашей эмоции, интонационной окраски, и увлечения процессом. Цитата:
__________________
Возможности заочной консультации всегда значительно уже очной. С Уважением, Екатерина. |
#62
|
|||
|
|||
Добрый день Екатерина!
Танюшке 3 года. Хочу написать о наших изменениях. 1. Появился четкий глазной контакт. Иногда наблюдает за моими губами, как я произношу слово. Почти всегда смотрит на то действие, которое я ей показываю. Однако, повторяет действие в момент просьбы очень редко. При этом может сразу повторить действие, увидев его по телевизору (из мультфильма, детской гимнастики). 2. Разрешает себя трогать, гладить. Позволяет это делать посторонним людям, если она в хорошем настроении или человек ей нравится. 3. Появилось понимание обращенной речи. По просьбе (не указывая пальцем на предмет) иногда может дать предмет. До полного понимания речи еще далеко, но без сомнения, развитие пошло. 2. Читаем книжки, если все хорошо складывается, то около 10-15 мин. Пока показывает только некоторые предметы. При этом заметна явная избирательность. Здесь показываем, а здесь даже смотреть не будем. Читать удается стишки, к сказкам пока интереса нет. 3. Практически ушла стереотипная игра. Инициатива разнообразно играть исходит не только от меня, но и от нее лично. 4. Появились сюжетно-ролевые игры. Играет правда мало. 4. С карточками или лото проблема осталась. Но за это время я им не уделяла должного внимания. Были другие приоритеты. 5.Стала более эмоциональная. Обращает внимание на детей. В группе ведет себя прекрасно. Ходим пока до сих пор по 2,5-3 часа, но я и не тороплюсь оставлять дольше. Играет одна, но и не отказывается от предложенных воспитателем игр. На своем языке подпевает со всеми песенки, водит хороводы. Сидит, «слушает» сказки, но при этом старается громче воспитателя на своем языке что-то рассказывать. Замолкает воспитатель, замолкает она. Воспитатель начинает продолжать, она тоже. 6. За это время (около 1 мес.) появилось несколько новых слов. тита (пока), бай (спать), саи (садись), кади (уходи), тада (туда) На вопрос куда идем? кане (конец) шаи (шарик), иногда произносит «к» отдельно – шаи_к бам – говорит, когда бьет в барабан, если показывает на картинке ни чего не произносит ня (на) ника не (никого нет) произносит почти слитно тетат (этот) ки-ки (мышка или как мышка пищит) неее (отрицательно). В случае если понимает, что говорит правильно, с отрицательным жестом не приставляет ручки к щекам. «Неее» и «да» появилось раньше, но понимание различия между ними приходит только сейчас. Кроме этого иногда проскакивают, практически целые слова, но говорит она их не четко, коверкает, очень тихо (как для себя) и только 2-3 раза, больше не повторяет (напр.: вкюсня-вкусно). Учитывая это, часто, кажется, как будто она что-то сказала и начинаешь, в сомнениях спрашивать кого-то кто был рядом, «Тебе тоже так показалось?». Появился новый жест – тычет пальчиком в ладошку (что-то просит дать). Как правило я не понимаю что она просит т.к. преимущественно это в не дома и я не могу понять, что ей надо. Лезет ко мне в сумку, там бывает сок, печенье, но если они там, а она еще что-то хочет…. Увы, я не могу догадаться. 7. Крайне редко ходит на носочках. Если и приподнимается, то максимум на 3-5 см. и идет совсем чуть-чуть. Бывает как по привычке, одной ногой приподнимается, а другой нет. Идет удивленно смотрит, потом пройдется 1-1,5 метра на носочках и опускается. Танюшка меняется как в сказке, не по дням, а по часам. Екатерина, не знаю, может быть у нас хорошие результаты, но иногда мне кажется, что великолепные. Спасибо Вам, что Вы с нами. Что мы делали: 1. Постоянные прикосновения, поглаживания (сейчас делаем профессиональный массаж) 2. носила на руках, в основном в пушистом одеяле 3. игры покатились-повалились, обнялись-поцеловались 4. точечная речь 5. занятия самостоятельные и с психологом. |
#63
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Постепенно, с ростом навыка концентрации, включайте разнообразные помехи (зрительные, слуховые, тактильные). Стерильные условия не всегда идут на пользу. Сначала используйте больше контрастных и четких изображений, но постепенно вводите и более мягкие и запутанные. Зачем это нужно, что даст Тане? Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
__________________
Возможности заочной консультации всегда значительно уже очной. С Уважением, Екатерина. |
#64
|
|||
|
|||
Цитата:
Цитата:
- появилось большее понимание проблемы и причин Таниного поведения - вы учились видеть, чувствовать, понимать, реагировать - ваши внутренние изменения (терпение, уверенность, фантазия и т.д.) - работа над собой - изменения в поведении и взаимодействии с Таней ТАНЮШКУ С ДНЕМ РОЖДЕНИЯ!!! [Изображения доступны только зарегистрированным пользователям]
__________________
Возможности заочной консультации всегда значительно уже очной. С Уважением, Екатерина. |
#65
|
|||
|
|||
Очень приятно получать поздравления. Спасибо огромное за внимание.
