#46
|
|||
|
|||
Цитата:
1) Оформлять инвалидность или нет это только ваше решение 2) Инвалидность всегда можно снять/не продлевать 3) В идеале информация об инвалидности в садик поступать не должна, как на деле не знаю. 4) Даже при ее наличии это не значит что инвалидность и обычный сад не совместимы. 5) До тех пор пока есть возможность ходить в обычную группу, пока Таню там принимают, рады ей и готовы помогать ей в развитии/адаптации/социализации ходите в нее и ни о чем не думайте. В спецгруппу перевестись всегда успеете и помните, что все заключения комиссий носят рекомендательный характер. 6) Перспективы могут быть самые разные. Наши стандартные рекомендации вне зависимости от наличия инвалидности: по возможности обычный сад/развивалки с обычными детьми (возможно на год младше), так как среда в которой находится ребенок по возможности должна быть развивающей, стимулирующей, на шаг впереди + дополнительные занятия на стороне (психолог ребенку и по возможности родителям, логопед-дефектолог, массаж (ЛФК, бассейн, сенсорная интеграция)) + постоянная проработка дома + впечатления (театры, аттракционы, гости и пр.) + периодический отдых для каждого члена семьи.
__________________
Возможности заочной консультации всегда значительно уже очной. С Уважением, Екатерина. |
#47
|
|||
|
|||
Про инвалидность поняла. Про спецгруппу нет. Если заключение комиссии это рекомендательный характер, то возникает вопрос, как тогда попасть в логогруппу. Ведь если согласно заключению нам будет рекомендована спецгруппа, а мы от нее откажемся, то мы остаемся в простой группе. Так. Другого варианта нет, т.к. психиатр была катигорична "У вас психически больной ребенок, вы не можете посещать простой д\с". Может ли как то за нас походатайствовать заведующая д/с с логогруппами, правда на сегодняшний день ей известен диагноз только ММД, а не аутизм. Вообще читала, что аутизм не болезнь, а состояние.
Нашли психолога, пока сложно, Таня кричит, отказывается что то делать. Развивающий центр от нас вежливо отказался. Несмотря на то что мы уже были в группе, сказали, что мест нет. Ну что ж их тоже можно понять. Нас сняли с очереди в санаторий, пояснив, что с таким диагнозом путевки не предусмотрены, только с двигательными нарушениями. Неужели это правда, получается ни кому наши дети не нужны. |
#48
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
И еще один важный момент — соматика, физическое самочувствие. Цитата:
Цитата:
Цитата:
Соответствуют ли сила ощущений предлагаемых Вами Таниному запросу? Какие еще варианты ощущений существуют кроме пощекотать/сделать козу/носиком потереться по ее носику/чмокнуть? Цитата:
Кроме того, «наминать» можно и сквозь одеяло. Если еще и папа/сестра задействованы, тем лучше. Цитата:
Как выглядит процесс укладывания и ближайшее время до сна? Цитата:
Цитата:
Возможность спокойно лежать и засыпать, помимо просто привычки, также появляется со снижением общего напряжения (физического, эмоционального), с появлением навыка расслабления, а также включения и как следствие нормальной усталости после которой хочется отдохнуть. Кому-то еще из членов семьи свойственно напряжение? Если сравнивать Вас и мужа, кто более расслаблен по жизни/во взаимодействии с Таней? Цитата:
Когда в ответ на какой-то позитивный стимул Таня начинает прыгать и пр., она переводит восприятие ситуации в ощущения, таким образом теряя информационное/развивающее начало — т. е. она уже не видит моря, например, и происходящего вокруг, не слышит того что ей говорят, а полностью сконцентрирована на ощущениях. Так как она не получает необходимого количества информации она не устает, отсюда тоже перевозбуждение и перенапряжение, которым она пытается скомпенсировать дефицит новой информации/нового опыта, которые приобретается только в момент включения в их освоение (видеть, слышать, ощущать, делать). И поэтому, да — обнять, прижать, показать, озвучить «МОРЕ!», «БУДЕМ КУПАТЬСЯ!», «НРАВИТСЯ МОРЕ!» (естественно с позитивной эмоциональной окраской) — Ваша задача помочь ей включиться в то, что ей нравится, помочь видеть то, что так понравилось и двигаться дальше. Какой Вы способ для этого придумаете это уже на Ваше усмотрение. Цитата:
