#61
|
|||
|
|||
Валерий Валерьевич, не совсем так. Просто мои родители вовремя заплатили за кружок английского (10 рублей в месяц, как сейчас помню) в начальной школе. Спасибо им за это большое. Потом мне приходилось многое делать самой, в том числе и английский учить. А потом я попала в очень хорошую школу, где мои знания систематизировались, где меня научили любить язык, но, к моему сожалению, произошло это только в 10-м классе. Теперь я все время думаю, насколько мне было бы легче всего добиваться и насколько я была бы лучшим специалистом, если бы да кабы. Поэтому-то и хочется дать своей дочери все, что я могу ей дать.
У меня были очень хорошие способности к рисованию. Мои родители "не дали им ходу". Сейчас я понимаю, почему, видя пример моей двоюродной сестры. Наверное, я бы не хотела повоторить ее путь обучения в художественной школе, потом бесплодные попытки поступить в институт, обучение в училище и "разбитое корыто" в итоге. Но как же мне хотелось рисовать все мое детство и отрочество и юность! Я, собстенно, этим и занималась на всех уроках, только мне очень не хватало какой-то школы, ведь даже обучающие книги в то время были редкостью. Поэтому мой личный опыт практически противоположен Вашему. На самом деле я больше боюсь чего-то недодать ребенку, чем делать за нее выбор. |
#62
|
|||
|
|||
Ирина, Вы немножко лукавите: вот в этой фразе
Цитата:
Таким образом, из тысяч вариантов Вы вынужденно делаете выбор. И это правильно, поскольку неизбежно. Выбор ваш и ответственность тоже Ваша.Так что правильнее было бы "хочется дать своей дочери все, что я хочу ей дать" Заметьте, кстати, что мы увели разговор - предоставление избранного направления информации не есть в полной мере тем, что называется "методикой".
__________________
С уважением, Валерий Валерьевич Самойленко |
#63
|
|||
|
|||
"не есть выбор ребенка" хотела написать:-)
|
#64
|
|||
|
|||
Я тут в сторонке постояла и подумала. И, честное слово, с каждым разом мне всё больше ближе позиция Валерия Валерьевича. Объясню, почему. Полина писала:
Цитата:
|
#65
|
||||
|
||||
Есть чудесная аналогия по этому случаю:
Чтобы вырастить счастливого и развитого ребенка, его не надо воспитывать. Его надо растить как дерево - вовремя поливать и подкармливать. И лучше всего не пытаться выпрямлять или наклонять ствол - все равно вырастет то, что задумала природа. |
#66
|
||||
|
||||
Конечно во многом выбор за ребенка делают родители и совсем избежать этого невозможно, но... Я рада, что наше обсуждение заставило вас задуматься о том, что нужно ребенку, что важно дать ему в раннем детстве, что он сможет приобрести сам, а для чего время может быть безвозвратно упущено.
__________________
С уважением, Полина Львовна Центр ранней помощи Даунсайд Ап сайт http://www.downsideup.org Форум http://downsideup.wiki/ru/forum/theme |
#67
|
||||
|
||||
Цитирую по памяти---- "Со страшими детьми всегда мудрят, вот и мы с графиней с Верочкой все мудрили, а всё славная выросла" ( это граф Ростов о старшей дочери ) .. С Наташей не мудрили.
Впрчем, мир был бы не тем, если бы мы не ошибались и не ошибались наши дети ... Я рьяно отрицала всяческие методики раннего развития, что не помешало старшему сыну ох как рано проявить свои математические способности Я обещала его убить, если услышу от его дочери слово "интеграл", но ребенок в 2 года сказал -" летит комарик, совсем как плюсик"..
__________________
Г.А. Мельниченко |
#68
|
|||
|
|||
Не могу и я промолчать. Почти два года назад моя 14-летняя дочь спрыгнула с крыши 9-этажки. Настя была замечательным ребенком, умным, спокойным, очень добрым, казалась всем не по возрасту взрослой, рано научили читать (именно УЧИЛИ, усилия прикладывали), училась очень хорошо. После случившегося я голову сломала - что же я сделала не так, чему не научила, что такой замечательный человек (друзей - море) мог совершить такой страшный поступок? И просто голова пухнет от мыслей. Знаете, я думаю, что поднятая тема о методиках развития и т.д. очень важна. Каждый родитель должен все-таки главное понимать - свою ответственность перед ребенком за все свои поступки. Конечно, родители не всемогущи, множество влияний в жизни любого человека. И есть просто болезни, в том числе и душевные... Но все же главное, что нужно хотя бы попытаться сделать родителям - это вырастить ребенка не только умным, развитым, добрым, но еще и стойким к жизненным трудностям, любящим жизнь во что бы то ни стало, умеющим постоять за себя ( в хорошем смысле). Наверное, тогда он сможет сам выбрать свою дорогу в жизни и суметь по ней достойно пройти.
|
#69
|
||||||
|
||||||
Валерий Валерьевич, позвольте не согласиться. Оговорюсь - мы воспитывали ребенка, когда из методик раннего развития на слуху были разве что Никитины, никаких особых методик мы не использовали.
