МЫ ЧИТАЛИ

[vladbrand]

Сообщение от Marina_K

Отличная книга с развивающими упражнениями(вроде на нашла здесь про неё отзывы). Ю.А. Разенкова. Игры с детьми младенческого возраста.
При чтении потешек моя доченька стала улыбаться мне

Поддерживаю, книга отличная! А в тандеме с рекомендованной Полиной Львовной книгой "PEKiP. Игра и движение. Более 100 развивающих игр для детей первого года жизни" - просто сказка, как идеально дополняют друг друга.

С уважением,
Владислав

[vladbrand]

Сообщение от POLINA_S

Ссылки на бесплатные сайты на форуме не приветствуются.

Почему не приветствуются в целом, конечно, понятно. Но, не совсем понимаю почему это запрещено в темах подобной этой. Если администрация даст добро, выложу подборку из 17 книг (большинство уже упомянуто тут).

С уважением,
Владислав

[POLINA_S]

Не будем обсуждать правила, которые действуют во всех разделах форума. Вы можете поместить список книг, которые кажутся вам полезными. Если они привлекут внимание, то желающие могут их сами найти в интернете или купить. Этого вполне достаточно для того, чтобы помочь родителям подобрать литературу.

[Chelovechek1979]

Сообщение от Volodika

Владимир Леви "Кважды ква". Книга для детей и не только.

Как написал автор: "Исподволь, но вполне намеренно, книга эта нацеливается на то, чтобы ребенок учился думать - и о себе думать, и о других. Думать о том, кто что думает и чувствует, и почему; кто что любит, кто чем живет, у кого какой характер и как с ним быть. На языке психологов это называется рефлексивным мышлением. "Кважды ква" начинает обучение ребенка пониманию других существ. Самых разных. Для детей от 2 до 102 лет."

Замечательная живая книга с отличными иллюстрациями!

Вы, прежде чем рекомендовать эту книгу,сами-то ее читали???Просто ужасная книга с бредовыми стишками.Вот например одно из творений:
"А бывает знаешь как?
Щука едет в зоопарк,
Жабры разевает,
А БАНДИТЫ КАРАСИ
БОМБУ БРОСИЛИ В ТАКСИ.
НИЧЕГО!!!!!!!!!!!!!!!!! БЫВАЕТ!!!!!!!!!!!!!!!!!!

и вот еще(там почти все такого плана):

"Кошки кушают собак,
Квасом запивают,
А в районе потолка
Мухи съели паука.
НИЧЕГО, БЫВАЕТ!"

вот еще отрывок из стихотворения про бар****, который сидит за столом с рюмочкой водочки и с закусочкой на вилочке. Приходит к нему невеста - Белка. А он ей дверь не открывает и говорит: "Аль не зналась с бар****ми? Мы живем холостяками! Не старайся, Белка, зря, МНЕ ЛЮБОВЬ ДО ФОНАРЯ!!!" , "Что же? Белка ускакала и ДРУГОГО ПРИИСКАЛА!"

милые детские стишата,нечего сказать....

[Volodika]

"Вы, прежде чем рекомендовать эту книгу,сами-то ее читали???

Да, причем с большим удовольствием. И не только читали, но еще и играли с ребенком те моменты, которые его больше всего затронули.

В качестве вступления:
Вот что получается, если читать, например, «Золотую рыбку» в отрыве от сюжета, а только лишь по набору фраз, содержащих «острые» словечки. Представьте, что сказку Вы никогда не читали, а Вам предложили следующие выдержки, как наиболее характеризующие её содержание:

«Старика старуха забранила «Дурачина ты, простофиля!», «Избу просит сварливая баба», «Что ты, баба, белены объелась?», «Подбежали бояре и дворяне, Старика взашеи затолкали, А в дверях-то стража подбежала, Топорами чуть не изрубила. А народ-то над ним насмеялся: «Поделом тебе, старый невежа!».

И на этом все! Из этого отрывка (Напомню: сюжет мы незнаем!) мы получаем вполне определенное представление об этом произведении.

