|
#31
15.06.2010, 17:26
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, Полина Львовна!
Да она цокала и до подрезания уздечки... А сегодня чуть свет понеслись в эту поликлиннику к стоматологу. Просто поразилась мужеству своей девочки, кот. после уговоров с моей стороны закрыла глазки и храбро раскрыла ротик... Ну ничего они там и не посмотрели... "Да нормально все..." Я спрашиваю, в каком состоянии уздечка, есть ли рубец. "Да нормально все, я ж вам оворю, мамочка. Ну что вы? Первые что ли? Какой рубец? Да и вообще я не могу посмотреть, она язык к гортани отодвигает" ..... Без комментариев... "А прикус?" - "да нормально все... Ну придите через полгода" Вот так. Сейчас планирую в конце месяца показать ее стоматологу, а может, и неврологу, в Москве. Будем надеяться, что получится! А в августе пойдем в сад, может, это даст нам толчок? 
|
|
#32
15.06.2010, 23:17
|
||||
|
||||
|
Мне кажется, вам нужно успокоиться и играть с девочкой в игры, позволяющие развивать общение. стимулировать появление новых слов (не забывайте про глагольную лексику), ну и что-то вроде артикуляционной гимнастики.
Старайтесь не превращать жизнь девочки в постоянную череду посещений врача. З.Ы. Уже жалею, что сказала вам про возможный рубец. 
|
|
#33
16.06.2010, 18:42
|
|||
|
|||
|
Нет-нет-нет!!! Наоборот, я Вам очень благодарна за то, что Вы сказали мне о возможности рубца. Но, конечно, я не собираюсь все наше время посвятить посещению врачей и выискиванию "чего же это у нас не так???" Все у нас в порядке. Просто хочу один раз показать ее хорошим специалистам. Да и то, если получится. А вообще визит в Первопрестольную мы планируем для посещения зоопрака. Чувствую, там и пропишемся, сможем уехать через месяц... Ведь из обычного зоомагазина мы уйти не можем! Стоим по часу около хомячков и попугаев!
А заниматься мы продолжаем. Очень любим резать ножницами и играть в лото. А самая любимая игра - это солдатики и машинки! ВОт такая вот девочка растет!
|
|
#35
16.06.2010, 23:53
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна, добрый вечер!
Спасибо Вам огромное за все-все-все. За Ваши быстрые ответы, советы, понимание и терпение. Ваше мнение действительно очень важно для меня. И я каждый раз, когда слышу от Дарьи что-то новое, ловлю себя на мысли, что хочу Вам написать и поделиться  Но пока поднакоплю, а потом за раз все напишу, а то Вы скоро меня удалите за такую назойливость! У насм за 9 дней появилось 10 новых слов, но во многих не сохрагяется слоговая структура или слово ну ооооочень приблизительно похоже на оригинал! Но я радуюсь каждому новому "писку" со стороны своей девочки. Ведь у нас как такового лепета на было (я уже писала о неблагоприятной психологической атмосфере, в которой мы жили), наверно, это сказалось. Зато теперь, когда играет, даже одна, рот не закрывается: "баба-бука-дяба-буба-дуба..." Вот. А сейчас что-то приостановились мы. В повторялки (благодаря которым я "выдрессировала" несколько новых слов) играть отказывается, надоело, наверно. Я и не настаиваю, боюсь "передавить" настойчивостью. Когда пытаюсь делать какие-то элементы артикуляционной гимнастики, порой повторяет, но чаще отказывается: мотает головой, показывает, что язычок не поворачивается. Пытаюсь, дурачась что-то изображать языком, иногда подключается. А вот отхлопывать слоги не хочет. Мне кажется, понимает, что я от нее хочу, но когда я хлопаю, благосклонно внимает , а когда прошу ее, похлопает с таким видом, мол, вот тебе, только отстань.Полина Львовна, посоветуйте, пожалуйста, какие-нибудь упражнения, занятия для нас. А то мой мозг уже отказывается что-нибудь придумывать! Еще раз огромное спасибо Вам за все, от всего сердца, Ваши советы очень важны для нас с Дашей.
|
|
#36
17.06.2010, 22:09
|
||||
|
||||
|
Добрый вечер. Ничего нового не нужно. "Ослабьте хватку" - это во-первых. Слова не должны накапливаться слишком быстро - нужна пауза, чтобы ребенок начал их использовать в речи. Используйте бытовые ситуации, создавайте их сами, организуйте игры, в которых можно использовать имеющиеся слова.
И во-вторых, пока не обращайте внимание на качество речи, в том числе и на слоговую структуру.
|
|
#37
19.07.2010, 22:06
|
|||
|
|||
|
Добрый Вечер, Полина Львовна!