|
#66
|
||||
|
||||
С удовольствием читаю вашу переписку! Позвольте ответить насчет пресловутых "цыпочек". Мы у своих пациентов с сенсорной дезинтеграцией расцениваем данный симптом как гипостимуляцию мышечно-суставного чувства, компенсируемая положением на носочках. Этот вид глубокой пропроицептивной чувствительности часто бывает в дефиците по ощущениям у детей с аутистическим нарушением развития. Помогают сенсорные игры стимулирующие и дающие дополнительный стимул суставным поверхностям и глубоким мышцам.Мне на ум приходят прыжки на батуте, на ступнях и на коленках, массаж(надавливание) - наши терапевты (западные) делают: обхватывают суставы (локтевые, коленные, голеностопные) и сжимают твердыми движениями. Так же используют грузики на голень.
|
#67
|
|||
|
|||
Добрый день Екатерина и всем кого интересует эта тема!
Прошу прощения, что пропала, не теряйте меня пожалуйста. Токсикоз "задушил". На днях выписали из стационара, но сил нет ни каких, даже лежать тяжело. Думать не могу вообще, поэтому на вопросы отвечу позже. Говорят через пару недель должно полегчать, по крайней мере рвота прекратится. До встречи! |
#68
|
|||
|
|||
Цитата:
__________________
Возможности заочной консультации всегда значительно уже очной. С Уважением, Екатерина. |
#69
|
|||
|
|||
Добрый день!
Спасибо за пожелания, надеюсь скоро пойду на поправку, но пока мне тяжко. Пролежала еще 2 недели в стационаре. Улучшений не вижу, у меня низкое давление в вертикальном положении - 80\40 бывает. В стационар скорая с улицы увезла с давление 70\30. Поэтому даже то непродолжительное время которое я провожу дома, я не могу полноценно посвятить Танюшке. Эмоционально я разговаривать сейчас не могу, с ней никто не занимается, сидит как "наркоманка" на мультиках. Психолог от нас отказалась. Сейчас нашли другую, но она предлагает не удобное для нас время - в 14.00 или 14.30. Я объясняю, что мы же еще маленькие, нам сон требуется, мы спим с 13.00 до 15.00, а в ответ "ну не устраивает, извините". Если с этой не получится договориться, (я ей предложила взять нас как только у нее появится свободное время вне нашего сна), то в нашем городе больше искать не кого. Немножко о Танечке, с моей субъективной точки зрения расскажу. Без моего участия назад она не пошла, навыки не теряет. 1. Понимает разницу между "да" и "нет". "Нет" говорит без приставления ручек к лицу. Может сказать подряд 3-4 раза "не не не" без отрицательного жеста. 2. Ширится понимание речи. Если 1 мес назад она опираясь на подушку которую я прошу, крутилась и не понимала, то теперь принесла ее из другой комнаты (правда просила 4 раза, при этом стучала по дивану рукой и складывала руки у уха). Зато сразу реагирует на просьбу "я хочу пить" - приносит мне воду или если я иду с ней проводит меня в кухню и даст кружку. И вот так я с ней хожу "я хочу в туалет" - она провожает меня в туалет, "я хочу спать" - она меня укладывает, укрывает, закрывает дверь и т.д. Но вот то, что не касается бытового уровня, я не знаю понимает она или нет т.к. на контакт она не идет. Даже дома сидя на горшке или после того как она покушала я у нее спраша=иваю "Ты пописила?" или "ты покушала?", а она молчит. Даже если за нее отвечаю "Да", она смотрит на меня и молчит. Поэтому мои наивные вопросы после садика "Ты покушала", "Ты играла с детками/игрушками) и т.д. остаются без ответа. 3. Появилось за 2 месяца несколько слов самое главное и бесконечное МАМА апако - яблоко, вкуненько -вкусненькое (просит конфеты, печенье, в общем, то что сладкое) кофе - конфета (первый раз сказала четко "конфе") ну собственно и все, хотя в порыве гнева за то что мы сняли боковую решетку с кроватки, а она была против, Таня аж закричала "хасю вотету" (хучу вот эту) показываея на отсутствующую решетку. Пока больше сказать ни чего не могу т.к. сама дома считатанные дни после стационара, и надо понаблюдать за ней. Надеюсь, что в ближайшее время я вернусь к жизни т.к. потеряли уже целых 2 месяца, это непростительно много. |
