#16
|
||||||
|
||||||
Здравствуйте! Хотелось бы задать несколько уточняющих вопросов.
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Расскажите, пожалуйста, как и во что вы играете с дочкой. |
#17
|
|||
|
|||
ЮлиаПосысаева, спасибо за отклик!
Каким образом вы контактировали с ней вот в таких ситуациях, когда она 40 минут что-то рассматривала, или даже несколько часов? Вмешивались ли вы в это, и какая была реакция вашей дочки? В таких ситуациях я всегда старалась привлечь внимание ребенка. Звала по имени (безрезультатно), показывала игрушки (срабатывало), пела, кривлялась, прыгала... Да что только не делала... Внимание привлечь было трудно. Неодушевленные предметы ребенка интересовали больше. Когда брала на руки, дочка могла начать рассматривать мои волосы, пуговицу на одежде, но не общалась, хотя я разговаривала с ней, улыбалась. Я не очень понятно написала. Она в таком состоянии могла находится, например, полдня. Могла несколько дней подряд. Потом раз - и проходило, мы начинали улыбаться, реагировать. Дальше - снова игнор. Эмоции у ребенка приходилось прямо вытаскивать. Что провоцировало возникновение подобных ситуаций, в которых терялись некоторые навыки вашей дочки? Были какие-либо внешние причины (ваше эмоциональное состояние, ссоры, конфликты, изменения, переезды и прочее)? Можете ли вы проследить какую-либо взаимосвязь (пусть, даже очень сомнительную)? Попробуйте проанализировать каждый из таких «откатов». В период с 5,5 до 7,5 мес виню грудное вскармливание. Сейчас объясню. С первых недель жизни у малышки начался атопический дерматит. Я сидела на строгой диете. К 5 мес. моя диета уже не была такой строгой, т.к. высыпания ребенка прошли. В 7,5 - 8 мес. мы перешли на смесь НАН гипоаллергенную. Именно в этот период времени - с 8 мес. - ребенок начал хорошо контактировать и активно развиваться (появились, например, ладушки, фонарики и тд.) Вероятно, из рациона исчез белок, который угнетал нервную систему. Эмоционально все было замечательно. Ни ссор, ни переездов. В 10,5 мес. подозреваю то, что началась весна. Таяние снега, много грязи, ухудшилось качество питьевой воды, пыль... Именно тогда началась наша аллергия. В этот же период мы неделю кушали мясо индейки (сейчас исключили любое мясо птицы). Возможно, это и есть тот самый белок. С 11 мес. и до настоящего времени дочка перестает отзываться на имя после прогулок на улице. С чем вы связываете то, что девочке становилось лучше, если вы оставались дома? Сначала думала, виновата уличная пыль. Но мы гуляли летом на даче, где чистейший воздух (дача очень далеко от города) - результат тот же. Не понимаю в чем дело, даже приблизительно. В настоящий момент вы называете регрессом то, что дочка не отзывается на имя? Или есть что-то еще? Да. Только отсутствие реакции на имя. Но если выходить на прогулку несколько дней подряд, то мы начинаем гораздо меньше улыбаться. Дальше, вероятно, было бы хуже, но я не доводила до "хуже". Вы пишете здесь о том, что ребенок не отзывается на имя, но не описываете ее состояние. То есть, не понятно, в чем здесь ухудшение? Имеется ввиду то, что постепенно она все хуже и хуже реагирует на имя по сравнению с более младшим возрастом. Я говорю о тех периодах, когда мы не гуляли. То есть в год мы могли неделю просидеть дома, и ребенок начинал откликаться в любой момент, если его позвать. В год и 2 мес. если хоть чуть-чуть чем-то увлечена, будет игнорировать. В остальном я не замечаю тревожного. Тревожные симптомы могут сами собой пройти с возрастом, а могут не пройти. В данном случае, нужно найти причины, почему так происходит. И с этим работать. Расскажите, пожалуйста, как и во что вы играете с дочкой.