Каким образом молчание кота и детей влияет на Танины возможности взаимодействовать? И все же не стоит лишать Таню возможности общаться с котом, просто следите за взаимной безопасностью при взаимодействии кота и Тани. Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
__________________
Возможности заочной консультации всегда значительно уже очной. С Уважением, Екатерина. |
#49
|
|||||||
|
|||||||
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
В первую очередь это свой внутренний настрой – все будет хорошо, надо действовать, все зависит от нас. Не знаю, может кто то из домашних не согласится, но я чувствую, что я меняюсь. Я стала еще более спокойной, мягче, терпимее. По мере возможности стараюсь контролировать свои эмоции. Хотя где то мне кажется я проявляю жесткость, черствость или равнодушие (не знаю как сказать) как будто из меня уходят всякие эмоции. Например: когда мы были не лечении и жили на квартире, Таня ударилась о металлическую мебельную ручку. Разбила лоб. Естественно моей первой реакцией был собственный испуг, но я за считанные секунды взяла себя в руки и эмоции мои просто пропали. Я посадила Таню на стул. Бегала я по квартире в поисках бинта и перекиси очень быстро, но в душе было пусто, только одна мысль, как остановить кровь. Как не странно, Таня плакала только первые секунды, а потом сидела молча и крови почти не было. Правда и ранка была миллиметра 3-4 длинной. Кстати, если с приблизительно таким же состоянием я реагирую на Танюшкины падения на пол, когда я чего- то ей не дам или потому что этого просто нет, то лежит она на полу максимум 15-20 секунд, а потом забирается на руки и успокаивается. Может быть так нельзя, совсем без эмоций? Я стала лучше понимать картину происходящего, то, что происходит с Таней. Я сама ежедневно учусь взаимодействовать с Таней, играть, преподносить информацию, правильно, точечно говорить с ней. Я стала в играх более эмоциональной и разнообразной. Скажем так, сама выхожу из стереотипов т.к. например раньше, пирамидку я могла тоже только разобрать и собрать, больше в голову ни чего не приходило, ну допустим еще колечки в ряд выложить и всё. А теперь у самой фантазия больше работает. Цитата:
Цитата:
Цитата:
до 20.10. игры. Стараюсь, чтобы были спокойные, но очень часто Таня тянет нас в кровать (это как раз то время когда папа приходит с работы), а спокойно там не бывает. Хотя иногда приносит игрушки и сидим играем. 20.10. – купаемся. С 3-х месяцев когда нам сказали что у Танюшки повышенный тонус я набирала ванну и мы плавали. Поскольку я была одна, через месяц я сдалась. Я не могла разогнуться. Поэтому мы стали по вечерам набирать ванну. С момента как она смогла самостоятельно сидеть и по сей день мы набираем ванну так чтобы ей было где-то по пояс. Купается 20-30 минут. Закончить водные процедуры раньше проблематично. Когда отключают воду у нас каждый вечер дикий крик, она требует наполнить ванну. Пытались тазик предложить – не устраивает. В ванной у нее имеются разные емкости, прилипалки на стену. К резиновым животным интереса не проявила, мы убрали т.к. плавают как мусор. Куклу тоже купать в ванной не хочет, только в игрушечной где нибудь в комнате. Преимущественно в ванной находится папа, я редко. Чем они там занимаются это надо у папы спрашивать. Единственное, что если папа на секунды зачем нибудь выходит из ванны, Таня незамедлительно выливает воду на пол и от этого очень счастлива. И опять, дома в категоричной форме требуется ванна, а вот мы жили во время ремонта у бабушки, даже вопросов не возникло о наполнении ванны, душ приняли и спать, а после того как тазик наполнили, появилось каждодневное требование наполнить тазик. Думала может ванна ее возбуждает, но мы у бабушки жили больше 3-х месяцев, а засыпали так же. 20.50. – чай совмещаем с передачей «Спокойной ночи малыши». 