|
#17
22.02.2015, 13:50
|
|||
|
|||
|
Цитата:
пишу также по таблицам и кое что от себя, буду делать пометки во сколько месяцев появилось то или иное умение. Умение хватать Б.28 Подражая взрослому, засовывает свой пальчик в гнездо от штырька. 11,5 месяцев Б.29 Достает предмет из коробки или вазы.10 м Б.30 Снимает кольцо со стержня. 10м, если захочет Б.31 Для того, чтобы взять изюминку, захватывает ее с двух сторон ("берет в клещи"). 10,5 м Представление о неизменности существования предмета В.32 Находит полностью спрятанную игрушку. 10 м Умение манипулировать предметами Д.33 Чтобы достать игрушку, тянет к себе веревочку, лежащую на горизонтальной поверхности. Веревки, шнурки, тряпочки большой хит, проверить невозможно что именно тянет ребенок веревку или предмет. Д.34 Толкает игрушечную машинку или вагончик. 11,5 заинтересовало, но делает это по настроению Д.35 Держа в руках по кубику, ударяет ими друг о друга. 10,5 м Умение класть или ставить предмет в нужное место Г.36 Кладет предмет в мисочку. НЕТ Г.37 Надевает на стержень большие кольца.НЕТ Г.38 Кладет палочку в банку.НЕТ До сих пор что то куда то положить НЕТ, по многократной просьбе может опустить руку с предметом в емкость и тут же вытащить не расжимая ладонь Решение несложных практических задач и головоломок З.39 Вставляет меньший стаканчик в больший. НЕТ Рисование Е.40 Патается имитировать рисование восковым мелком. НЕТ, мел карандаши,фломастеры в рот, а если не разрешают то постучим и выкинем. Но знает что мелом рисуем, берет мел и показывает на доску. Навыки обращения с книгой Ж.41 Рассматривает книгу вместе со взрослым. 10 представление о неизменности существования предмета В.42 Находит предмет, спрятанный под одним из двух лоскутов ткани. 10,5 м Умение класть или ставить предмет в нужное место Г.43 Вставляет большай штырек в гнездо доски со штарьками и гнездами. НЕТ Г.44 Вкладывает кругляши в круглые отверстия доски форм. НЕТ Г.45 Строит башню из двух кубиков. НЕТ Рисование Е.46 Держит восковой мелок в правильном положении. НЕТ Е.47 Оставляет на бумаге следы воскового мелка. НЕТ Навыки обращения с книгой Ж.48 Хлопает ручкой по картинке в книжке. 12м Ж.49 Помогает переворачивать страницы. 10,5м Умение манипулировать предметами Д.50 Чтобы достать игрушку, тянет веревочку вверх. НЕТ Решение несложных практических задач и головоломок З.51 Снимает с небольшой коробочки крышку для того, чтобы отыскать там игрушку или изюминку. 10,5м З.52 Подражая взрослому, переворачивает вверх дном бутылочку, чтобы достать из нее изюминку НЕТ Восприятие речи Умение слушать и концентрировать внимание на том, о чем говорят А.14 В шумной обстановке слушает одного человека. 9,5м Реагирует на жесты и выполняет простые указания Б.15 Оборачивается, услышав свое имя. 9,5м Б.16 Услышав строгое замечание, прерывает свое занятие. 9,5м Б.17 В ответ на словесную просьбу машет ручкой или хлопает в ладоши. 11,5 м: знает просьбы - подними ногу, дай руку, подними руки, пока, привет, ладушки. Ладушки,пока,привет иногда машет однотипно: просто двумя ручками из стороны в сторону Б.18 Находит знакомые предметы, о которых его спрашивают. 11,5м Знает много предметов. Может не видя предмет в поле зрения, но находясь недалеко пойти искать и показать этот предмет. На просьбу например, дай собачку, просто подойдет к собачке и возьмет ее, покажет собачкой в руке в сторону человека,но в руки не отдаст. Б.19 Находит членов семьи, о которых его спрашивают. 11,5м Умение выбирать из нескольких предметов или картинок то, что нужно В.20 Из двух предметов выбирает тот, который ему называют. 10-11м с предварительным показом что за предмет, название если проговорить. Реагирует на жесты и выполняет простые указания Б.21 Дает предмет говорящему в ответ на его просьбу. 