Теперь к самой книге «Кважды ква» и к одному из возмущенно представленных здесь стихотворений:

вот еще отрывок из стихотворения про бар****

Стихотворение называется «Сказка про Барсук.а», который действительно, на первой картинке, (причем с очень настороженным, подозрительным взглядом) сидит за столом. С аппетитной сарделькой на вилке. Перед ним действительно стоит стакан. И автор описывает его состояние, очень точно характеризующее эту картинку:
«Жил Барсук в норе глубокой
Жизнью скучной, одинокой.
Двери крепко затворял,
Никому не доверял».

Далее в сказке в различных жизненных ситуациях описывается поведение зверя Барсук, обусловленное его недоверием, его переживания, то как он общается с другими, и пока что единственный знакомый для него способ облегчения этого своего состояния: «Все молчит, баклуши бьет, Вечерами водку пьет».

Как одно из событий его жизни, его отношение к другим существам действительно представлена следующая ситуация с вполне естественным следствием:

Приходит к нему невеста - Белка. А он ей дверь не открывает и говорит: "Аль не зналась с бар****ми? Мы живем холостяками! Не старайся, Белка, зря, МНЕ ЛЮБОВЬ ДО ФОНАРЯ!!!" , "Что же? Белка ускакала и ДРУГОГО ПРИИСКАЛА!"

Но на этом сказка не заканчивается. Барсук, оказавшись в тяжелых жизненных обстоятельствах, усугубленных его недоверием, пытается искать помощи у Белки и других героев и сталкивается с естественными последствиями своих поступков: ему грубо отказывают. В конце концов, Барсук встречается с Мышкой, которая проявляет сочувствие и идет Барсуку навстречу. Результатом чего становится:
«Не прошли страданья даром:
С Мышкой милой с самоваром
Наш Барсук прозимовал
И к весне добрее стал».
И на картинке - тот же самый Барсук, теперь уже радостный, сидит за столом с Мышкой и они пьют чай.

Таким образом, действительно

Сообщение от Volodika

"Как написал автор: "Исподволь, но вполне намеренно, книга эта нацеливается на то, чтобы ребенок учился думать - и о себе думать, и о других. Думать о том, кто что думает и чувствует, и почему; кто что любит, кто чем живет, у кого какой характер и как с ним быть."

Дети растут в реальном мире, и раньше или позже начинают обращать внимание на поведение других людей (в том числе и на пьянство, терроризм, грубость, хамство и т.д.), которое ему пока еще непонятно и задавать такие вопросы о жизни (Почему так происходит? Почему человек бьет, ворует и т.д.? Что будет, если сделать так или так?), на которые мы не знаем, как ответить доступно. Сказка – один из способов представить ребенку мир в понятном свете, показать, как можно поступить в какой-либо ситуации, что будет, если сделать по-другому (Например, Мышка не ответила грубостью на грубость, а проявила сочувствие, и очень важно, что произошло после этого).

Книга В. Леви "Кважды ква" как раз об этом. Книга, действительно, непростая, несмотря на первый взгляд кажущуюся простоту: «стишата» с картинками. Она и взрослых заставляет задуматься о себе и своей жизни, о том, как её улучшить и о том, как вести себя с другими.

А если кто-то ищет во всем плохое, то обязательно найдет. Потому что в мире все имеет больше, чем одну сторону. Даже в самом лучшем, можно найти к чему придраться. И, к счастью, в плохом можно найти что-то хорошее, за что можно зацепиться.

[Volodika]

Вышла новая книга Юлия Гиппенрейтер "Родителям. Как быть ребенком".

Из описания книги: "Хрестоматия является продолжением предыдущих книг Ю.Б.Гиппенрейтер "Общаться с ребенком. Как?" и "Продолжаем общаться с ребенком. Так". Книга знакомит читателя с живыми голосами многих известных людей, которые, вспоминая собственное детство, сумели мастерски раскрыть мир ребенка во всем его своеобразии, с его трудностями и радостями, драмами и кризисами. Яркие строки в этих воспоминаниях посвящены родителям и учителям, общение с которыми определяло личность и судьбу детей.

Эти тексты, а также комментарии, размышления и выводы, написанные Ю.Б.Гиппенрейтер, позволят читателям стать ближе к своим детям, понять их глубже и поверить в силу доброты и принятия".