21.10. – 21.20 – идем спать. Днем спать кладу просто. Положила, шторы задернула, ушла. Вечером строгий контроль с Таниной стороны, чтобы мама легла с ней. Ее кроватка стоит в плотную к нашей. Перед укладыванием несет в кроватку игрушки и складывает в ногах в своей кроватке. Наверное плохой показатель, тянет что под руку подвернется, редко когда идет за какой-то конкретной игрушкой. Приоритет новым. Укладываемся. Приходит папа, она его целует, обнимает, меня тоже целует, обнимает и тут же требует мою руку. Лежим – она мнет мою руку, а я ее. Через 2-3 мин. начинает вставать, просто посмотрит через борт кроватки/вылезет на горшке посидит/игрушки потрогает/копошится в кроватке, не понятно даже что делает/вылезет меня укроет, даже если я уже укрыта (другим одеялом)/опять вылезет поцелует/воды попьет. Все это несколько раз. Сейчас по тихоньку исключаем горшок и воду. Все это в вперемежку с укладыванием и требованием моей руки, потом затихает, засыпает с моей рукой. Сначала я постоянно шепотом говорила, «Таня. Ляжь. Спи.» Иногда повышала голос, когда она вообще не собиралась спать. 1,5 часа укладываемся, а она может на своем языке разговаривать или встанет и начинает якобы чихать и ждет от меня «будь здорова», еще как вариант с моей стороны вылезет тут же обходит и с другой стороны в кроватку залезает. Борт там выше, но она упирается и лезет. Я уходила когда муж приходил спать. Вот тут то и выяснилось, что в какой бы момент я не ушла, хоть через 10 мин, хоть через 1,5 часа Таня спокойно ложится, иногда может встать посмотреть через борт и опять тихонько ложится. Его руку не требует, но засыпает все равно долго. Он сказал, что с ней не разговаривает, я тоже перестала, но результат тот же. Я молчу, она лазает. Когда она ложится я сколько успеваю глажу ручки, головку. Сейчас она мне разрешает иногда спеть песенку. Раньше на каждую мою строчку был вопль, который тут же прекращался, как только я замолкала. Так несколько строчек спою и прекращаю. Сейчас могу всю песенку спеть с поглаживаниями, но результат прежний. Успокоение не приходит. |
#50
|
|||
|
|||
Цитата:
Цитата:
На остальные вопросы я буду думать как ответить т.к. лишь бы отписаться не хочу, это для меня в первую очередь нужно, дойти своим умом, а не частично ответ у вас выпросить. |
#51
|
||||
|
||||
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Кто из нас с мужем более расслаблен по жизни - с уверенностью не могу сказать. Современная жизнь не дает расслабиться ни кому. А во взаимодействии с Таней, наверное я т.к. хоть какое то имею представление о происходящем и как себя надо вести. Я хотела услышать его мнение, но он в такой же прострации как и я. Надеюсь выскажет свое мнение. |
#52
|
|||
|
|||
Доброго Вам времени суток Екатерина!
Расскажу немножко о том, что не вошло в предыдущие комментарии и у меня есть еще вопрос. Танюшка стала мотать головой без приложения ручек к щекам, но только когда наелась. Думаю начало положено. Мне думается, что она меняется значительно. В садике воспитатели удивляются ее переменам после моря. Было высказано следующее "Если бы я не видела ее в августе (до моря), то сейчас потребовалось бы время на то чтобы увидеть ее особенности, которые конечно же есть." В группе ведет себя спокойно, но занимается с игрушками не продолжительно. А вот когда они идут в музыкальный или спортивный зал, у Тани зашкаливают эмоции. Она не реагирует на воспитателей. И если в музыкальном зале успокаивается быстро, то спортивный зал в чувтства ее не приводит от обилия разных тренажеров, мячей и т.