[/quote] Начну с того, что ребенок почти никогда не находится один. Когда я занимаюсь домашними делами, дочка рядом, мы постоянно общаемся. Рисуем вместе пальчиковыми красками, карандашами (Красками мулюет с удовольствием. Карандашами - если я что-то нарисую, то будет сверху калякать. Но не долго.), развиваем мелкую моторику: разбираем бусы, пуговицы, маленькие карандаши, мелкие игрушки (Может подолгу и увлеченно рассматривать, перекладывать, кувырять. При этом чаще всего я с ней, общаемся, что-то объясняю), ролевые игры (Кормим кукол, собачек, неваляшек, качаем на качели, катаем на машинке. Все понимает и повторяет.), качаемся на качели (при этом активно общаемся), катаю ее на детской машинке по квартире (очень любит, при этом просит подавать ей игрушки, которые встречаем по пути), читаем много (Показывает пальцем по просьбе кису, собачку, дядю, лялю, муху ягодки и тд. Слушает как я читаю, может недослушать и перевернуть страницу), танцуем (включаю музыку, начинает кружиться, приседать, делать "фонарики", смеется) Кушаем в последнее время только под мультфильмы (режутся зубы, накормить подругому не получается), смотрит с эмоциями, улыбается. Если позвать в это время, то не отреагирует. Повторяет сложные действия, которые специально не объясняли. Например, разбираю я на диване детскую одежду, которая высохла. Ребенок рядом. Говорю: "Помогай маме!" Дочка берет свой носочек и относит в шкаф (в другую комнату), где лежат ее вещи . Открывает, складывает, возвращается, берет другой носочек, относит... При этом я даже не говорила "отнеси носочек в шкаф", а именно "помогай". Или, когда дочка написила на пол, я сказала "Ай-я-яй, теперь нужно убрать!" Ребенок идет в ванную, приносит тряпку, начинает "вытирать". |
#18
|
|||
|
|||
Здравствуйте! Отвечаю как получается, не совсем по порядку.
Цитата:
Цитата:
Можете немного рассказать о том, как проходило грудное вскармливание? Насколько легко вам это давалось, какие эмоции вызывало. По какой причине вы перешли на смесь с 7,5 мес? Цитата:
Какое у вас самой отношение к улице и прогулкам (именно у вас)? Насколько вам нравится гулять и комфортно ли вы себя ощущаете? В целом, о контактности. Расскажите, как она общается с вами. Сколько слов уже у нее есть? Просит ли она у вас что-либо, и как это выглядит? Вы описали совместные игры и общение, но там больше о том, что она делает по вашей просьбе. Расскажите, как это выглядит с ее стороны – все из жизни – как просит пить, есть, какие-то вещи, которые ей нравятся и тп. Другие варианты взаимодействия. Что касается игр, то делайте акцент на эмоциональной составляющей. Важно – взаимодействие, общение. Больше времени уделяйте играм, развивающим эмоционально-волевую сферу, чем дидактическим, обучающим. Играйте с ребенком «включенно» - то есть, не столько важно, сколько она будет сопровождать вас во время домашних дел, сколько важно играть (и пусть это будет хоть какой-то промежуток времени в течение дня) в ситуации здесь и сейчас, когда все ваши мысли в игре и во взаимодействии с ребенком. Меньше давайте инструкция (сделай то, сделай это) и больше – эмоционально общайтесь с ребенком. Еще –игры на развитие сенсорики – пальчиковые игры, щекотка, совместная «возня», и многое другое. |
#19
|
|||
|
|||
Большое спасибо за Ваши ответы! К сожалению, не получается вставлять цитаты в ответ, буду просто копировать.