[eNochka]

С. Малых, А. Сибурина "Я или Мы? Как растить близнецов".
Некоторые моменты, касающиеся в основном многоплодной беременности, родов, вызывают вопросы, недоумение. Но вот другая часть книги - про отношения двойняшек между собой, с родителями - понравилась.

[SashaKor]

каждый день делаю своему 4 месячному малышу "мамин массаж", хотелось бы почитать литературку, чтобы лучше представлять как правильно массировать. ничего супер-профессионального не надо, посоветуйте, пожалуйста, что-нибудь простое, понятное и легкое в реализации для обычной мамы.

[Zimfira]

Для мам и пап - Некрасов "Материнская любовь", Доктор Курпатов "Триумф гадкого утенка" и "Руководство для Фрекен Бок"

[Torik]

Совершенно замечательная, на мой, взгляд, книга Комаровского "Здоровье детей и здравый смысл его родственников" - написана с большим чувством юмора, читать одно удовольствие. "Главная задача этой книги – устранить парадоксальность ситуации, в доступной форме предоставить читателю возможность самому определить, что с ребенком делать надо и чего нельзя делать никогда".

Еще одна книга - "Советы опытной няни" Натальи Барложецкой. Построена по принципу вопрос-ответ-советы, отражает большое количество важных вопросов воспитания детей разных возрастов.

[Kalina1]

Жалко, закрылась эта тема. Рекомендую полюбопытствовать. "Гармоничное развитие ребенка" Глена Домана. 15 лет назад случайно попалась мне в руки. Начала по ней заниматься с полуторагодовалой дочерью. Особо не заморачивалась. Какого же было удивление, когда мой ребенок стал воспринимать эти занятия с бурным восторгом. Ни одна совместная игра ее настолько не увлекала! Стали заниматься целенаправленно, все по книжке. Времени уходит очень мало, занятия очень интересны, особенно когда через некоторое время понимаешь, что есть результат. Занимались только чтением. Итог: в 3 года ребенок бегло читал. В 1 классе - 150 слов в минуту. Привита любовь к чтению. Очень хорошая память. В школе к 9 классу было всего пара четверок. Сейчас приобрела для новорожденного сына методику и методические пособия по чтению и математике уже готовые, цены приемлемые. В интернете все есть, раньше все пособия я заготавливала сама. Заниматься начала с полутора месяцев, не знаю, каковы будут успехи, по крайней мере в три месяца ребенок реагирует вниманием и улыбками! Желаю успеха!

[POLINA_S]

А без Глена Домана дети не улыбаются?
Есть многолетние наблюдения, свидетельствующие о негативных последствиях преждевременного развития логического мышления и механической памяти в ущерб деятельности и мышления.
"Тепличное поколение" - такое название еще в 80 годах прошлого столетия получили те дети, а потом взрослые, чьи мамы решили опробовать методики, подходящие обездвиженным детям с тяжелыми патологиями развития.

[Kalina1]

Я написала основываясь на собственном опыте, нам с дочкой было очень интересно. Опять же конкретно не зацикливалась ни тогда, ни сейчас. А 15 лет назад я и не знала для каких детей была создана методика. Для нас это была одна из совместных увлекательных игр! Ну и к школе мы были подготовлены не посещая никаких дополнительных курсов, что я сейчас вокруг наблюдаю. А насчет "тепличности", на характер дочери это не повлияло. Занимается спортом, и тем, чем ей (а не мне) интересно! Я не говорю, что надо вооружится всем этой методикой, и настроится выращивать гениев. Каждый может что-то взять для себя, хотя бы из раздела "энциклопедические знания". И опять же в форме игры, а не по расписанию.

[YUV]

на методику Глена Домана есть и много негативных отзывов, в том числе и среди англоязычной аудитории.То,что можно из книги взять что-то для себя-правда. Но я больше согласна с Полиной Львовной,что слишком увлекаться ранним развитием логики не стоит.
А улыбаются и реагируют вниманием дети в три месяца на многое.Я бы честно говоря удивилась,если бы ребенок этого в три месяца не делал.

[anuka]

Где-то в этом разделе встречала ссылку от Полины Львовны на книгу о развитии речи ребенка автора Ровинской (или Ровенской?). Теперь не могу найти, дайте ссылку, пожалуйста