д. Дезорганизатор она в данный момент страшный. Спасаются от нее сухим бассеином. Таню сажают туда и... Таня "пропала", а с остальными спокойно занимаются. Я думаю это не плохой вариант, потихоньку она изучит спортзал и присоединится к другим. В группе все уже известно и когда я прихожу за ней заглядываю в щелку. Неоднократно видела, если воспитатели чем то занимают детей, Таня стоит в общей массе. Надеюсь я не ошибаюсь. Таня начинает понимать и реагировать на некоторые просьбы, например: пришли в садик, переоделись, Таня пошла в группу. Дверь открыта, возле нее стоит мальчик и не хочет заходить. Таня закрывает дверь и я ей говорю "мальчика зови" она начинает на своем ему что то говорить, я продолжаю "бери за ручку", она пыталась его взять, но он отказался. На детской площадке пыталась предложить мальчику вместе покачаться. Выполняет просьбы сними шапку, куртку, брюки, носки. И еще мы сегодня катались на лошадке. Сначала даже подходить не хотела, а потом села я и она тоже попросилась. Сначала она была очень напряжена, крепко держалась за меня, а потом расслабилась. Но лошадь так и не потрогала. Ехала песни пела. Потом кормила, даже со своих рук давала. Жалко, что теплое время уходит. А так у нее даже вернулось ням-ням, которое она бросила говорить. Однако остальные животные - коровы, телята, поросята были напрочь проигнорированы. Может быть потому что я была изначально на лошадь настроена, про остальных я не знала. Ну и особое внимание трактору уделено. Вообще очень любит то, что громко шумит. Смотрит с огромным интересом. Ну и вопрос. После того как Таня стала говорить зайчик, она перестала говорить киса. При этом зайчики теперь все - зайчик, киса, лиса, енот, все у кого есть шерсть. Еще я сделала альбом где вклеила и подписала фото нашей семьи и близких родственников. Она на всех говорит папа. Стоит беспокоиться или в этом нет ни чего страшного. Новых слов не появляется, но раз это дело второе, то я не беспокоюсь. До какого момента будет нормально, что Таня ест руками. Раньше вилку использовала, а теперь не хочет. Как то не знаю как быть с одеванием. Если раздеться, не всегда, но она раздевается (кроме маечек, свитерочков), то одеваться категорически отказывается. Мало того что сама не хочет даже помочь (за исключением, ручку/ножку засунуть), она и мне не дает. Почти всегда одевание сопровождается криками. |
|
#53
|
|||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Что делают родители, когда у ребенка, например, пищевая аллергия? Цитата:
Цитата:
И еще немного переформулирую вопрос: какие Ваши (не Танины) изменения позволили Тане доверять Вам? Изменившиеся отношения всегда влекут за собой изменения у каждого участника взаимодействия и понимать что происходит с собой также важно как и понимать что происходит с Таней. Цитата:
Это касается не конкретно этой ситуации, а вообще в целом. Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
__________________
Возможности заочной консультации всегда значительно уже очной. С Уважением, Екатерина. |
#54
|
|||||
|
|||||
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Я уже упоминала, что семья - это система и состояние каждого ее элемента влияет на остальные. Чем более напряженная атмосфера в семье, тем сложнее двигаться в одном направлении, чем более гармоничные отношения тем проще двигаться. Цитата:
__________________
Возможности заочной консультации всегда значительно уже очной. С Уважением, Екатерина. |
#55
|
|||
|
|||
Добрый день Екатерина!
На вопросы буду отвечать долго. Некоторые ставят в тупик, а тут еще Таня заболела, сидим с температурой 39. Хочу поделиться радостью. Сегодня пока температуры нет, она уложила своих зверушек в постель, укрыла и когда я зашла она им закапывала носики, а потом делала мне укол. Такого раньше не было, только по просьбе - покорми, уложи, покатай..., а что бы сама, да еще и лечением занималась, мы почему-то в такие игры еще не играли. |
#56
|
|||
|
|||
Добрый день Екатерина!