Я так понимаю, что основными причинами периодов, когда девочка не контактирует с людьми, не смотрит, не улыбается и тп вы видите аллергию, ГВ, прогулки на улице? Сдавали ли вы какие-либо анализы? Какие у вас есть основания для такого предположения? По поводу прогулок на улице - оснований нет, только мои наблюдения в течение нескольких месяцев. Про аллергию - озвучил наш педиатр, сказал, что "такие" состояния могут быть вызваны аллергией. По поводу белка, который попадал ребенку с грудным молоком - это предположение невролога, основанное на том, что симптомы появляются и проходят. То есть скушала я что-то, передала с молоком ребенку, белок повлиял на нервную систему, нарушился глазной контакт (к примеру), белок вышел из организма, поведение нормализовалось. Из анализов: ТМС (все в порядке), кал на дисбактериоз (есть проблемы, сейчас лечим). В планах сделать ЭЭГ, сдать мочу на аминокислоты, кровь на непереносимость пищевых продуктов (только в полтора года, раньше не берут) Можете немного рассказать о том, как проходило грудное вскармливание? Насколько легко вам это давалось, какие эмоции вызывало. По какой причине вы перешли на смесь с 7,5 мес? Грудное вскармливание - моя большая головная боль. В роддоме все было хорошо, ребенок сразу взял грудь. Эмоции были только положительные. Болевые ощущения (у меня) от того, что потрескались соски быстро прошли. Проблемы начались из-за лактазной недостаточности, когда приехали домой. Дочка присасывалась к груди, кушала минуту-две, потом начинала кряхтеть и плакать - болел животик. Накормить получалось только во сне, и то она кряхтела во время еды. Очень жидким и частым стал стул (по 12 раз за день). Нас сразу положили в больницу с подозрением на стафилококк, там прокололи антибиотики (у ребенка были высокие лейкоциты). После выписки врач твердил, что у ребенка дисбактериоз (отсюда понос и колики) после приема антибиотиков. Пили пробиотики. Лактазную недостаточность выявили только в 2 мес. За это время я, чтобы дочка не оставалась голодной начала сцеживаться и кормить ее из бутылочки. Так у нас получалось больше выпивать молока до того момента, как начнутся колики. Вскоре ребенок совсем отказался от груди. Почти до 8 мес. я сцеживалась. 90% нашего рациона было грудное молоко. Остальное смесь НАН гипоаллергенная. С 7,5 до 8 мес. молоко пропало окончательно. Данная взаимосвязь с прогулками на улице касается только того, что ребенок не отзывается на имя или в целом, тех периодов неконтактности? Могут ли быть связаны улучшения, когда вы оставались дома с тем, что дом – это безопасно, и соответственно дома девочка чувствует себя расслабленно, а на улице – тревожна и напряжена? Взаимосвязь с прогулками я увидела только в 10,5 мес. В более ранний период не замечала (не обращала внимания). Улучшения вполне могут быть связаны с тем, что дома ребенок чувствует себя комфортнее. Какое у вас самой отношение к улице и прогулкам (именно у вас)? Насколько вам нравится гулять и комфортно ли вы себя ощущаете? Только положительные, чувствую себя комфортно. |
#20
|
|||
|
|||
В целом, о контактности. Расскажите, как она общается с вами. Сколько слов уже у нее есть? Просит ли она у вас что-либо, и как это выглядит? Вы описали совместные игры и общение, но там больше о том, что она делает по вашей просьбе. Расскажите, как это выглядит с ее стороны – все из жизни – как просит пить, есть, какие-то вещи, которые ей нравятся и тп. Другие варианты взаимодействия.
В целом ребенок контактный, с близкими общительный. В последнее время стала до слез бояться незнакомых, если в гости кто-то приходит, но пообщавшись минут 10-15, привыкнув к человеку, чувствует себя расслабленно, улыбается, строит мордочки (очень богатая мимика), приносит показать игрушки, может что-то попросить. Когда просит, говорит "ня-ня-ня, тя-тя-тя" и ручкой показывает на предмет дай-дай. Всегда просит заинтересовавшую ее еду, когда мы с мужем кушаем, а она рядом за столом, просит игрушки и любые заинтересовавшие ее вещи теми же словами и жестом. Когда хочет, чтобы мы посмотрели в окошко, говорит "Дяди!" (там дяди ходят) и ручкой дай-дай. В последние дни стала меня звать "мама!", когда хочет привлечь внимание или когда играем в прятки, а она найти не может. Из слов: мама, папа, баба, няня, ляля, вава, дядя, тетя, деда - все к месту. ягя (ягодка), кн-кн (кач-кач), ням-ням, ку-ку, а-а (туалет, гошрок или если хочет в туалет), да!, тетада (вот это да!), ха-ха-ха!, ай-яй-яй! (если нальет в штаны), бабах! Звукоподражания: как говорит киса, собачка, лошадка, попугайчик, змея, корова, муха (может показать пальцем, например, на кису и сказать "мяя", может ответить на вопрос "как киса говорит?"), как машина гудит, как папа храпит, как папа зевает и тд. |
#21
|
||||
|
||||
Постарайтесь, пожалуйста освоить опцию "цитаты". Форум несет и просветительскую функцию, а потому переписка должна быть читабельной.
