#31
|
|||
|
|||
Я, видимо, сбила Вас с толку предыдущим вопросом, где пыталась заручиться Вашим согласием с тем, что данная ситуация действительно не является полезной с точки зрения Катиного развития... Я совершенно не хочу ходить с Катей по магазинам, наоборот мне не нравится, что это занимает слишком много ценного для нас времени, но поскольку мы гуляем без коляски и двери она прекрасно научилась открывать сама, плюс магазины на каждом шагу, то мне ничего не остается, как заходить вместе с ней и вытягивать ее оттуда как можно скорее. Запретить в принципе ходить в магазины мне кажется неправильным, ведь иногда мы заходим туда действительно с целью что-то купить. Но как мне объяснить Кате, что просто так мы в магазин не ходим, с учетом особенностей ее развития? Мне кажется, ей на данный момент это непонятно. Предпринятые попытки донести это до нее неизменно заканчивались истерикой
|
#32
|
|||
|
|||
Цитата:
|
#33
|
|||
|
|||
Объяснила бы на примере, что вот, смотри, сегодня мы пришли в магазин, чтобы купить хлеб к обеду. Мы всегда ходим в магазин, если нам что-то нужно. Сегодня нам был нужен хлеб мы его купили. Больше ходить в магазин сегодня не будем, нам нечего там делать, пойдем в парк покормим уточек? Т.е. мне кажется, что вначале нужно пояснить свое намерение, а потом предложить равноценную замену, чтобы переключить ребенка на другой интерес...
|
#34
|
|||
|
|||
Цитата:
|
#35
|
|||
|
|||
|
#36
|
|||
|
|||
Как Вы думаете, какая реакция на подобные объяснения будет у ребенка без особенностей развития, но с острым желанием ходить в магазины и покупать там все что попадается на глаза?
|
#37
|
|||
|
|||
Первая реакция, возможно, будет такой же, но на второй-третий раз ребенок, наверно, пойдет мне навстречу, во всяком случае, в наблюдаемых мною семьях дети как-то не склонны упорно "продавливать" свой вариант день за днем
|
|
#38
|
|||
|
|||
И вот в этом месте, наконец-то можно вспомнить о том, что у Кати все же есть некоторые особенности, и их можно учитывать. Второй-третий раз - это совсем не показатель и возможно что таких повторяющихся ситуаций потребуется несколько больше, чтобы Катя окончательно усвоила предложенные Вами рамки поведения в магазинах. Ну и кроме того, важно не только то что Вы говорите, но и как говорите, как чувствуете, насколько однозначно доносите информацию до Кати.
зы: далеко не с каждым обычным ребенком можно так легко договориться как Вам кажется |
#39
|
|||
|
|||
Цитата:
|
#40
|
|||
|
|||
Здравствуйте, Екатерина! Я снова с вопросами.Последнюю неделю Катя (завтра ей уже 2 года 5 месяцев) заметно больше стала тянуть все в рот . После 2-х лет это явление плавно снижало обороты, мне казалось, что вот-вот оно сойдет на нет, но... На данный момент активно жуется песок, мел, фломастеры, пластилин, откусываются и разжевываются грифели карандашей. В окружении/обстановке/семейной атмосфере все стабильно. Скажите, пожалуйста, в чем может быть причина такого поведения? Насколько это нормально ? Является ли симптомом неблагополучия ребенка? Заранее спасибо
|
#41
|
|||
|
|||
Цитата:
__________________
Возможности заочной консультации всегда значительно уже очной. С Уважением, Екатерина. |
#42
|
|||
|
|||
Цитата:
Цитата:
|
#43
|
|||
|
|||
Цитата:
Сенсорные стимуляции совершенно не обязательно показатель общего ухудшения состояния.
__________________
Возможности заочной консультации всегда значительно уже очной. С Уважением, Екатерина. |
#44
|
|||
|
|||
Цитата:
Цитата:
|
#45
|
|||
|
|||
Каким бы странным это ни казалось, но иногда ухудшение в какой-то сфере является следствием улучшения в какой-то другой области. Т.е. пока ребенок активно осваивает/усваивает что-то новое для себя,тон перестает уделять внимание старым навыкам, особенно если они еще не достаточно закрепились.
Цитата:
Как Катя питается, насколько разнообразен ее рацион, не только продуктовый, но и вкусовой, по консистенции (например. ест только жидкую пищу, или только то, что можно взять в руку и т.д.?.
__________________
Возможности заочной консультации всегда значительно уже очной. С Уважением, Екатерина. |