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
__________________
Елена Евгеньевна Корнакова, паразитолог. |
#70
|
|||
|
|||
Валерий Валерьевич, "могу" включает в себя несколько факторов. Это и территориальный фактор - возить ребенка через всю Москву в кружок суахили - себе дороже, поэтому выбираешь из того, что рядом, что уже сильно сокращает список. Это и вопрос целесообразности - мало какой родитель согласится платить за кружок игры на деревянных ложках, например. Так что это не совсем "хочу".
Я согласна с тем, что родители делают выбор за своего ребенка. Но мне кажется, что не надо этого бояться. Это карма такая родительская, ведь им с самого рождения ребенка приходится многое решать за него. Родители решают, что он ест и когда он спит (например, есть дети, которые "путают" день с ночью - ведь их всегда переучивают). Родители решают, в какие игрушки играет их ребенок, в какой песочнице он сидит, в какой сад он пойдет и пойдет ли, а ведь это тоже вещи, определяющие развитие. Решение не делать выбор за ребенка, а просто понаблюдать за ним - это просто еще один из множества выборов. При этом я склонна верить, что бросаться в крайности в деле воспитания - самое нелепое, что можно делать. |
#71
|
|||
|
|||
Здравствуйте!
Должен ли ребенок делать выбор самостоятельно? Думаю нет, ему мешают "розовые очки" Однажды на мой выбор сильно повлияли родители, за что я им сейчас благодарна. После 9 класса я решила уйти в ПТУ, т.к хотела посвятить себя шитью. Родители не разрешили, дело доходило до скандалов. Сейчас я терпеть не могу шить... Недавно ко мне пришла бывшая одноклассница, ушедшая после 9-го класса с просьбой показать, как работает 1С Ворд! Мне стало ее жалко, как много она не знает... И я в сотый раз убедилась, что родителей надо слушаться.. Хотелось бы поговорить о другом. Цитата:
Все это время мы искали другую школу, со второго класса он уже учился в другом месте. Однако школу и учение вообще возненавидел, получил кучу комплексов (его гнобила учительница, дети ей подражали), почерк тоже стал ужасным. Новая учительница нашла к нему подход, но желание учиться у него пропало навсегда. Поэтому для меня очень важен вопрос социальной адаптации "раннеразвитого" ребенка. Мы сейчас много обсуждали, что с ним будет после 20. А вот что с ним будет после 7 лет? |
#72
|
||||
|
||||
То есть сначала мы усиленно обучаем разным премудростям ребенка раннего возраста, а потом усиленно решаем проблему, как с ним быть после 7 лет.
__________________
С уважением, Полина Львовна Центр ранней помощи Даунсайд Ап сайт http://www.downsideup.org Форум http://downsideup.wiki/ru/forum/theme |
#73
|
|||
|
|||
|
#74
|
|||
|
|||
Нашла в интернете рекомендации по созданию альбомов с картинками для детей до года (напр.: изображение фрукта с подписью внизу). Сделала сама, уже два дня показываю своей дочке (5 мес). Не знаю, как это отразиться на развитии, но сейчас она визжит от радости, рассматривает картинки дольше, чем занимается с погремушками. Я довольна, нашла чем занять, да еще с возможной пользой.
На том же сайте есть рекомендации по использованию презентаций в Пойнте, сделанных по тому же принципу (но более красочно, чем альбомы). Попробовала показать, она смотрела не отрываясь, параллельно я ей рассказывала про то, что видела на экране. Все бы хорошо, но я волнуюсь не вредно ли использование компьютера для демонстрации презентаций 5 -ти мес. ребенку. (У меня монитор ЖК). И о телевизоре. Увидела как ее заинтересовал телевизор, попробовала включить мультик. Она смотрела его, замерев, до самого конца. С какого возраста можно детям смотреть ТВ? (может этот вопрос стоит продублировать в "глазных болезнях") |
#75
|
|||
|
|||
Цитата:
Я, впрочем, сама такой была. Нас с сестрой рано научили читать и писать, мы ещё до школы читали запоем (любимая книга была - "Затерянный мир"). В школе было откровенно скучно - я всё знала, а что не знала - схватывала налету. Зато позже, когда начались новые науки (химия, алгебра), я обнаружила, что разучилась учиться. И бывшие троечники оказались вдруг гораздо умнее меня. Помню, как тяжело переживала своё "понижение статуса". Я это пишу потому, что на своём собственном примере вижу все минусы, которые были озвучены в цитате, приведённой Полиной. Поверьте, я прекрасно понимаю родителей, которые хотят дать своему малышу "всего по максимуму". У самой, бывает, руки чешутся чего-нибудь с Ванькой намудрить. Думаю, это естественное желание для современного родителя - кругом море информации, всё так красиво преподносится... Поэтому я вдвойне рада возможности читать разные высказывания в данной теме. Они помогают адекватно оценивать такое понятие, как "раннее развитие ребёнка". |