Мы почти выздоровели. Заранее приношу извенения за объемный ответ на первый вопрос (даже в одно сообщение не вошел), подругому не могла вообще ни чего понять, а точнее все это воедино связать. Надеюсь я сделала правильные выводы. Если нет, готова думать еще. Цитата:
Эмоциональный компонент выполняет особую функцию в структуре мотивации. Эмоция, возникающая в составе мотивации, играет важную роль в определении направленности поведения и способов его реализации. Эмоция – особая форма психического отражения, которая в форме непосредственного переживания отражает не объективные явления, а субъективное к ним отношение. Особенность эмоций состоит в том, что они отражают значимость объектов и ситуаций, действующих на субъект, обусловленную отношением их объективных свойств к потребностям субъекта. Эмоции выполняют функции связи между действительностью и потребностями. Эмоция не сводится к внутреннему переживанию или к физиологическим нарушениям. Эмоция - это реакция всей личности (включая и организм) на те ситуации, к которым она не может адаптироваться. Таким образом, эмоция в своем проявлении многокомпонентна. Эмоциональные процессы реализуются совместно «душой» и «телом» - Аристотель. Следовательно, все остальные компоненты вытекают из эмоционального компонента и тесно взаимосвязаны между собой. Я бы даже сказала, что все остальные это подкомпоненты. Вывод: Я должна вызвать и/или поддержать ее интерес к объектам и ситуациям, расширять диапазон ее восприятия. 2. Соматический компонент. В нервной системе есть специальный отдел - "вегетативная нервная система". Последняя состоит из двух отделов - симпатического и парасимпатического. Первый - симпатический - отвечает за работу, второй - парасимпатический - за отдых. То есть симпатический отдел нервной системы обеспечивает реакции организма на стресс (борьбу или бегство), а парасимпатический - релаксацию, сон и пищеварение. Работают эти две части в противофазе: активизируется первая - подавляется вторая, и наоборот. Получается в Таниной нервной системе симпатический отдел нервной системы в постоянной работе, а парасимпатический отдел практически «бездельничает». Вывод необходимо научить Таню расслабляться. Нужно помогать ей расслабляться, помогать отдыхать, делать это вместе с ней, ложиться и медленно, еле заметно ее поглаживать, петь тииихие спокойные песенки/мелодии, тихонечко покачивать/укачивать на руках и т.д. таким образом по-немного формируя у нее навык ощущения себя в спокойном состоянии, который в дальнейшем она сможет извлекать самостоятельно - основное условие при этом - Ваше спокойствие и расслабленность, которые Вы будете транслировать Тане. 3. Мышечный компонент. Мышечное напряжение, вызванное отрицательными эмоциями, на которые не было должной реакции, постепенно становится хроническим. Это хроническое мышечное напряжение приводит к возникновению постоянного и стойкого очага патологического возбуждения в подкорке. Проще говоря, напряженные мышцы посылают в мозг информацию о том, что они напряжены, а для мозга же это значит буквально следующее: если мышцы напряжены, значит, мы или в состоянии обороны или в состоянии нападения. Выяснив это, подкорка сообщает об этом сознанию, причем так, как она обычно это делает, - бестолково. Сознание, как всегда послушное в таких случаях, начинает подыскивать поводы, чтобы оправдать данное, наличествующее в мышцах, напряжение какими-нибудь опасностями, угрозами и т. п. Следовательно Таня ходит на носочках и имеет все свои страхи и боязни именно по этой причине. Соматический и мышечный компонент неразрывно связаны между собой. Вывод: необходимо научить Таню расслабляться, контролировать эмоции, делать систематически массаж. Про расслабление написано, + помогать Тане радоваться, помогать ей не переводить всю радость в возбуждение/напряжение, т.е. позитивные эмоции также переживать максимально вместе и близко немножко контролируя ее физическое возбуждение и расслабляя ее - эти навыки помогут ей снизить общий уровень напряжения, + делать массажик полной стопы и голени, потягивать за пальчики ног, вытягивать их, растягивать пяточку, разминать и дальше переходить на всю ногу, тело + текстуры. 