#70
|
||||
|
||||
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
__________________
Возможности заочной консультации всегда значительно уже очной. С Уважением, Екатерина. |
#71
|
|||
|
|||
Добрый день! Поздравляю всех с наступившим Новым годом и Рождеством Христовым!
Екатерина, к сожалению в себя прийти по прежнему не могу. Гинеколог даже прервать беременность предложила, что бы я не мучилась. Снова ложусь в больницу, поэтому собралась с силами написать мои наблюдения за Танюшкой. Мои занятия с Танюшкой более чем скромны, особенно эмоционально, но как могу, что то делаем. Но это, по сравнению с предыдущими занятиями - мизер. Тане почти 3 года 3 месяца. 1. Уже больше двух месяцев нет проколов с горшком - вообще. Преимущественно приносит горшок, сама снимает штанишки и садится. В редчайших случаях садится на месте нахождения горшка, это если нести горшок уже поздно. Два раза попросилась на горшок словом "кака" - 1-й раз находилась в ванной и во 2-й раз ночью (подошла ко мне и сказала "кака"). 2. Может сама одеть трусики, шорты, брюки (на попу только надо помочь одеть), шапку, а также наши (взрослые) футболки, носки. Сама снимает трусики, шорты, колготки, брюки, носки, водолазку и футболку (если они не по размеру, а немножко великоваты или я бы сказала подрастянулись), пижаму, шапку, сандали. Помогает растегнуть замок на кофте, куртке, развязать шапку. 3. В детском садике кушает сама, дома "строит" маму и папу. У папы не будет есть сама вообще - кормит только папа и только с колбасой под мультики. Если кормлю я, то часть может съесть сама, потом бросает. Один раз съела половину супа, потом вложила мне в руку ложку со словом "ками" (корми). Больше правда я этого слова не слышала. В садике все хорошо. Ходим в д/с до сна т.е. забираем после обеда в 12.30. Воспитатели, претензий к нам не имеют, даже помощь предлагают. Они знали, что к нам ходил психолог, но не знают, что он не ходит сейчас, поэтому интресовались, что бы посоветовал психолог, для занятий с Таней. После сна у них есть время с ней позаниматься. Вот предполагаем оставлять Танюшку в д/с со сном. Я собственно не знаю, что им ответить, я сейчас в такой прострации. Кстати Таню иногда очень хвалят, что она без объяснений выполняет какие то задания, которые остальным надо объяснять. Как правило это предметно-действенные манипуляции. Кажется так говорила психолог, если нет, то приблизительно следуещее - что то на чем то разложить, я на сколько поняла это касается плоскости. Как она мне объяснила, это сторона действительно у Тани развита не повозрасту, с опережением, а вот образное мышление у Танюшки почти на нуле. С другой стороны получается огромный минус в том, что Таня не слушает объяснения - сделала и пошла. 