Вот пишу Вам, чтобы поделиться с Вами и нашими горестями и радостями (если Вы нас еще не забыли...) Ну начну, пожалуй с грустного (чтобы закончить на мажорной ноте!). В конце июня мы свозили дочку в Смолеск, в областную стоматологическую поликлиннику, где хирург нам сказал, что подъязыковая уздечка, несомненно, короткая, и вообще, непонятно, как ее подрезали...  Еще сказал, что подсекать сейчас, в нашем возрасте (2, 4 тогда) уже смысла нет, что она опять быстро срастется, надо было делать до года, еще раз (в не очень парламентских выражениях) высказал свое отношение к нашим стоматологам, кот. довели ребенка до истерики, а ничего не сделали...И сказал, что теперь в 3 года надо будет делать пластику ПОД ОБЩИМ НАРКОЗОМ. Я заболела после этих слов сразу и всем, заболели даже те органы, о существовании которых у себя я и не подозревала :-( На следующий же день мы съездили на частную консультацию к нашему, Вяземскому логопеду домой. Я была поражена, но уже в приятном смысле. Я не могу сказать, что моя девочка - нелюдимая бука, но она достаточно избирательно поддодит к людям. Нет, она не плачет с незнакомыми, но может, молчать или отделываться мычанием и кивками. А тут... Показала логопеду в книге все, что знала, пыталась высовывать язычок и дотягиваться им до ложки и.... позволила этой самой ложкой залезть себе в рот и там долго пошурудить.......  А еще ну оооочень пыталась завернуть язык так, как просила "тетя".А когда вышли из подъезда и поняла, что логопед с нами не пойдет, а останется дома, устроила такой плач Ярославны! С воплем бросалась на дверь: "мама, ди! ДИИИ!!!! (ну т.е. пошли обратно!) Вот что сказала мне логопед: проблемы есть, и явные... у мамы в голове. В общем, из оперы "ребенок здоров, мамаша, лечитесь сами". Сказала, что Дашка развита на 3 (а может, и 4) года, что огромный пассивный запас, больше, чем у детей ее возраста, что рано или поздно, но он выйдет в активный. А что касается уздечки, то она не то, чттобы критически короткая, а толстая, но не так, чтобы абсолютно, сковывать движения языка. ( а я тут еще обнаружила, что и верхняя и нижняя уздечки расположены неправильно, но, насколько я знаю, это не влияет на речь, а является косметическим дефектом и исправляется после смены постоянных зубов, это так?) В общем, сказала продолжать заниматься в том же духе, пойти в сад и после Нового Года еще обратиться (хотя высказала, уверенность, что это не понадобится) Вот так! А с последнего моего сообщения мы выучили новые слова (хочу у вас спросить, нормальна ли динамика, дело в том, что у нас очень страдает слоговая структуру и произношение, в частности, "с" - всегда межзубный, и еще некоторые согласные тоже, но я радалюбому новому адекватно используемому писку.) Вот ровно в 2года 4 мес она мне выдала следующее: "фе" (все) "фё (всё) сама ба 9банан) сася (сахар) саса, сася (Саша - имя папы) вафя (вафля) тапя (тапки) сабаба (собака) В последующие дни: яма оса па (паук) са (сок) ту-ту (поезд) ко-ко (и курица,и яйцо) сяс (сейчас) - и явно с издевкой на любую просьбу что-то сделать, что ей не хочется макака (2 трехсложное слово!!!) вата Вот так вот. Простите, что накатала такое огромное сообщение. Много накопилось, хотелось с Вами поделиться и услышать Ваше мнение о нашем развитии. Напомню, что через неделю нам 2 года 5 мес. И еще, Даша стала пытаться что-то повторять, пусть даже совсем непохоже, но , главное, пытается. А тут еще на днях, по электронной азбуке сама нашла буквы щ, ш, ъ, ь и на своем на птичьем, мне объясняла, что вот, тут есть "хвостик" - это Ъ, а если нет - Ь... Спасибо Вам, что все это прочитали, надеюсь, что ответите
|
|
|
|
#38
22.07.2010, 16:01
|
||||
|
||||
|
Добрый день. На мой взгляд, все очень неплохо.
Жаль, если придется делать операцию, но можно пробовать пока растянуть уздечку: цоканье, облизывание, простейшая сказка про язычок (ее можно найти через любой поисковик) По списку слов видно, что очень мало глаголов. Последите за своей речью, скорее всего ваши комментарии содержат больше существительных. Пробуйте комментировать происходящее с помощью глаголов (едет, упал, плачет итд) затем говорите краткую фразу, выделяя интонационно действие. Например: упал! Мальчик УПАЛ и ПЛАЧЕТ
|
|
#39
25.07.2010, 00:12
|
|||
|
|||
|
Добрый вечер!