4. Сенсорный компонент. Центральная нервная система (мозг) перерабатывает всю сенсорную информацию, которую посылают различные сенсорные системы организма и помогает организовать, приоритизировать и понять эту информацию. Основываясь на этом, она также способна на ответную реакцию: это могут быть мысли, чувства, моторный ответ (поведение) или комбинация всего вышеперечисленного. Во всем нашем организме присутствуют рецепторы, которые реагируют на сенсорные стимулы. Наши руки и стопы содержат больше всего таких рецепторов. В большинстве случаев переработка сенсорной информации происходит автоматически. Сенсорные системы можно разделить на несколько областей. Запах (обонятельная система). Мы ощущаем запах при помощи химических рецепторов в носу, которые сообщают о запахах в нашем окружении. Запах – это чувство, которым часто пренебрегают, и про которое часто забывают. Тем не менее, это первое чувство, на которое мы полагаемся. Не знаю, есть ли у Тани неприязнь к запахам, пока не замечала, но в качестве расслабления можно использовать ароматерапию. Просто нюхать цветочки, пищу и т.д. На всякий случай не распространять сильно пахнущие запахи – шампунь, духи и т.д. Зрение (зрительная система). Расположенное на сетчатке наших глаз и реагирующее на свет, наше зрение помогает нам различать предметы, людей, цвета, контраст и расположение в пространстве. Заниматься с Таней в комнате без лишних предметов и игрушек. Находиться за ней или с боку. Наше местонахождение не касается подвижных игр. Слух (слуховая система). Расположенная во внутреннем ухе, эта система информирует нас о звуках в окружающем мире. Это наиболее широко известный аспект сенсорных нарушений. Стараться избегать фоновых звуков (телевизор, шум из окна, разговор с кем- то в момент игры с ребенком). Проводить музыкотерапию. Разговаривать с Таней четко и точечно. Прикосновение (тактильная система). Расположенная в коже, самом большом органе тела, эта система распознает прикосновения, виды давления, уровень боли и помогает различать температуру (горячо или холодно). Прикосновения являются значимым компонентом социального развития. Они помогают нам оценить окружающую среду, в которой мы находимся, и помогают нам реагировать соответственно. На мой взгляд самая существенная у нас проблема. Постоянно сенсорно ее поддерживать (гладить, массажировать), носить в одеяле, использовать текстурные поверхности. Вкус (вкусовая система). С помощью химических рецепторов в языке эта система сообщает нам о различных вкусах – сладком, кислом, горьком, соленом и остром. Люди часто начинают сильно ограничивать себя в питании, если их вкусовые сосочки слишком чувствительны. Разнообразить питание, что для нас пока не выполнимая задача. Думаю можно использовать, что то вкусное в качестве награды. Баланс (вестибулярная система). Она расположена во внутреннем ухе и предоставляет информацию о положении нашего тела в пространстве и его скорости, направлении и движениях по отношению к действию гравитации. Она является фундаментальной для сохранения баланса и положения тела. Делать зарядку используя текстурные поверхности, канат, кружочки по которым надо прыгать и т.д. Кружить, качать. Кроме этого необходимо: 1. Анализировать ситуацию. 2. Проявлять творческий подход, использовать свое воображение, чтобы придумать позитивный сенсорный опыт и/или стратегии. 3. Предупреждать о возможных сенсорных стимулах, которые могут Таню напугать. |
#57
|
|||||||||
|
|||||||||
(Продолжение)
5. Поведенческий компонент. Поведенческий компонент включает результаты деятельности мимику, жестикуляцию, пантомимику, речь. т.е. все то, в чем проявляется личность человека и может наблюдаться другими людьми. Поведенческий компонент межличностных отношений реализуется в конкретных действиях. В случае если один из партнеров нравится другому, поведение будет доброжелательным, направленным на оказание помощи и продуктивное сотрудничество. Если же объект не симпатичен, то интерактивная сторона общения будет затруднена. В нашем раннем детстве мы, подобно братьям нашим меньшим, в основном ориентировались на "внешние" раздражители, а слова были для нас в буквальном смысле пустым звуком. Ученые исследовали то, как дети понимают поступающую к ним информацию, и выяснили, что только 7% содержания сообщений передается им смыслом слов. 38% понимания составляет информация о том, как эти слова произносятся и 55% - выражением лица. О чем говорят результаты этого исследования? Если мама, доведшая себя до ручки своими же попытками вразумить собственное "чадо", говорит ребенку: "Как ты не понимаешь! Я же тебя люблю! Ты должен меня слушаться! Нельзя быть таким непослушным!", - ребенок, конечно, слышит ее слова про любовь, но их вес в общей массе информации - не более 7%. Еще 55% данного сообщения - это мамин оскал, ее искаженное судорогой лицо, сжатые кулаки. Он видит, что ее всю трясет, а потому скоро от него останутся "рожки да ножки". Оставшиеся 38% информации заключены в тоне голоса, которым произносятся мамой эти милые слова. Здесь раздражение, негодование, злоба и т.