4. Заинтересовалась новой книгой. Разноцветный грузовичок, книжка в форме грузовика, кузов - страницы основных цветов и оранжевый, каждая страница-кузов открывается еще и получается, что в кузове есть груз. Пока что вся наша игра с книгой, это докатить до папы грузовик, открыть какой нибудь цвет и "дать" съесть папе все что есть этого цвета съедобного. Потом докатывает до меня и повторяет тоже самое. Все что не съедобное даже показывать и рассматривать не хочет, с другой стороны - значит она понимает, что это не съедобно. Для нас это прорыв. При чем один раз она выбрав красные съедобные предметы, с такой загадочной, хитренькой улыбочкой, медленно протягивая руку, предлагала мне божью коровку. Я скривила рот и сказала, что жучков я не ем, Танюшка еще веселее улыбнулась и "положила" обратно в книжку жучка. Такого у нас еще не было, особенно в эмоциях. 5. Новые слова звучат, но в основном, как "ками" один раз. А еще перед новым годом у нее были слова которые я не написала в прошлый раз. пий - (пить) вади - (вода) касий - (красный) паги не - (помоги мне) дай не - (дай мне). Отдельно в последних двух "мне" не произносит только в словосочетании. в этом году появилось: куда ити (куда идешь) произносит если я не туда пошла. тада ити (туда идти) когда она меня куда-то зовет, я ей всегда задаю вопрос "Куда идти". Отдельно в последних двух, тоже не произносит. здати - (здравствуйте) .... не знаю даже какие буквы написать, но этот набор букв обозначает "спасибо" Ита - (Рита) очень редко, но не один раз. Екатерина, у меня есть вопросы, возможно я не успею прочитать ответ, но выпишусь уже буду знать. 1. Когда я одеваю Таню, я задаю вопросы "чья кофта?", "чьи колготки?" и также как Вы в предыдущем комментарии ее ручкой дотрагиваюсь до груди, при этом отвечаю за нее "Танина". Так мы делаем где то с сентября, но рукой она на себя показывает очень редко, как правило молчит и смотрит на меня. Вопрос собственно в следующем, а как правильнее отвечать "Танина" или "моя". 2. Можете ли Вы дать рекомендации, чем могли бы заниматься с Таней воспитатели. Мне на ум приходит только творчество т.к. она очень отличается от остальных в лепке, рисовании. Может быть попросить их, что бы они ей предлагали поиграть на повторение их действий под стишки. Я просто даже не знаю что важнее, кажется все очень важным. 3. Собственно не вопрос, а для своего понимания. Я иногда, чтобы отвлечься от своего состояния, лежа, вышиваю крестиком (впервые в жизни). Не удобно ужасно, но мне так легче когда не зацикливаешься на своем безобразном состоянии. Так вот, если Таня застанет меня с вышиванием, она отбирает у меня палитру с нитками и убегает. Когда она возвращается я начинаю делать вид, что я плачу, тру глаза и прошу вернуть нитки. Потом она мне их возвращает... если не забудет, чем нибудь отвлекшись. В очередной раз когда я не стала "плакать", она подошла и со звуками означающими плач потерла мои глаза, я естественно стала "плакать". Что меня настораживает? Когда она смеется и убегает с нитками я все понимаю, она рада, что незаметно утащила у меня нитки, но она также смеется когда я "плачу". Для своего понимани хочу уяснить - она радуется, потому что не понимает моих чувств или она радуется, тому что может создать эту, конкретную ситуацию - я взяла нитки, мама будет плакать. Кстати один раз, не знаю как она умудрилась достать канву (лежала по моим меркам в недоступном для Тани месте), но она тоже "вышивала крестиком". Когда она мне на кухню принесла канву и иголку, что бы я нитку обратно вставила в иголку, я конечно была в шоке, от того что она общалась с иголкой, но я ее так хвалила, какая она молодец, вышивала. Даже сфотографировали на память, когда ей показываю, она улыбается. |
#72
|
|||
|
|||
Екатерина, добрый день, я еще дома.