Спасибо Вам, Полина Львовна! Да, действительно, с глаголами у нас проблема... Мы их заменяем Бог знает чем, e.g. "ап" - это и закрыть, и открыть, "ам-ам" - есть, а упал - это "бах", и хоть ты тресни! Просит укрыть одеялом - "Мама, ууу". "Укрыть?" - "Да, ууу, ук..." Как-то так. И комментирую все, "вон, птичка полетела, ЛЕТИТ". - "Да". и ручками машет. "Мама". - "Да, к маме полетела", У нас с Дарьей все диалоги так строятся - она пикнет что-то - а я развиваю дальше в предложение. При чем, если молчу, жду, чтобы она сама сказала, начинает нервничать, повторять одно и тоже, и жестами и мимикой, и теми словами, кот. может произнести будет добиваться, пока не переведу с ее, птичьего на нормальный. Может, я не права, и стоит по-другому вести диалог? Ждать, чтобы она сама сказала? Хотя действительно она будет биться до последнего, пока я не выскажу ее мысль правильно... "Мама, мама, пти уууу" - Да, доченька, птичка полетела". - Да, мама. - Правильно, к маме полетела. Птичка ЛЕТИТ! Да? Летит? - Да... Как Вы считаете? Послезавтра нам 2года5 мес, а активный словарь у нас порядка 60 слов ((( Но зато, если у нее получилось какое-либо слово, она сразу употребляет его в активном словаре. Пристрастились к мороженому! Ей вкусно, а мне лишь бы уздечку растягивала! А занятия не знаю, какие придумать. По такой жаре она ничего не хочет, ей лишь бы машинки покатать да с солдатами поиграть. Девочка... Но я и не настаиваю, просто гуляем, много разговариваем. Ей стало нравиться, когда я пою песни. Раньше мне рот закрывала ладошкой. Оно и понятно - мне медведь не то, чтобы на ухо наступил, а лихо на нем отплясывал! Но сейчас нравится. И еще - все равно продолжает придумывать жесты для общения, e.g. хлопает себя по уху - "говори, расскажи"... Вот так вот мы растем, развиваемся. Все равно никакими таблетками я ее кормить не буду, разговоримся, а то невролог нам уже обещал прописать "что-нибудь" Ну пусть прописывает, а пить мы их не будем. Может, садик поможет. Хотя если действительно проблема в уздечках... Полина Львовна, я Вам уже писала, что у нас еще плюc ко всему неправильно расположены уздечки верхней и нижней губ. Это влияет на становление речи и звукопроизнесение?
|
|
#40
25.07.2010, 17:13
|
||||
|
||||
|
Теоретически уздечки верхней и нижней губы могут влиять на на произношение губных звуков, если они не дают губам смыкаться, но я с таким не сталкивалась
 Комментируете вы правильно, но может быть излишне многословно. Скажите фразу из двух слов и ждите инициативы от девочки, тогда скажете следующую фразу. Хорошо, что малышка сразу начинает использовать появившиеся слова.
|
|
#41
22.08.2010, 11:25
|
|||
|
|||
|
Добрый день, Полина Львовна!
Дела у нас идут неплохо (тьфу-тьфу). Дочка пытается повторять слова, почти каждый день появляются новые, но, конечно, очень страдает произносительная, а порой, и слоговая структура. Но начинает произносить слова и сама, без моего участия, но только, конечно, когда сама ситуация привлекательна для нее. Допустим, видели собаки, Даша услышала ее кличку, а когда я сказала:"да, смотри, собака", она мне говорит: "Мама, Ззесся" (собаку зовут Джесся). Говорю:"Собака пошла в парк" - "Да, пак" У нас нет ни шипящих, ни звуков "р", "л"... И еще проблемы с глагольной лексикой. Приноровилась почти все глаголы, которые не может произнести, заменять на "ап". Пытаемся работать над этим. Но что меня больше всего волнует и на что бы я хотела услышать Ваше мнение, это то, что Дарье сложно заменять фонемы в 3-х сложных словах. Допустим, слово "макака" мы усвоили легко и с радостью. Теперь на все мои замечания о плохом поведении реагируем так:"ну, мам, Даса - макака". ))) Действительно, что на это скажешь.... А вот если необходимо менять фонемы - с этим сложности. Например, собака - "сабаба", помада - "памама", ягода "ягага" или "ядада". Как помочь дочке? Подскажите, пожалуйста
|
|
#42
22.08.2010, 11:38
|
|||
|
|||
|
И еще у нас сложности с произнесением слов с закрытым слогом. Простые слова, такие как тут, там, дом, так произносит хорошо, а двусложные слова правильно произнести не получается. Например, "маска" - "мася", "паста" - "патя". Подскажите, пожалуйста, как нам работать над этим
|
|
#43
22.08.2010, 20:45
|
||||
|
||||
|
Все, что вы описываете вполне адекватно данному уровню развития речи. Не может появиться все и сразу.
Замены у девочки адекватные, например шипящие на свистящие. Отсутствуют звуки, которые еще могут и не быть. Нарушение слоговой структуры постепенно будет улучшаться. Проблема у девочки не с закрытыми слогами, а со стечением согласных и это тоже соответствует ее речевому стажу. Все идет в закономерностями развития речи. Так что продолжайте заниматься. З.Ы. Напоминайте возраст ребенка, у меня на поиски уходит много времени.
|
Линейный вид