п. Понятно, что 93% "говорят" ребенку значительно больше, нежели 7%. Вывод очевиден. Я должна быть всегда очень спокойна, контролировать свою мимику, жестикуляцию и речь, а также контролировать эмоции Тани, чтобы она не переводила восприятие ситуации в ощущения. По хорошему все выводы должны быть объединены в один общий т.к. все они взаимосвязаны между собой, в противном случае результаты проведенной с Таней работы будут минимальные или их не будет вообще. Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
|
#58
|
||||||||
|
||||||||
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Дома требует полную ванну – у бабушки достаточно душа. На даче целенаправленно закрашивает красками лист бумаги полностью (всегда, без каляки-маляки) – дома только каляки-маляки. Когда папа приходит с работы она помогает ему раздеться – мне никогда. Папу каждый вечер ведет в кровать поваляться – меня гораздо реже. С папой спокойно засыпает – со мной скачет. Вывод напрашивается приблизительно такой: может быть это стереотип сложившийся между Таня-мама, Таня-папа, Таня-ситуация. Может быть по первому опыту. Но тогда почему она его не переносит на другие ситуации? Возможно из-за своих особенностей, а возможно из-за наших особенностей (спокойное - не спокойное состояние). Тогда причем тут каляки-маляки с ванной? Застрелите меня, я не могу ответить на этот вопрос. Цитата:
Я помню, как Вы писали, что я не просто могу, но и должна отдыхать. Но пока такой возможности не имею. Таня со мной 24 часа в сутки. Оставляю ее только когда, надо по делу уйти. А чтобы кого-то попросить с Танюшкой побыть, а самой в бассейне поплавать или кино сходить…, как то наглости не наберусь. Цитата:
Цитата:
Цитата:
Веду себя как хочу – игнорирование норм и правил, вследствие наплевательского отношения к окружающим. Екатерина, у меня еще вопрос есть. Скажите пожалуйста, стоит ли допускать, что бы нам поставили диагноз аутизм или аутичные проявления не знаю как правильно диагнозы ставятся. У нас изменения в Танюшке происходят не по дням, а по часам. Я сама не узнаю своего ребенка. Я очень верю, что она социализируется в обществе. Мы очень много работаем над этим. В настоящее время с понедельника записались на массаж, сразу после него мы идем в развивающий центр (с детками на 1 год младше) + индивидуальные занятия. Я не знаю, как потом повлияет диагноз на ее жизнь (садик, школа) в случае социализации, поэтому и беспокоюсь. Может быть настаивать на ЗПРР или СДВГ например. Есть ли какая то статистика, чтобы диагноз снимали. Вычитала в интернете, что у многих после 18 лет диагноз аутизм плавно перетекает в шизофрению. Или я уже лишнего начиталась и не учитываю форму аутизма и оказанную коррекционную работу с ребенком? |
#59
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Если бы Таня была обычным ребенком какой была бы реакция на такие выходки? Цитата:
Дома требует полную ванну – у бабушки достаточно душа. На даче целенаправленно закрашивает красками лист бумаги полностью (всегда, без каляки-маляки) – дома только каляки-маляки. Когда папа приходит с работы она помогает ему раздеться – мне никогда. Папу каждый вечер ведет в кровать поваляться – меня гораздо реже. С папой спокойно засыпает – со мной скачет. Какие еще варианты? Ищите на поверхности, не копайте так далеко... Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
В реальности, чем больше разных способов взаимодействия есть в жизни ребенка, тем лучше. Старайтесь во всем видеть плюсы. Цитата:
Все ситуации описанные вами схожи. Цитата:
Цитата:
Цитата:
Веду себя как хочу всегда равно игнорирование норм и правил, вследствие наплевательского отношения к окружающим? Цитата:
Решите проблему и отпадет необходимость в диагнозе. Остальное позже.
__________________
Возможности заочной консультации всегда значительно уже очной. С Уважением, Екатерина. |
#60
|
|||||
|
|||||
Цитата:
Цитата:
Цитата:
А вопрос за "Да. Правильно. Киса."? я имела ввиду не лишнее ли пока будет Тане «Да. Правильно.» т.к. пока я только коротко говорю «Киса.» Цитата:
Цитата:
|