Помогите разобрать одну ситуацию. Только я сообщила Вам, что у нас все отлично с горшком, как сегодня Таня устроила мне праздник. День был спокойный. Таня на выходных подкашливала перед сном и после сна, поэтому сегодня Таня была дома, кашля нет. После обеда, сама собралась спать, я ее уложила и тоже легла отдохнуть (в другой комнате). Когда она проснулась я не знаю, но зайдя в комнату я обомлела, у меня даже слов не было, я только руками разводила. Таня, сидит на нашей кровати, вся в какашках и всё в какашках, кроме стен и подоконника с окном. При этом она пыталась оттереть руки своими штанишками. К сожалению ни чего не получилось, все намертво присохло... везде. Не знаю, как насчет ее кроватки, но наша была не варварски испачкана, а создавалось впечатление, что она после творческого процесса у одной тумбочки, у другой, расписывая спинку нашей кровати, просто в этих местах о постельное белье вытирала руки. Ее кроватка представляла сплошное месиво т.к. с нее она расписывала шкаф, точнее зеркальные дверцы. Не забыла из тарелочки, покормить кошку и собаку. Использовала и другие игрушки, возможно для творчества. Когда я все это отмывала, Таня была со мной. Признаюсь честно, во мне все кипело, поэтому, что бы не взорваться, я мыла все молча и изредко вставляла реплики, о том что я делаю "мою ковер", "мою тумбочку", "вода грязная/чистая". Екатерина, скажите, это шаг назад или творческий эксперимент? |
#73
|
|||||
|
|||||
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Ровно тоже самое - для Тани это интересная, эмоционально-окрашенная игра, в которой она видит начало-середину-конец. Однако, постарайтесь извлекать из подобных игр максимум и старайтесь реагировать интересно для Тани, но по-разному, чтобы не создавать стереотипов. Шаг назад предполагает систематичность и, как правило, отражается в нескольких сферах. Описанная вами ситуация несмотря на форму изобилует фантазией, поэтому я склоняюсь ко второму варианту.
__________________
Возможности заочной консультации всегда значительно уже очной. С Уважением, Екатерина. |
#74
|
|||
|
|||
Добрый день Екатерина!
Я в принципе пришла в себя. Полежать в больнице со своими проблемами не пришлось. Танюшка обожгла кипятком руку, поэтому лежали с ней в ожоговом отделении. За это время Таня не сильно изменилась. В больнице почти ни чего не говорила. Какие-то слова появились только после того, как приехал папа (мы лежали в другом городе, у нас с такими ожогами не лежат). Новшество только в том, что теперь она мне "лечит" локоток и просит меня плакать. Появилось только одно слово "не надо". Хотя почему нет новшеств, в нашей палате был мальчик (ему 1 год). Особого интереса Таня к нему не проявляла до тех пор, пока он не оставался в нашем распоряжении (мама бегала в ванну или туалет). Она не возражала когда я его брала на руки, мы бегали в догонялки по коридору (я его придерживала за плечики и именно так потом просила Таня ее догонять), толкала ему машинку. Но как только в поле зрения появлялась мама, интерес к нему пропадал мгновенно. Екатерина, пока я буду отвечать на вопросы (и мне потребуется время) можно я отправлю Вам видео с Новогодним утренником, я была приятно удивлена от того что увидила. Мне говорили, что Танюшка в группе сама по себе, но видео, очень даже опровергает слова воспитателей. Не спорю, она не все повторяет, где-то отвлеченный взгляд и ее сопровождает нянечка, но она совсем не отличается от остальных в общей массе. Может быть я тешу себя надеждами, но я определенно увидела интерес в глазах Тани, она радовалась, что-то повторяла, знает свой стульчик на который надо вернуться и сесть, ждала без покровительства няни, когда ей вручат подарок. Так хочется, чтобы психиатр ошибалась в диагнозе. На видео я увидела самого обычного ребенка. Сразу скажу, что домашнее видео с Танюшкой пока снять не имеем возможности. Как только сможем, при Вашем согласии, сразу же отправим. |
#75
|
|||
|
|||
Да, конечно, присылайте.
__________________
Возможности заочной консультации всегда значительно уже очной. С Уважением, Екатерина. |