Используйте следующий способ: 1. Выделите тот текст, который вы хотите процитировать, для этого, нажимая на левую клавишу мышки, ведите курсор от начала до конца нужного отрывка. 2. После этого нажмите на иконку, которая напоминает лист рукописи. Она стоит перед значком # Цитата:
__________________
С уважением, Полина Львовна Центр ранней помощи Даунсайд Ап сайт http://www.downsideup.org Форум http://downsideup.wiki/ru/forum/theme |
#22
|
|||
|
|||
Здравствуйте!
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Можете рассказать, во что играете с дочкой на улице, и вообще, как проходят прогулки? И еще, немаловажный момент – это вы и ваши эмоции. Дети очень чувствительны к тревогам, эмоциям – как положительным, так и отрицательным – взрослых. Ребенку нужно, прежде всего, спокойствие, уравновешанность мамы, и при этом чуткость к состоянию. |
|
#23
|
|||||
|
|||||
Здравствуйте! Спасибо Вам за комментарии!
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
В деревне можем кататься на коляске по окрестностям, рвать цветы (дочке очень интересно сорвать и всем давать понюхать), качаемся на качели, купаемся в тазу, если тепло. На улице ребенок практически не улыбается, даже кажется очень грустным. Чтобы вызвать эмоции, ее нужно трясти, подбрасывать, когда в догонялки играем, то получается развеселить. На имя не откликается, или отвлекается крайне редко. Цитата:
|
#24
|
|||
|
|||
Здравствуйте!
Цитата:
Цитата:
Ну и конечно, ваше состояние будет играть огромную роль. То есть, спокойная, уравновешанная мама – очень большая эмоциональная поддержка тревожному ребенку. Работа с тревогой вашего ребенка требует от вас большой концентрации и включенности, расслабленности, спокойствия. Взаимодействует ли она на улице с другими детьми? И как это происходит? Будет хорошо, если вы будете способствовать общению с такими же детьми по возрасту (да и вообще, с любыми детьми). Еще один из вариантов – приглашать мам с детьми-ровесниками к вам домой (так или иначе, дома справляться с тревогой ей гораздо легче) Дома как можно больше телесного контакта, игр на развитие сенсорики. Совместна «возня», щекотка, можно вместе с мужем раскачивать девочку в одеяле, взявшись за разные концы, либо раскачивать за руки и ноги. Массажи также будут способствовать снятию напряжения. Пальчиковые игры, и в целом все, связанное с сенсорикой. Не только на прогулках, но и дома больше эмоциональных игр, меньше обучающих. Цитата:
|
#25
|
|||
|
|||
Большое Вам спасибо за консультацию! Буду следовать Вашим советам!
|
#26
|
|||
|
|||
Как часто ребенок бывает на улице?
__________________
С уважением, учитель-логопед Людмила Николаевна. |
#27
|
|||
|
|||
До 10,5 мес гуляли каждый день минимум по 2-3 часа (больше во время сна).
Летом (на даче) выходили от 2х до 10 раз по 5-10 минут (если я замечала, что ребенок "задумался" и не отзывается, сразу заходили в дом, ждала, шевелила и снова на улицу). После того, как приехали в город, просидели дома 3 недели ("гуляли" только по квартире с открытыми окнами). Дочка стала отлично отзываться на имя, стала очень много (по-сравнению с предыдущим месяцем) за нами повторять звуков и действий. Мы стали гулять! Прогулки длились от 1 часа и проходили замечательно. Дочка отзывалась и улыбалась. Выходили на улицу вечером (после 20.00 часов ребенок всегда более оживлен и контактен). Так отгуляли четыре раза. Потом получилось так, что во время выхода на улицу к нам присоединился мой брат (дочка его знает, но видит не очень часто), ребенок в его присутствии смутился, но мы все равно вышли. На улице дочка в этот вечер отзывалась плохо (отгуляли 1 час), после, когда вернулись домой, тоже было трудно дозваться. В течение недельного домашнего сидения все пришло в норму. |