11м на просьбу Дай поворачивается и показывает предметом в нужную сторону, в рукине дает. Бывает если прошу предмет просто выбросит его. Б.22 Указывает на предмет, о котором его спрашивают. 11,5м показывет на предметы по просьбе, на те что хочет получить Самообслуживание и социальные навыки Взаимодействие с окружающими и игра А.20 Участвует в игре "Ку-ку, вот и я". 10,5 м закрывается пеленкой или предметом ждет когда найдут. А.21 Играет в простые игры, требующие взаимодействия, например, "ладушки" или "сорока-ворона", протягивая и удерживая свои руки, НЕТ, спокойно сидит если играю его ручками, но на потешку сорока пальчиком в ладонь не тычет. А.22 Демонстрирует простую функциональную игру, поднося ко рту чашку или ложку. 10,5-11 А.23 Играет в мяч, толкая его обратно маме. НЕТ, просо кидает в разные стороны и сам ползет за ним А.24 Играет самостоятельно вблизи взрослого) в течение 15-20 минут. 10м Умение самостоятельно есть и пить Б.25 Берет в руку и ест маленькие кусочки пищи. 10м Б.26 Держит ложку и пытается взять в рот ее содержимое.11м Б.27 Откусывает и кусочек печенья и жует его.10м Б.28 Ест размятую пищу. 11м Умение самостоятельно есть и пить Б.29 Пьет самостоятельно, но часто проливает питье. НЕТ Б.30 Самостоятельно ест ложкой, часто теряя ее содержимое.НЕТ Б.31 Жует обычную пищу. НЕТ Умение самостоятельно одеваться В.32 Снимает носок или шапку. НЕТ, может снять шапку Взаимодействие с окружающими и игра А.33 Кидает игрушки, иногда играя, иногда - чтобы отбросить их от себя.11,5м А.34 "Выделывается", чтобы привлечь к себе внимание взрослых.11м, в кроватке может специально упасть на попку а потом на спину и ждать щекотки, улыбаться А.35 Дает или показывает взрослым игрушку. НЕТ За взрослым не повторяет гримасы, телефон к уху не прикладывает, не причесывается, головой не кивает по типу ДА и не машет по типу НЕТ. Если не хочет кушать может потянуться к ложке которой кормят и взяв ее, оттолкнуть от себя. Лепет снова появился в 11,5 месяцев опять редко и только на эмоциональном подъеме: Дя,Ня,Та,Га, Ма. Цепочки очень редко. Много как будто проговаривает про себя шепотом, шлепает языком, пускает слюни пузырями,цокает. В день очень часто гласные А,Э нараспев и громко. На мои попытки "поговорить" лепетом не повторяет. Продолжаем дальше работать. Полина Львовна, если будут замечания,советы, пожалуйста, буду ждать,спасибо заранее. 
|
|
#19
22.02.2015, 21:02
|
|||
|
|||
|
Цитата:
Например, ребенок чем то увлечен,играет и выводит это свое А или Э,иногда не разжимая губ. Я повторяю за ним его звук и тут же говорю цепочку слогов,которые он в принципе когда то воспроизводил. Но эффекта нет,ребенок просто замолкает или продолжает свой звук. Иногда когда сильно чем то увлечен может сказать что то такое смесь согласных и просто звуков, в основном это не повторяющиеся слоги, это происходит очень редко. Я так понимаю что без цепочек и не стоит ждать вообще хоть каких либо слов?
|
|
#21
14.05.2015, 16:05
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна,здравствуйте. Ребенку 1 и 3 месяца. Все что я писала выше по таблицам он делает. Появился лепет НяНяНя,иногда Ма,Па,Ба цепочки. Иногда как будто говорит мама но не обращенно. Цокает языком- лошадка,Бррр- машина едет,морщит нос- ёжик,может высунуть язык- змея. Все это без звуков фактически.
Еще меня беспокоит то что ребенок может не выполнять просьбы хотя и понимает. Например собирать пирамидку он будет только тогда когда сам к ней подойдет,если предложить в другое время то он сделает с кольцом что угодно но на стержень не наденет. Не могу понять это проявления характера или непонимание частичное? Что вы думаете? Еще учу его мотать головой Нет и кивать Да,но пока не получается.
|
Линейный вид
